小魔豆作文课件

难种的魔豆终于发芽了！”我好开心，好高兴呀！

周末上作文课，老师又给了一颗魔豆，让回家继续种。我想第一次发的魔豆，没种出来，这次可能也很难发芽。但是我有信心让魔豆发芽。于是我小心翼翼地把魔豆种在花盆里，浇了水。

时间一天一天地过去了，一个星期了，怎么还是长不出芽呢？我在想是不是土太干的原因？还是土质不好？老爸说：可能是土不好。”我立即把作文花盆端着，来到楼下，把土倒掉。然后铲了花坛里的土，把魔豆放进去，浇了些水。

四天后，魔豆就露出了一点点小芽。又过了几天，芽大了一些。再过了几天，就长出了嫩绿的叶子。之后又过了一段时间，叶子变得更绿了。我会定时给它松土，浇水，希望它快快长大！

我想：功夫不负有心人，做一件事，只要你细心去照顾，认真去观察，善于发现问题，解决问题，就一定能成功的。

初级商务英语写作

第一讲 商务英语写作的过程与基本要求

商务英语写作的过程： 准备——深思熟虑

准备工作可以采用多种形式。具体讲，一般需要对以下几方面有明确的认识： 1． 作者的角色

一般来说，首先要判定交际双方的等级关系和亲疏关系，然后即可确定交际走向是否应为上行文、下行文或平行文。划分出这个界限，才能做到语言准确得体。

2． 读者的角色

读者信息包括： -身份（决定语气）

-专业水平（决定用词） -人数 -主次

3． 预期的目的

效率是第一位的，因此最好开门见山，切中主题；文字应简洁明了。

起稿——条理分明

在写的过程中，我们需要完成如下几项任务： 1． 确定篇幅

一般分为开头、主体、结尾三部分。 读者视角：迅速捕捉头尾信息。 2． 组织布局

商务文章注重逻辑性，结构严谨，环环相扣。 由近至远，由浅至深，由轻至重。 3． 区分类别

在给自己的文章定位时，以下几点值得我们注意。

ⅰ 记叙与非记叙 ⅱ 互动性与单向性 ⅲ 抽象信息与具体信息 ⅳ 客观描述与主观判断 定稿——精雕细琢 定稿的标准尺度：

? 布局合理，层次分明 ? 信息合理，内容完整 ? 语气恰当，适合读者 ? 语句连贯，一气呵成 ? 句型丰富，短句为主 ?

一夜之间，魔豆已经长成了参天大树。杰克默默下定决心，决定爬上去，看看天上有什么。

杰克顺着树干往上爬，穿过云层，发现这里有很多白雾。杰克拨开白雾走了进去，映入眼帘的是一座在白雾中金光闪闪，富丽堂皇的宫殿。宫殿像大海一样大，看不到宫殿的尽头。杰克看到这般场景，便更想走进宫殿内。

走入宫殿的时候，杰克心里一惊。原来宫殿内一个人也没有，周围的墙壁也不像从外面看的那般美好，全部都是长满了青苔的岩石，水还不断的从房顶滴答滴答的滴在墙壁上，很像是专门囚禁某种生物的牢房，给人一种阴森的感觉。

就在这时，杰克踩到了一个很软的物体，感觉就像走在云上一般，就在疑惑之时，突然听见一声怒吼：是谁！”被这声吼叫吓到了的杰克心里想：作文死定了，就不该上来的！一阵阴风吹来，杰克终于看清了。原来自己踩在一条巨蛇的尾巴上，他的两颗牙齿又大又尖，眼睛冒着金光，身体是深绿的，上面还有几个黑色的斑点。杰克才明白，原来这间房子是用来囚禁大蛇的，他又惊又悔又怕。大蛇好像看透了他的惊慌一般，嘲笑的说：哪里来的小毛豆，是给我当午餐的吗？好久没吃到新鲜的人肉了。哈哈哈！”杰克听到大蛇的话，终于缓过神来，心里只有一个想法：逃！他用这辈子最快的速度冲刺，按原路跑出宫殿，那条大蛇

授课教师 张红茹

猜猜他是谁: 大 肚 容 难 容 事

开 口 笑 可 笑 人

这幅对联是运用哪种描写人物的方法 来表现人物个性的呢？肖像描写: 又称外貌描写：对人物容貌、神情、 姿态、服饰等的描写。

那么个性到底是什么含义呢?人物在思想、品质、 言行、习惯等方面与众不 同的特征。

紧扣人物外貌特征表现人物个性， 那么请同学看例文，猜她是谁？ 体现什么个性？圆圆的脸上长着一双大大的眼睛， 一个鼻子十分可爱。身穿一套校服， 脚穿一双运动鞋。

对比：1. 读例文《一面》、《孔乙己》,你记得他们吗？ 采用了什么描写人物的方法？体现什么个性？ 抖却显头 擞一然发 的根好约 直一久莫 竖根没一 着精剪寸 。神了长 ，, 青时一胡长破有 白常部子衫，补 脸夹乱。,似， 色些蓬穿可乎也 ，伤蓬的是十没 皱痕的虽又多有 纹；花然脏年洗 间 白是又没。

2.看漫画猜猜他们是谁?

