找春天作文150字二年级下册

【篇一：二年级下册找春天仿写】

作者：高博

花儿悄悄地从棉被里钻出来，那是春天的微笑吧？

燕子从南方飞回来，叽叽喳喳叫个不停，那是春天的声音吧？

五颜六色的风筝飞向天空，那是为春天在跳舞吧？

飞溅的雨花洒落在大地上，那是春天的音符吧？

【篇二：二年级下册找春天仿写】

作者：刘轩宇

春天来了，春天来了，我找到了春天。

柳树吐出点点嫩芽，那是春天的头发吧？燕子飞回来了，那春天的信使吧？大树伸出叶子那是春天的手臂吧？小草从地下伸出头来那是春天的音符吧？

我们找到了春天，我看到她在柳树枝间玩耍，燕子尾巴上跳舞，她在大树上捉迷藏。我喜欢春天，我爱春天。

【篇三：二年级下册找春天仿写】

作者：贺馨诺

树苗向我招手，那是春天的手臂吧？

小鱼在河里蹦蹦跳跳，那是春天的歌声吧？

小鸟在窝里唱着歌，那是春天的欢笑吧？

树叶沙沙沙的响，那是春天的嘴巴吧？

【篇四：二年级下册找春天仿写】

作者：雷雨泽

小草铺满了大地，那是春天的衣服吧？

小鸟在枝头上唱歌，那是春天的歌声吧？

燕子在天空中飞来飞去，那是春天的气像员吧？

小雨哗哗地下着，那是春天的眼泪吧？

【篇五：二年级下册找春天仿写】

作者：付宇宸

从南方飞来的小燕子叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？

树上开满了一朵朵桃花，那是春天的笑脸吧？

阳光照的暖洋洋，那是送给春天的温

　　春天来了，春天来了，我和小伙伴们脱掉厚厚的棉袄，像欢乐的小鸟一样飞出家门，去寻找春天。 小编收集了找春天作文，欢迎阅读。
 

　　今天风和日丽，阳光明媚。二哥提议到：“我们去找春天吧。”我们都同意。于是，我、二哥和大哥高高兴兴地去找春天。走出院门，只见杨树长出了绿色的小叶子，河边高高的垂柳，长满了翠绿的新叶，看上去，好像用碧玉装饰成的一样，从树上垂下来无数条好像绿色丝带一样的柳条。看到这，我不禁想起一首诗来：“碧玉妆成一束高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

　　我们欣赏这美景，不知不觉就来到了技校。进了大门，来到花坛里，只见枯草丛中已经长出一片嫩绿的小草。没有长出来的地方，拔开枯草，也能看见一片绿色的草根。不知谁喊了一声：“快来看，迎春花!”听见话声，我一溜烟跑到迎春花前。只见迎春花有的开放，有的还是花骨朵，黄色的花骨朵从树枝上垂下来，像一个个红色的小灯笼。开放的迎春花有四个瓣，中间还有一个黄色的花蕊，我上前闻一闻，一股清香扑鼻而来，沁人心脾。

　　“呀，蚂蚁洞!”随着大哥的叫喊声，我和二哥又来

　　导语：春天来了，大地绿油油的一片，小草把大地点缀的生机勃勃。下面是小编整理的关于找春天作文，欢迎大家认真阅读!

　　【找春天作文1】

　　春天来了，大地绿油油的一片，小草把大地点缀的生机勃勃。桃花和梨花争着开放了。小蝴蝶和小蜜蜂都在花丛中忙碌着。三个小男海在放风筝，他们的风筝好像在和云彩比高低。小红和小兰提着篮子，拿着镰刀在割草。她们在说：“这小草真绿、真嫩啊!喂咱们家的小兔子，它们一定爱吃!”小河里，四只小鸭在游泳。农民伯伯们正在忙碌着，有的在耕地，有的在赶着牛拉犁，还有的在播种。两只小燕子叽叽喳喳地唱着歌儿，欢快地飞来飞去。

　　这是一片多么美丽的春天啊!

