速算大王下载

今天下午，数学老师要考考谁是数学速算大王”。

老师说：做双休日第十三页第一题、十四页第一题、十五页第一、二题，共计四十分，写完的说声第几，在双休日十五页写上名次，然后交上来。

”预备，开始！”老师大声说。于是我们个个抖起精神，唰唰唰”作文地奋笔疾书，第一！”郝书博领先了一步；第二！”王辰骁也报名次了，这时我已经心急如焚了，我快马加鞭，终于抢到第三，我用风一样的速度快跑交给老师。老师宣布了一下结果：郝书博第一、王辰骁第二、杨云翔第三”

啊，名列季军，下次我要更上一层楼”！

篇一：幼儿故事大王比赛

张范镇幼儿故事大王比赛活动方案

一、指导思想

幼儿期是孩子语言发展的关键期。发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。 我镇特举行故事大王比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

二、活动目标

1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。

2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。

3、认真倾听别人的讲述。

三、参加对象：全镇所有在园幼儿

四、活动时间： 暂定5月28日

五、活动地点 ：中心幼儿园

六、活动形式： 每单位选派1名幼儿参加讲故事比赛 ，

七、 参赛要求：

1． 内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。

2． 技巧要求：（1）语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮。 （2）舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。 （3）个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然。

3． 时间要求：2～5分钟

八、评分标准：

1、故事内容：切合

速算

1.十几乘十几：

口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。

例：12×14=？ 解: 1×1=1 ２＋４＝６ ２×４＝８ 12×14=168

注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

２.头相同，尾互补(尾相加等于10)： 口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。

例：23×27=？ 解：２＋１＝３ ２×３＝６ ３×７＝21 23×27=621

注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

３.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：

口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。

例：37×44=？ 解：3+1=4 4×4=16 7×4=28 37×44=1628

注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

４.几十一乘几十一： 口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。

例：21×41=？ 解：2×4=8 2+4=6 1×1=1

21×41=861

５.11乘任意数：

口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。

例：11×23125=？

解：2+3=5 3+1=4 1+2=3 2+5=7

2和5分别在首尾 11×23125=254375 注

[学习篇] 乘法口算技巧 ____ 二三年级的孩子学会就无敌了 接]

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小奥田增乐老师

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1.十几乘十几：

口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。 例：12×14=？ 解: 1×1=1 ２＋４＝６ ２×４＝８ 12×14=168

注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

２.头相同，尾互补(尾相加等于10)：

口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。

例：23×27=？ 解：２＋１＝３

２×３＝６ ３×７＝21 23×27=621

注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

３.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：

口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。

例：37×44=？ 解：3+1=4 4×4=16 7×4=28 37×44=1628

资料分析

一．重要概念 1系数

恩格尔系数——衡量一个地区整体的经济水平（生活必需品占支出的百分比，系数越小，生活水平越高）

基尼系数——衡量一个地区的收入差距（介于0—1之间，系数为0是绝对平均，系数越大，不平等程度越高） 2利率 利率=利息/本金 3百分数和百分点

百分数（占，超，为，增）

百分点（提高了，下降了×个百分点） 4倍数和翻番

翻n番就是原来的（2的n次方）倍 5发展速度与增长速度（增长率），增长幅度 发展速度=报告期数值/基期数值

增长速度（增长率）=（报告期数值-基期数值）/基期数值=报告期数值/基期数值-1=发展速度-1

△增长幅度（增幅）与增长速度（增速）的关系： 1计算方法一样：（报告期数值-基期数值）/基期数值。

2含义不用：增长幅度表示增加的幅度大小，增长速度表示增加的频率快慢。 6同比和环比

同比是与上一年的同时期相比较 环比是与上一个统计段相比较 环比发展速度=本期数/上期数。 同比发展速度=本期数/同期数 环比增长速度（率）=（本期数-上期数）/上期数=本期数/上期数-1=环比发展速度-1 同比增长速度（率）=（本期数-同期数）/同期数=本期数/同期数-1=同比发

资料分析

一．重要概念 1系数

恩格尔系数——衡量一个地区整体的经济水平（生活必需品占支出的百分比，系数越小，生活水平越高）

基尼系数——衡量一个地区的收入差距（介于0—1之间，系数为0是绝对平均，系数越大，不平等程度越高） 2利率 利率=利息/本金 3百分数和百分点

百分数（占，超，为，增）

百分点（提高了，下降了×个百分点） 4倍数和翻番

翻n番就是原来的（2的n次方）倍 5发展速度与增长速度（增长率），增长幅度 发展速度=报告期数值/基期数值

增长速度（增长率）=（报告期数值-基期数值）/基期数值=报告期数值/基期数值-1=发展速度-1

△增长幅度（增幅）与增长速度（增速）的关系： 1计算方法一样：（报告期数值-基期数值）/基期数值。

2含义不用：增长幅度表示增加的幅度大小，增长速度表示增加的频率快慢。 6同比和环比

同比是与上一年的同时期相比较 环比是与上一个统计段相比较 环比发展速度=本期数/上期数。 同比发展速度=本期数/同期数 环比增长速度（率）=（本期数-上期数）/上期数=本期数/上期数-1=环比发展速度-1 同比增长速度（率）=（本期数-同期数）/同期数=本期数/同期数-1=同比发