讨论 在肖像描写中要注意哪些问题？

人 物 肖 像 注意描写真实，贴近生活， 描 不能脱离实际. 写

活动1:

请同学运用人物外貌描写的方 法对班上的同学进行描述. 要求：最能反映人物外貌特征

1.唐僧之现代版他有着唐僧一样清秀的面孔，有着唐僧 一样憨厚的性格，有着唐僧一样唠叨的 习惯……当你上课时正与“周公

授课教师 张红茹

猜猜他是谁: 大 肚 容 难 容 事

开 口 笑 可 笑 人

这幅对联是运用哪种描写人物的方法 来表现人物个性的呢？肖像描写: 又称外貌描写：对人物容貌、神情、 姿态、服饰等的描写。

那么个性到底是什么含义呢?人物在思想、品质、 言行、习惯等方面与众不 同的特征。

紧扣人物外貌特征表现人物个性， 那么请同学看例文，猜她是谁？ 体现什么个性？圆圆的脸上长着一双大大的眼睛， 一个鼻子十分可爱。身穿一套校服， 脚穿一双运动鞋。

对比：1. 读例文《一面》、《孔乙己》,你记得他们吗？ 采用了什么描写人物的方法？体现什么个性？ 抖却显头 擞一然发 的根好约 直一久莫 竖根没一 着精剪寸 。神了长 ，, 青时一胡长破有 白常部子衫，补 脸夹乱。,似， 色些蓬穿可乎也 ，伤蓬的是十没 皱痕的虽又多有 纹；花然脏年洗 间 白是又没。

2.看漫画猜猜他们是谁?

讨论 在肖像描写中要注意哪些问题？

人 物 肖 像 注意描写真实，贴近生活， 描 不能脱离实际. 写

活动1:

请同学运用人物外貌描写的方 法对班上的同学进行描述. 要求：最能反映人物外貌特征

1.唐僧之现代版他有着唐僧一样清秀的面孔，有着唐僧 一样憨厚的性格，有着唐僧一样唠叨的 习惯……当你上课时正与“周公

小四班家长开放日活动安排

一、8:—9:00家长讲座﹙四楼﹚ 二、9：00——10：00分组教学活动： ﹙一﹚语言：《皮皮的小魔棒》 目标：

1、在多媒体动态画面引发下,初步理解故事内容并愿意讲述故事中的事.

2．学说短句x x 大、大、大，x x 小 、小 、小。 3、运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。 ﹙二﹚数学：《郊游》 目标：

1、 能手口一致有序的点数1~4的数量物，并说出总数。 2、 能边数边说出数字，不漏数。

3、 积极参与点数活动，大胆回答老师的提问。

三、10：20—11：00亲子活动：

亲子律动：《爸爸妈妈我爱你》 《敲咚咚》《亲子铁达尼》 亲子游戏：《大巨人和小老鼠》《网小鱼》，

游戏规则：家长做渔网，幼儿当小鱼

目标：1、 幼儿能用音乐和动作表达对 爸爸妈妈的爱。

2、让孩子和家长在愉快的音乐律动中体验亲子游戏的快乐。 四、《家长会》

活动目标：

1、 尝试用语言大胆地表述对故事的认识和理解。 2、发准“长”和“缩”的音。

3、感受故事蕴涵的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。 活动准备： 1、 玩具魔棒一根。 2、 多媒体课件。

学会编写童话

教师 ：李老师 时段：9:00-11:00 授课内容：学会编写简单的童话 日期:8.13 童话，是我们每个同学都非常熟悉的。每一个孩子的童年，几乎都是在童话的伴随中度过的。童话的世界五光十色、炫丽多彩。怎样把我们美好的感受与愿望写成童话呢？现在就让我们一起开动脑筋，发挥你的想象，带着生动、优美的语言，一起学习编写简单的童话吧！ 1、赋予生命—— 拟人手法是童话里经常运用到的写作手段。身边熟悉的事物，只要你赋予它们生命，就会走进它们的世界，有语言、有动作、有思想?把身边的事物想象成和你一样，有血有肉，会哭会笑，有感情，有思想，那么，童话故事就由此展开了。要学会既能大胆地想象，又会具体地描写。 本周2、想象合理—— 通过我们丰富的想象力，可以让身边的铅笔盒、花盆和玩具有生授命，能说话，会做事。注意想象要合理，要符合现实生活的规律，否则故事情节就会课不实际，就会失真，从而影响故事的感染力。童话要密切结合动、植物的特点来写，重点这样的拟人手法才恰当。 3、具有意义—— 童话故事不仅要告诉读者一个有趣的故事，给人带来乐趣，还要告诉读者一个有用的道理，包含深刻的教育意义，使人读后能从中受到些启发，或是学到一些知识。学写童话时，小作者要平时