　　【找春天作文2】

　　老师说春天来了，我还真有点不相信呢!一大早我和妈妈就出门去找春天。

　　一路上我看见树枝上长出了嫩嫩的叶芽儿，小草也迫不及待地从泥土里钻出了小脑袋。河边的柳条被春风吹着，就像春姑娘的长发，美丽极了!脚下的土地踩上去软软的，就像站在沙发床上一样。

　　晚上下起了春雨，春雷轰隆隆的，这是春天发出的信号，告诉我们春天已经来到!

　　【找春天作文3】

　　春季的一天，春光明媚，小鸡乐乐和小鸭欢欢约好了去给去年种的小树浇水。它们提着小水桶高兴地出

　　导语：春天在哪里啊？你发现春天已经来了没有呢？下面我们来看看同学们是怎么发现春天来了这件事的吧！

　　春天来了，小花小草鲜艳极了，像给大地穿上了一件新衣。

　　大地上万物复苏!娇嫩的桃花开了，它们有的全开了，像一个个正在翩翩起舞的少女;有的半开，像一位位害羞的小姑娘;有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　　我们在彩色的草地上快活地玩耍!小河的冰融化了，在尽情地唱歌。小树发芽了，那嫩绿的小芽像是给春姑娘的头发点缀了绿珍珠!

　　五彩缤纷的春天悄悄的走来了，大地从冬眠中苏醒过来，小草儿探出了嫩绿的小脑袋，迎春花开的金黄灿烂，小燕子从南方叽叽喳喳的飞来了，仿佛在告诉我们：春天来了!春天来了!小河里的冰化了，柳树发芽了，桃树开花了，小朋友兴高采烈的在春天里放风筝，到处一派生机勃勃的景象。

　　我喜欢春天，因为春天她让我们翠绿;我爱春天，因为春天让我们健壮。

　　星期日，妈妈带我去看风景。我看到柳树摇着绿色的长辫子，小鸟在瓦蓝的天空中自由飞翔，小溪叮咚叮咚的弹着优美的歌曲，风筝在天空中翩翩起舞，花朵儿笑红了脸，高山变得碧绿碧绿的，草地好像披上了一大块碧绿的地毯，小

　　导语：春天在哪里呢?让我们随着春姑娘的脚步来寻找春天吧!下面是语文迷小编整理的找春天作文，欢迎大家参考!
 

　　【找春天作文作文1】

　　春天在哪里呢?让我们随着春姑娘的脚步来寻找春天吧!小雨哗啦啦的落下来，那是春天的演奏吧?

　　雷声轰隆隆的响起来，那是春天的鼓声吧?

　　桃花在温暖的阳光下绽放了，那是春天的笑容吧?

　　蝴蝶在花丛中飞舞，那是春天的舞蹈吧?

　　小青蛙跳出水面呱呱地叫，那是春天的歌声吧?

　　大雁和燕子从南方飞回来了，那是春天的信号吧?

　　小朋友拿着手中的风筝线在草坪上欢快地奔跑着，那是春天的欢呼吧?

　　找啊找,我们终于把春天找到了，春天就在我们的身边。春天的阳光是灿烂的;春天的歌声是响亮的;春天的生活是绚丽的，春天带给我们许多的欢乐与美好的憧憬。

　　【找春天作文作文2】

　　冬天迈着沉重的步子走了，春天像精灵一样来到了我们的身边。这不，到处都有它的足迹。

　　一天中午，我来到了体育场打篮球，刚进大门，我就被一阵阵花香吸引住了，连忙抱起篮球，寻着花香，来到了一颗满是粉红的樱花树前。抬头一看，樱花压满了枝头，像一群小姑娘在比美;绿叶个个是娇羞的小女孩，躲在了樱花后面;小蜜蜂在花丛之间忙碌着，采完这朵花，又

　　今天放学后，妈妈带我出去找天，春天到底在哪儿呢？我坐在车子后面，阳光暖暖的照耀着大地，也照在我的身上，我想：春天肯定就在这灿烂的阳光里吧！大街上人来人往，人们都脱下了厚厚的棉衣，穿上美丽的春装，人们的脸上露出幸福的笑容，我想：春天就在这动人的笑容里吧！

