有趣的剪纸英文作文3年级

哈哈哈”的一阵阵的笑声从我们班传来，这是怎么回事呢？原来是我们班在上剪纸课，我们一起来看一看吧。

今天，陈老师笑呵呵地走进来，对我们说：同学们，今天我们来上一节不一样的课！”好耶万岁！”同学们喊道，老师又开口了：今天我们来上剪纸课。”说完，老师点开了PPT。一开始，一件件五花八门的作品展示在我们眼前。瞧啊！那是多么好看！多么传神！多么动人！多么栩栩如生！我的心中升起了一股不知名的感情羡慕。

陈老师看着我们，哭笑不得，说：别光羡慕，我们今天就是来学剪纸的。”

话音刚落，大家就开始七嘴八舌地讨论起来。这时，一位大师拿着一把剪刀，四张卡纸，闪亮登场了。这时，陈老师接了一句：剪纸五大秘诀，听好，一折，二画，三剪，四展，五贴，听清楚了吗？”

只见那位大师，先把一张纸对折，陈老师说：这是一折。”再画上了半朵花，说：这是二画。”然后剪下来，说：这是三剪。”又轻轻地展开，说：这是四展。”最后，他将这朵花贴了作文上去，这是最后一步，五贴。”老师说。这时，大师又拿出了另外两张。一眨眼，又诞生了一副《龙凤戏珠》。只见上边一圈都是龙和凤，中间绣

随着微风，一声再见”钻进了我的耳朵里，妈妈出门了。随着门砰”的一声，我轻松的走进卧室，心想终于可以剪我的卡纸了。

我向大卧室房走去，刚走到门口，忽然看到一条长长的、弯弯的蛇。啊”的一声尖叫，我吓坏了，等我平复下心情时就想楼里怎么会有蛇呢？打开灯仔细一看，原来是一条玩具蛇。我呼出一口气，大步跨过玩具蛇，开始在衣柜力找我的卡纸。可是，左找右找，衣服都被我翻出来了也没找到。一定是妈妈给我藏起来了”我自言自语。但我还有别的办法，快速的跑出卧室奔进书房，一把拿起一个本子，原本我是想用本子代替卡纸的，结果用力太猛了，书柜上的书一本一本落下来中间还夹杂着卡片。得来全不费功夫”作文我飞速把卡纸拿起来，高兴地手舞足蹈。

我左手拿着卡纸，右手拿着剪刀接住卡纸，咔咔”的声音伴随着我的动作想起。我的右手一下子就接住我剪得小松树，卡纸片想雪一样落下来。我拿出红色卡纸，找出剪卡纸的书翻到有小老虎的地方、兴致勃勃照着图片剪起来。左手剪一下右手剪一下忙的不亦乐乎。不一会一个虎头虎脑的小老虎诞生了！我把小老虎放在地上，风一吹满地的卡纸片和小老虎随风舞动好像在为我的成功翩翩起舞。

当我剪得过瘾时，猛一抬头哎呀，五

【篇一：有趣的哑剧表演】

今天，我们在做一个快乐的游戏哑剧表演。我们一个个快活得跳了起来。

首先，文老师让我们抽一张纸条，我们争先恐后地抽，纸上有表演内容，让我们不说话地表演，也不让别人看自己的纸条。我们抽好纸条，纷纷紧锣密鼓地准备着。

第一个上场的是张同学，他刚上台缩着身子瑟瑟发抖，两腿发软，突然王同学走来，手里拿着一条围巾做裤子”，突然，周同学大声喊道：秋天没穿内裤！”顿时，教室里一阵爆笑，同学们有的笑得抚摸肚子，有的在拍桌子，有的趴在地上打滚张同学无可奈何地说：是忘穿秋裤！”原来如此。

第二个是我，我一上台就捂着腮帮子，在地上打滚，医生拿手电筒给我看牙。然后我又捂着胃打滚，医生又给我检查了，最后我膝盖疼，张医生也耐心地检查了，然后开药。

下面是胡同学，因为他的作业做得乱七八糟，爸爸”看了一眼，就大发雷霆把作业摔在地上，拿起棒子噼里啪啦地打胡同学。他们演得十分夸张，逗得我们哈哈大笑！

表演结束了，我们的笑声还停不下来，真希望下次还能玩！（长江小学潘颖轩）

【篇二：有趣的哑剧表演】

哈哈哈，哈哈哈！”原来安静无比的作文教室里顿时炸开了锅。这是在干什么呢？原来，我们正在进行一个有趣的游戏哑剧表演。

古城小学校本剪纸教案

1美丽的传说

一、教材剪纸故事分析

本课剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。剪纸故事让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。 小学美术教案四年级上册：08课 剪纸故事