九年级作文训练关于命题作文

亲爱的同学们: 我们来自不同的班级，我们告 别了原来的集体，重新组建了新的 班级。一开始，大家留恋过去，我 也怀恋过去。经过几个月的相处， 我想知道，你们对现在的82班是否 满意呢？对班主任老师想说点什么 呢？

教学目标:1、能够联系生活实际，真正理解 命题的含义。 2、能准确立意，快速构思，编写 提纲。

小试牛刀作文题目

我们的心近了提纲格式 审题要点 选材范围 参考示例 构思流程

详细提纲编写格式作文题目 中心立意 体裁与选材

作文形式段落与详略

常见选材范围家庭社会 我 学校 自然

作文构思流程图审题 立意 确立文体 选材

写作成文

审题要点我 们 的 心 近 了这里点出了人物。大家在审题 时一定要明确“我们”指哪些 人 如果要理解题意，这里可以 理解为“矛盾化解”、“隔 膜消除”、“关系融 洽”……

什 么怎 么 样

参考示例 可以通过我们师生之间发生的几件小事， 拉近了我们的距离，让我们彼此互相理解， 增强了班级凝聚力。 可以写好几年不和睦的邻居，在危难的关 头出手相助，化干戈为玉帛。体现邻里和 睦这一主题。 可以写你关爱一只受伤的小鸟，小鸟消除 了对人类的戒备心理，谱写人与自然和谐 的篇章

写你由于家庭或其他原因，

　　学生写作如何教才能提高他们语文水平和能力呢?我们去看看相关课件，接下来要给大家推荐的是小学生一年级作文课件，欢迎阅读以及参考！

　　小学生一年级作文课件

　　一、以读促写

　　没有阅读就没有写作，写作好的学生往往都是喜欢读书的学生。所以要培养学生阅读的兴趣，对喜欢读书的学生进行鼓励。

　　一是精读课本，二是泛读或精度部分课外书。精读课本，也就是我们平时的阅读教学，培养学生阅读的兴趣，教会学生读书的方法。课外阅读是阅读教学的延续，获取知识、积累语言、培养语感、升华情感，无形中提升语文素养，提高学生写作能力。

　　对于课外阅读，任课教师可以根据学段及学生年龄特点适时推荐适合学生阅读的书籍，要充分利用好读书笔记。小学生三年级以上写读书笔记，每周至少两次，一定要提高质量，每次必须批阅。笔记的内容要丰富，可以是好词佳句、精彩片断、读书心得等。家庭作业适当布置读书内容，低年级家长陪读，每天不少于十分钟;中高年级家长监督阅读，每天不少于三十分钟。在家里家长签字并简要写上读书评语，学生到校后，教师要及时检查与反馈，多表扬，激发学生阅读的兴趣。

　　加强国学诵读，通过家庭作业、双休作业、寒暑假作业等形式，时时做好国学诵读，充分利用好“国学经典系列校本教材”，按周次安排

　　人物外貌描写

　　1、教学目的：让新小学生二年级的学生了解怎样去观察身边的人物，学会了解人物外形特征。

　　教学难点：自我介绍时每个人都介绍怎样的自己，加形容词说说怎么样的自己。

　　教学重点：主要是让孩子对大家都有深刻的印象，认识班级里的每个同学。

　　2、（1）、课程导入：以老师为中心，了解大家都是什么样子的（外形描写）如：她有高高的鼻子等。

　　（2）、了解了老师，我们一起了解一下自己吧，首先，进行与众不同的自我介绍。（师生互动）

　　（3）、介绍自己比较熟悉的人物，如：爸爸妈妈。

　　3、练习阶段

　　把刚刚我们说的，看见的，描写下来。如：她有一双大眼睛，小嘴巴等。

　　进行三到四句的句子练习，了解在作文中什么事句子。

　　布置作业：

　　回家悄悄地观察并记录下来。爸爸的鼻子，眼睛

　　人物动作描写

　　教学目的：让学生能观察到人物的动作，并添加形容词描写下来，描写的相较于昨天的更详细一些。

　　教学重难点：观察仔细，把人物产生的动作加上动词描写出来。

　　一、课前回顾

　　同学们，我们上一节课学习了怎么去描写一个人的外貌，大家都有回家观察过爸爸妈妈（身边的人）的外貌，发现了每个人不同的特点。那我们今天，就来观