　　忽然，一股浓浓的花香扑鼻而来，我急忙四处寻找，原来我们已经来到文明路。道路两旁一种不知名字的树已经开出了雪白的花儿，那花儿在枝头开得红红火火、热热闹闹，我想：春天就在这醉人的花香里吧！我们来到田野里，到处都是绿油油的麦苗，路边的小草也已经悄悄的探出了头，好奇地看着这个精彩的世界，我想：春天就在这一望无际的绿色里吧！

　　广场上很多家长都带着孩子兴高采烈的放风筝，有的风筝像燕子、有的象老鹰，各式各样、应有尽有，我想：春天就在这欢声笑语中吧！春天还在这和煦的春风里… …她和我们一起玩耍，一起欢笑，春天无处不在，让我们一起感受着春天的美好吧！

-教育精选-

小学二年级下册《找春天》课文及教案春天来了！春天来了！

我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？

【教案】

教学要求：

1、规范学生的口头语言；

2、提升学生的口语交际水平；

3、培养学生良好的语言态度和语言习惯；

4、培养学生的思维水平、思维品质以及人际交往水平。

教学过程：

一、找春天——培养说话水平(课前实行)

1.把学生分成几个小组，由学生推举组长，在组长的带领下到校园里去观察：春天到了，大自然有什么变化?让学生在找的过程中边观察边交流，目的是让学生亲自感受一下春天的到来，亲眼看看春天的

可编辑

-教育精选-

景象，从而对春天大自然的变化有个感性的理解。学生在观察的同时，发展思维，培养说话水平。

2.小组汇报观察到的春天景色。鼓励学生把看到的景色与同学实行交流。在学生听清要求后，教师要给学生充足的时间去说，更要即时表扬说话完整、发言积极的学生，让他们体验到说的乐趣，在学生说的基础上规范他们的口头语言，培养良好的语言习惯。

二、

今天，爷爷。奶奶带我来到郊外，一片片金灿灿的油菜花，像是给大地铺上了金色的毯子，小草把头伸出地面，各种各样的小花，这一朵，那一朵洒在山上。成群的蜜蜂在空中飞舞，柳枝发出了嫩芽，天空中还有许多小鸟在空中舞蹈，小鱼在水中自由自在的游泳，小朋友们三五成群的放风筝

春天真美啊，我爱春天！

部编版语文二年级下册《找春天》说课稿

一．说教材

本课是二年级下册的第一篇课文，文章结合时节，把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，培养留心观察生活，热爱大自然的的情感。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。认真读这篇课文，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。

根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结合学生实际情况，我制定了以下三个方面的教学目标：

1、认知目标：会认9个字，会写9个字。

2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、情感目标：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。 教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读

教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然怀抱中去的情趣，养成主动观察发现的习惯。 【说学情】

二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。能够在远教资源的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。 【说教法】

二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。能够在远教资源的情境中

《找春天》教学设计

教学目标：

1、会认9个生字，会写9个生字，以“探”为例，学习左窄右宽字的写法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、了解春天的特点，并留意去观察、发现 ，培养良好的观察习惯，激发对春天、对大自然的热爱之情

4、学习作者写景时加入想象的写法，自己能照样子写句子。 教学重难点：

1、识记生字，积累词语，感情朗读，学习左窄右宽字的写法。 2、了解春天的特点，并留意去观察、发现 ，培养良好的观察习惯，激发对春天、对大自然的热爱之情。 3、学习作者写景时加入想象的写法。

《找春天》导学案

课前预习我做主

1.课前观察春天的景物。

2.把课文读通顺，正确认读生字新词： 3.想一想：春天都藏在哪些景物里？ 课堂学习我最棒

1、汇报读课文情况。

2、学会用多种方式学习理解新词。

3、学会左窄右宽字的写法。 4、读课文4——7自然段，探究： A、想一想作者写了哪些景物？ B、作者由什么想到了什么？ C、加入想像的句子好在哪里？ 5、练笔：加入想像写一种春天的景物。 课后成长我加油

推荐阅读：语文主题丛书（1）和（2）的第一单元。 教学过程 一、导入：

不知不觉春姑娘已悄悄地来到