高中足球运球教学教案

篮球运球教学设计1

一、教学设想

1、教学内容：

（1）篮球：运球后转身技术

（2）田径：耐久跑。

2、教材分析：

本教材内容是篮球运球后转身技术及耐力跑。篮球运球后转身技术，是篮球比赛中进攻突破防守的一项非常实用的技术，具有一定的观赏性，有一定难度，富有挑战性，深受学生喜欢，学生对于它的学习非常迫切，很感兴趣。耐久跑是复习教材，通过加入篮球的变换形式的跑，发展学生的有氧耐力。提高学生心肺功能。

3、学情分析：

本课教学对象为高一年级学生。高一学生身心发展正处于过渡期，但已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，初中已有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习难度加深的动作特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及合理应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

对于耐久跑，学生已经通过多年的学习，已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧心理，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致、坚持不下来的状况，从而影响耐久跑的成绩。

4、教学目标：根据高一学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了

学校：泰顺六中 班级：八(4) 人数：40 教师：谢德贵 教 1、篮球原地高运球 2、篮球行进间高运球 3、接力游戏 材 1:认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技 术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运 动的目的是全面发展身体素质、增进健。 2、 技能目标： ①通过本课学习， 85%以上的学生正确掌握原地运球技术， 使 75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控 课 制支配能力。 的 ②发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能 目 力。 标 3、情感目标：①培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及 团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能 力，发展学生个性和心理素质。 ②95%以上的学生对情感目标的接受。 课 的 结 构

课的内容

组织教学与要求 组织教学与要求 教学

次 数

时 间

1、集合整队：体育委员整队， 组织：四列横队 检查人数，报告出勤情况。 XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX 2、师生问好。 OOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOO 图(1) △

常 规 导 入

3、宣布本次课的内容要求： ①篮球原地高运

篮球运球教学设计

授课教师：赵瑞山 学校：枣庄七中 授课班级：9年级2 班 人数：40人

一．指导思想

本课以学生为本，重点关注激发学生活动的兴趣，发挥学生在学习中的主动性、积极性；如何为学生创造合作学习的氛围，提高学生合作练习能力；让学生树立终身锻炼的习惯。

二．教材分析

篮球是中学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体的综合效果好，能培养学生团结合作，积极进取的拼搏精神。本节课的教学内容那个是篮球运动的根本：运球。运球有原地运球和行进间运球，本课重点练习行进间运球。采用游戏与合作学习的形式，让学生在教师的引导下，积极主动学习，获得自主发展。并且教师将角色重新定位，变教师是课堂的控制者为学生学练的促进者、启发者和参与者。让学生主动参与学习，学会学习，不仅要让学生“学会”，更要引导学生 “会学”。

三．学情分析

该班是7年级5班，学生人数较多，有50多人，整体学生活泼，喜欢运动，部分学生在小学时候学习过篮球，有一定的运动基础。男生基础好一些，女生差一些。

四．教学目标

1.认知目标：学生完成本次课篮球运球练习后，100%学生理解并能说出运球要点：膝盖微屈，掌心空

初中体育课教案篮球运球教学设计与反思

教学基本信息 题目 学科 教材内容 篮球运球水平——行进间运球 体育 年级 篮球运球水平 七年级 1. 教材分析 本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 2. 学情分析 随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 3. 教学目标(含重、难点) 教学重点：动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。 教学难点：上下肢协调配合及手对球的控制支配能力 4. 教学过程 1、导入与热身 a 篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球

七年级体育与健康--足球

脚内侧运球教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，通过足球脚内侧运球的学习，提高学生的自主学习和合作探讨的能力，激发学生的学习兴趣。教学中适当降低练习难度，让学生体验成功的快乐；通过合作性练习与游戏培养学生的合作精神与和谐的人际关系。 二、教材与学情分析

初中生由于在小学阶段接触过足球，培养了一定的球感，在各种足球技术中，脚内侧运球技术是足球比赛中运用最为频繁的技术。学生对足球技术的运用也仅仅是模仿，对技术动作的要求并不知晓，在教学中通过学生的自主学习和合作学习，激发学生兴趣。通过降低足球项目的练习要求，提高练习成功率，让学生感受成功的快乐。针对学生的生理、心理特点，教师加强基础教学，多运用游戏的方法，使学生爱好与专长相结合，为学生终身体育奠定基础。

三、教学目标

1、初步掌握足球脚内侧运球的基本技术及练习注意事项，为学生经常参加足球运动奠定基础。

3、通过与同学共同练习、观察、交流、合作，培养孩子团结协作、互相帮助的优秀品质，提高社会适应能力。通过游戏和比赛提高学习兴趣。 四、教学重、难点：

重点：脚内侧运球时脚的触球部位。 难点：控球能力及身体协调性。 五、教法与学法策略：

《小足球：脚背正面运球》教学设计

教学案例基本信息 T11技术支持的课堂导入 对应信息技术主题 开始时间 应用技术 T11技术支持的课堂导入 T12技术支持的课堂讲授 T13技术支持的学生技能训练与指导 T15技术支持的教学评价 学科 案例名称 教材 教学案例设计参与人员 分工 设计者 实施者 学科指导者 信息技术指导者 课件制作者 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）： 本课根据《体育与健康课程标准》的精神，遵循“健康第一”的指导思想，以“足球进校园”为指导思想，重在体现“以学生为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受足球的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过“游戏、探究、互动、比赛”逐步开展本课教学，通过语言、肢体表现以及教师自身热情的渲染，使学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼，同时促进思维的发展。在课的导入、技术动作讲解和评价等环节采用多媒体技术中图形和动画的移动、定格、慢速播放、闪烁、配以同步解说等手段来表达教学内容，增强教学效果，调动学生学习的直观性和积极性。 1