资料分析

一．重要概念 1系数

恩格尔系数——衡量一个地区整体的经济水平（生活必需品占支出的百分比，系数越小，生活水平越高）

基尼系数——衡量一个地区的收入差距（介于0—1之间，系数为0是绝对平均，系数越大，不平等程度越高） 2利率 利率=利息/本金 3百分数和百分点

百分数（占，超，为，增）

百分点（提高了，下降了×个百分点） 4倍数和翻番

翻n番就是原来的（2的n次方）倍 5发展速度与增长速度（增长率），增长幅度 发展速度=报告期数值/基期数值

增长速度（增长率）=（报告期数值-基期数值）/基期数值=报告期数值/基期数值-1=发展速度-1

△增长幅度（增幅）与增长速度（增速）的关系： 1计算方法一样：（报告期数值-基期数值）/基期数值。

2含义不用：增长幅度表示增加的幅度大小，增长速度表示增加的频率快慢。 6同比和环比

同比是与上一年的同时期相比较 环比是与上一个统计段相比较 环比发展速度=本期数/上期数。 同比发展速度=本期数/同期数 环比增长速度（率）=（本期数-上期数）/上期数=本期数/上期数-1=环比发展速度-1 同比增长速度（率）=（本期数-同期数）/同期数=本期数/同期数-1=同比发

《手指速算》《快速记忆》《珠心算》《超级心算》《速算》

指算法 第一节 对手的认识

指算法 第二节 个位数比十位数大1乘以9的运算

指算法 第三节 个位数比十位数大任意数乘以9的运算

指算法 第四节 个位数和十位数相同乘以9的运算

指算法 第五节 个位数比十位数小乘以9的运算

指算法 第六节 指算万能法 一、指算法

（一）个位数比十位数大1，乘以9的指算法 1、伸出双手，手心向内，从左到右，十个手指依次为12345678910

2、口诀：个位是几弯回几，弯指左边是百位，弯指读零为十位，弯指右边为个位。 例:1：34x 9= 306

方法：个位是4弯回左手无名指，

曲指左边是3，曲指是0，曲指右边是6，即乘积是306 （如 下图）

例2：89x9 = 801

方法：个位是9弯回右手食指，曲指左边是8，曲指是0，曲指右边是1，

即乘积是801 （ 如下图）

例3：78x9= 702

方法：个位是8弯回右手中指，曲指左边是7，曲指是0，曲指右边是2， 即乘积是702 （ 如下图）

（二） 个位数

速算巧算（二）

例1、试着计算下列各题，你发现了什么规律？

（1）11×11 18×11 24×11 81×11 （2）38×11 28×11 65×11 89×11 （3）432×11 345×11 182×11 924×11 通过计算、观察可以发现：一个数与11相乘，所得的积就是将这个数的首位与末位拉开分别作为积的最高位和最低位，再依次将这个数相邻两位由个位加起，和写在十位、百位??哪一位上满十就向前一位进1.

练习1、（1）12×11 （2）23×11 （3）45×11 练习2、（1）47×11 （2）28×11 （3）96×11 练习3、（1）135×11 （2）603×11 （3）456×11

例2、试着计算下列各题，你发现了什么规律？

（1）25×25 （2）35×35 （3）45×45

练习： （1）15×15 （2）55×55

速算巧算（二）

例1、试着计算下列各题，你发现了什么规律？

（1）11×11 18×11 24×11 81×11 （2）38×11 28×11 65×11 89×11 （3）432×11 345×11 182×11 924×11 通过计算、观察可以发现：一个数与11相乘，所得的积就是将这个数的首位与末位拉开分别作为积的最高位和最低位，再依次将这个数相邻两位由个位加起，和写在十位、百位??哪一位上满十就向前一位进1.

练习1、（1）12×11 （2）23×11 （3）45×11 练习2、（1）47×11 （2）28×11 （3）96×11 练习3、（1）135×11 （2）603×11 （3）456×11

例2、试着计算下列各题，你发现了什么规律？

（1）25×25 （2）35×35 （3）45×45

练习： （1）15×15 （2）55×55