二、教学目标

◆掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 ◆了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 ◆锻炼语言组织和口头表达能力。三、教学思路 本课学习内容为剪纸人物，不但要剪出人物的造型，还要能在此基础上挑选合适的人物经组合构成新的画面并编辑成有趣的小故事。 本课学习重点和难点在于让学生随意剪出人物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对人物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。

人物内部挖剪也有较大难度，可改剪为刻，用刻刀加工细部，可获得剪刀无法比拟的优势。启发学生用刻刀(或裁纸刀)进行

篇一：有趣的事作文

有趣的事作文

有趣的事作文（一）

“哈哈哈??”教室里传来一阵欢声笑语，原来我们在玩贴鼻子游戏。

首先，老师画了一个小姑娘的脑袋，她有长长的头发，水灵灵的眼睛，一张调皮的嘴巴还吐着舌头，活泼又可爱。可是美中不足的是她没有鼻子。所以我们打算给她添个鼻子。

游戏开始了，大家争先恐后的上台。第一个是赵依儿。只见老师蒙住她的眼睛，在原地转三圈。赵依儿摇摇晃晃，小心翼翼的上来了。结果她竟然走错了方向，大家哄堂大笑。赵依儿不服输，继续贴鼻子。结果又把鼻子贴在了头发上。教室顿时炸开了锅。有的同学笑得肚子都痛了，有的捧腹大笑，还有的笑得眼睛眯成了一条线。赵依儿摘下红领巾也大吃一惊。

最后老师依次叫了几个同学上来。有的把鼻子贴到了眼睛上，还有的贴到了嘴巴上，更有的贴到了十万八千里。

真是一堂有趣的游戏课。

有趣的事作文（二）

我家阳台上有一个小水缸，里面养着一只乌龟，名字叫憨憨。

一个星期六的上午，我来到阳台，看见憨憨的两只前爪趴在缸沿上，头仰得高高的东张西望。看见我来了，一下子钻进水缸里，爬来爬去，好像在寻找着什么。我一下子明白了：它饿了，正在寻找食物呢。我急忙跑到厨房，从冰箱里拿出妈妈事先准备好的肉丝放入碗中，再往碗里放一些温水，进行化冻。大约一刻钟之后，

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小学三年级有趣的发现作文

在我的生活中，有许多的发现，但是，最神奇而有趣的是我发现了鱼是睁着眼睛睡觉的。下面小编整理的有趣的发现作文，希望可以帮助你!  

【有趣的发现_范文1】

在我的生活中，有许多的发现，但是，最神奇而有趣的是我发现了鱼是睁着眼睛睡觉的。

在我六岁那年，一次，我到伙伴家去玩。刚走进客厅，就被他家的大鱼缸吸引了，我迫不及待地坐到鱼缸前，目不转睛地看着五颜六色、形态各异的鱼。看了好半天，我发现鱼儿的眼睛都是睁着的，眨也没眨一下。我想：“难道鱼不能闭眼吗?睡觉也睁着眼吗?”我问小伙伴，她说也不知道。可是鱼的确是睁着眼睛的呀!我回去问爸爸：“鱼是睁着眼睛睡觉的

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《剪纸》教案

曲阜市实验中学 李明

单元题目：《情趣浓郁 能工巧匠》 课时题目：《剪纸》 课 型：设计·应用 课 时：1课时 一、教材分析:

本课系人教版义务教育教科书九年级上册第二单元《情趣浓郁 能工巧匠》的第一课，属于设计·应用领域民间美术范畴。剪纸艺术的历史悠久，远在商周即已出现，但那时剪的不是“纸”，而是“丝帛”，西汉时期有“剪彩为幡”的习俗，用于春日祭祀，到唐代出现了“剪纸”一词。此后，剪纸艺术一直兴盛于民间，成为平面造型艺术的一枝奇葩，至今在人们的生产生活中焕发光彩。