T12技术支持的课堂讲授 T13技术支持的学生技能训练与指导 T15技术支持的教学评价 结束时间 对应时间

篮球运球急停急起教学设计

一、本课指导思想

本课以新课程理念“健康第一”为指导思想，根据初中《体育与健康》课程标准的要求和本次课的教材特点，本课在教学中注重对学生的知识技能传授，突出以学生为本，关注学生兴趣爱好，个性特点，懂得让学生学会观察，学会交流，做到练中思、思中议，在尝试与实践中掌握知识技能，培养学生主动学习的意识，体现身体锻炼与思维活动有机结合的课程特点。 二、教材分析

本课选择的主教材是篮球运球急停急起。篮球运动是一项深受初中生喜爱的体育项目，急停急起是篮球比赛中摆脱防守队员的有效方法，所以我们必须重视和掌握这一关键技术，急停急起的动作要领是：急停时手按拍球体前上方，两脚跨步做制动；急起时脚掌内侧用力蹬，手按拍球体后上方，上体前倾快速运球。本课的教学重点是跨步急停的动作要领以及急停时要低运球；难点是急停急起时上下肢的协调配合以及对球的控制。 三、学情分析

本次课的对象为初二男生，学生对学习篮球技术的兴趣较高，加上已有的原地高、低运球的基础，为急停急起技术的学习创造了良好的条件。所以在激发学生学习兴趣上比较容易掌控。但急停急起的技术对学生的身体协调能力与控球能力要求较高，学生存在着个体差异，要求教师需要在教学中动态的解决学练中存在的问

篮球运球急停急起教学设计

一、本课指导思想

本课以新课程理念“健康第一”为指导思想，根据初中《体育与健康》课程标准的要求和本次课的教材特点，本课在教学中注重对学生的知识技能传授，突出以学生为本，关注学生兴趣爱好，个性特点，懂得让学生学会观察，学会交流，做到练中思、思中议，在尝试与实践中掌握知识技能，培养学生主动学习的意识，体现身体锻炼与思维活动有机结合的课程特点。 二、教材分析

本课选择的主教材是篮球运球急停急起。篮球运动是一项深受初中生喜爱的体育项目，急停急起是篮球比赛中摆脱防守队员的有效方法，所以我们必须重视和掌握这一关键技术，急停急起的动作要领是：急停时手按拍球体前上方，两脚跨步做制动；急起时脚掌内侧用力蹬，手按拍球体后上方，上体前倾快速运球。本课的教学重点是跨步急停的动作要领以及急停时要低运球；难点是急停急起时上下肢的协调配合以及对球的控制。 三、学情分析

本次课的对象为初二男生，学生对学习篮球技术的兴趣较高，加上已有的原地高、低运球的基础，为急停急起技术的学习创造了良好的条件。所以在激发学生学习兴趣上比较容易掌控。但急停急起的技术对学生的身体协调能力与控球能力要求较高，学生存在着个体差异，要求教师需要在教学中动态的解决学练中存在的问

本课的教学过程由以下几部分组成，首先是篮球移动技术，无球慢跑听哨声做急停动作，这个环节既是对上节课篮球移动技术的复习，同时加强学生急停急起的脚步动作练习，紧接着是篮花样传球游戏头上传球、胯下传球、腰部绕环、膝部绕环等球性练习，这个环节主要是一个热身和入门的过程，它即达到了热身的效果，又能为主教材的学习做好铺垫。

紧接着进入了主教材的教学，首先运球，高运球和低运球。这个环节主要是为了让学生继续熟悉球性，为急停急起做好铺垫。然后运球接跨步急停，再到标志物急停急起，加快学生对运球急停急起基本技术的熟悉。运球急停捡起标志筒，然后急起，促使学生学会降低重心，突破教学难点。运球速度由慢到快，再到听哨声急停急起，这个环节主要提高学生的“反应能力。最后篮球游戏“防守和突破’加强学生对技术动作的运用能力。通过学生的展示、评价、个别辅导及运球急停急起练习，激发学生的练习热情，体验运动的乐趣。这节课，通过老师反复的强调动作要领和层层递进的练习方法，大多数的学生基本掌握运球急停急起的动作技术，达到课前预计的目标。

(一)亮点:

1、教学目标达成度较高，能够利用多种辅助教学手段为主教材的教学做好铺垫。

2、课堂组织流畅，层层递进，重视个别学生的辅导。

(二)不足之处:

1、教师的

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？范文网为大家精心整理了高中足球教学教案【优秀7篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：高中足球体育课教案 篇一

足球教材概述

(一) 足球运动概念

足球是中小学生最喜爱的球类活动之一，是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。在世界性的各项体育比赛中，足球比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，被人们称为“世界第一运动”。

(二) 足球运动的起源与发展

足球运动是一项古老的体育运动，源远流长。从足球运动起源和发展的漫长历史来看，足球运动经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史阶段。

在我国二千五百年以前的文字记载中，当时的足球“蹴鞠”，蹴 (音cù) 就是踢的意思，鞠就是球。当时的球是皮子做的，里面填充着毛发之类的东西，用来进行踢球游戏。

蹴鞠运动在我国经历了汉、唐、宋、元、明、清朝代。史实证明：古代足球游戏起源于中国。

足球又是很富有魅力的现代体育运动项目，现代足球运动诞生在英国。1857年英国谢菲尔德成立了世界上第一个足球俱乐部──谢菲尔德足球俱乐部。在这之后，英国的其他一些地区也相继成立