剪纸艺术讲究构图图案化，形象概括简练，线条规整流畅，色彩对比强烈、明快，曾出现简刻和繁刻、南派和北派风格，以及阴刻、阳刻、阴阳刻和点色、套色、拼贴等多种技法。

本课将引领学生了解剪纸艺术的一般艺术样式、题材、表现方法，学习剪纸的基本技法，提高学生对剪纸艺术的认知和素养。

二、教学目标 （一）知识与技能： 1、知识目标：

①了解剪纸的历史（商周—汉—唐—今）； ②理解剪纸的定义；

③认识剪纸艺术的样式、题材、表现形式。

样式：窗花、墙花、门笺、喜花、鞋花、枕花、衣袖花、礼花等； 题材：人物、动物、植物、风景、吉祥图案；

表现形式：单色剪纸——折叠刻剪法、阴

【篇一：最有趣的事作文三年级】

每当我想起这件事，总让我捧腹大笑。

吃完饭，我们全家都坐在沙发上看电视。但我总觉得餐桌旁有什么声音，于是走过去看了看，不得了，居然有只老鼠在跑来跑去。在我们家，怎么能让老鼠说进就进，说走就走呢！我想老虎不发威，当我是病猫啊！于是，一场捉老鼠大战就拉开了序幕

爸爸先给它来了一脚，结果老鼠一下闪到一边，躲开了，我哈哈大笑，爸爸不服气，又给它来了几脚，结果都被老鼠灵活躲开了。现在我拿扫把给它来了个横扫，老鼠被打中了，被打出了好几米。我本以为老鼠死了，结果它没死，它一下子就弹到了床下。我拿起手电筒，往床下一照，那只老鼠在床下跑来跑去，它看见亮光，跑出了床。这时，爸爸拿着扫把对它一阵乱打，打得差不多时，爸爸停住了扫把。我走到爸爸旁边，看了看老鼠，正所谓，不看不知道，一看吓一跳，那只老鼠被打得血肉模糊。我说：叫你随便来我家，活该！”把尸体扔掉，把地擦干净，一切都做完了，我们就安心回到沙发继续看电视。

这次捉老鼠大战真让我记忆犹新，因为太有趣了！（九峰小学史俊宇）

【篇二：最有趣的事作文三年级】

在我眼里有许多有趣的事，但最恋恋不忘的是那次在广场上的吹泡泡。

记得上次，我回了奶奶家，奶奶给我买了一瓶五颜六色的泡泡水。

一天中午，

古城小学校本剪纸教案

1美丽的传说

一、教材剪纸故事分析

本课剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。剪纸故事让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。 小学美术教案四年级上册：08课 剪纸故事

二、教学目标

◆掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 ◆了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 ◆锻炼语言组织和口头表达能力。三、教学思路 本课学习内容为剪纸人物，不但要剪出人物的造型，还要能在此基础上挑选合适的人物经组合构成新的画面并编辑成有趣的小故事。 本课学习重点和难点在于让学生随意剪出人物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对人物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。

人物内部挖剪也有较大难度，可改剪为刻，用刻刀加工细部，可获得剪刀无法比拟的优势。启发学生用刻刀(或裁纸刀)进行

加油！加油！加油”操场上传来一声声呐喊的声音。你一定想问：咦？发生什么事了”

嘻嘻嘻！告诉你吧！是我们班在玩赶小猪”的游戏呢！

赶小猪”的游戏规则是每个组有一根木棒，一个小猪”。要用木棍赶小猪”，但木棍必须要紧紧地贴在小猪”的身上，离开了，就算犯规，直接淘汰。第一次比赛是直着到终点，再回来。第二次是S形到终点，再S形回来，哪个组先完成，哪个组就获胜。

老师把我们分成四个组。我是我们组的第一个。我紧张地使劲抓住木棒，好像怕它被谁抢走似的。妈妈咪呀！为什么我是第一个呀？预备！开始！”随着老师一声令下，比赛开始了。我用木棒小心翼翼地推着小猪”往前走，可是淘气的它，老是不听我的话。我只能用木棒挡来挡去，不让它逃掉。我的身后传来：毕康琪，加油！”的鼓励声。嗯！加油！毕康琪！你可作文以的。慢慢地，我掌握了技巧，飞快地用木棒顶着小猪”跑了回来，跑到指定的路线后，我把木棒交给了李亚泽。我在一旁着急地看着，时不时喊着：加油！加油！慢慢地别着急啊！”很快，第一次比赛结束了，我们队输了。哎！加油吧！

第二次开始了，我还是第一个，吸