暴力教育孩子的危害的案例

安全备课 校园暴力的危害

第一单元 校园安全

第一课 校园暴力的危害

教学目标:

（1）知识目标：让学生知道暴力的产生的原因，理解暴力的危害；

（2）能力目标：让学生掌握远离暴力侵害的一般原则和应对暴力侵害的一般技能和方法；

（3）情感、态度、价值观目标：帮助学生树立自我保护的意识，主动应对暴力侵害自觉远离暴力，培养学生的非暴力情感，提高生命意识。 教学重点：让学生了解社会的复杂性，分析校园暴力产生的原因。 教学难点：培养学生对暴力侵害的防范意识和应对技能是难点。

教学过程：

一、创设情境，激发思考

课堂开始，播放安徽卫视中11个男孩围殴一个女孩的画面。（谈感受）

二、结合课本说说什么是校园暴力。

三．调查分析，感悟危害。

当同学议论纷纷时，我趁热打铁，抛出问题“你遭遇过校园暴力吗？你目睹过校园暴力吗？”自然进入第二环节（点），调查展示，感悟危害。首先将调查表格发给同学。收集表格后用展台展示，并请同学现身说法，倾诉心中的苦水，怒斥校园暴力。表格虽然是无声的，但学生可以尽情地、毫不隐瞒地揭露事情真相，现身说法又是有声的，通过控诉校园暴力，使学生产生情感上的共鸣：对校园暴力的深恶痛绝，认识到校园暴力的危害。为了加深印象，我还展示了几组校园暴力后果画面，并伴随着

★2008年6月5日，高桥藕缆桥一快餐店老板娘惨死店中。6月10日，凶手落网，这名19岁的少年杀人动机竟是为了抢劫上网的费用，作案前他已在网吧连续奋战近一周，抢钱杀人后他又回到了网吧，继续网络游戏。胡安戈是遂宁射洪县人，父亲胡明是当地某企业领导。2006年，20岁的胡安戈从绵阳某大专院校成人教育学校毕业，之后留在成都并沉迷网络，3个月就将父母给他做生意的5万元全用来购买了网络游戏“传奇”的装备。感到无颜面对父母，小青年胡安戈竟荒唐地选择毒杀父母。一审法院以故意杀人罪判处他死刑。15岁的王某，山东莫市人，某中学学生，由于王某上网成瘾，其父母为了帮其补上因上网落下的功课，从该市某高校将已被保送研究生的优秀女大学生莉莉请来做家教。2007年1月19日上午，女大学生莉莉按时来到王某家为他辅导功课，不愿学习的王某熬到了中午。下午1时30 分，正在午睡的王某被莉莉叫起，心中感到不快。此时，王某翻出家中值钱的家什，想拿出去变卖换钱后上网，遭到莉莉的阻拦。王某一怒之下，从床上拿起皮带狠狠地勒住了莉莉的脖子,将她勒死。

★李功（化名），汉口某中学初二男生，最高上网纪录，三天三夜。据他的父母说，再不送来，就死在网吧里了。李功上初中后成绩很差，喜欢玩CS枪战网游

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教育孩子的方法

第一篇 使孩子主动做功课 第二篇 如何使孩子听话懂事 第三篇 如何引导孩子自动自觉 第四篇 如何让孩子学会管理情绪 第五篇 如何使孩子热爱学习

第六篇 如何消除孩子的学习紧张情绪 第七篇 如何使孩子注意力集中 第八篇 如何消除孩子学习的迷惑 第九篇 如何让孩子变消极为积极 第十篇 如何培养孩子的自信心 第十一篇 如何消除孩子的自卑感 第十二篇 如何变孩子的缺点为优点 一、使孩子主动做功课

你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。 第一招，做作业的时间不宜过长。 第二招，放大孩子的优点。 第三招，学习不可操之过急。 第四招，让他把喜欢的女孩带回家 。

第五招，先让孩子玩个够

第六招，刺激她，使他全力以赴。 第七招，正话反说。

第八招，经常改变学习环境。 第九招，列一个功课计划表。 第十招，先让孩子做擅长的功课。 第十一招，让孩子自

溺爱教学故事

丛美娜

溺爱案例（一）

宋昊俊同学进入中学，行为习惯懒散，头脑灵活，做事三分钟热血。学习成绩及格边缘，经常不完成作业。每当值日就偷跑，班级进行体育训练他总是偷懒，与家长沟通得知，该生小学曾经因为高烧医生下了病危通知单。从此，家长便对孩子百依百顺，生活上照顾的无微不至，对学习成绩没有任何要求。孩子一点苦吃不了，生活上遇到任何挫折都无法自己解决，回家找家长，如果家长没有及时解决或解决不能令他满意，他就在家哭闹，是家中的小皇帝。每当与父母谈起孩子身上的问题，父亲一脸无奈，母亲痛苦流涕。是典型的溺爱式教育。

针对这种现象，我给他讲了这样一个小故事。从前有人驯养了一

只虎皮鹦鹉。约半个月后，它逃出了笼子。主人痛心、惋惜。但又一想，鸟归林、鱼入水，正是“得其所哉”，便也心境安然。谁料想十多天后，在山坡上的树林子里，找到的却是鹦鹉僵硬的尸体。看林子的老人说：“家养的鸟儿，用不着找吃找喝，慢慢地便失去觅食的本领。一旦飞出笼子，难免会饿死。”主人半信半疑，拿回来解剖，可不是，肠胃空空，没有一点食物渣子。可悲啊，天底下竟有这种鸟儿，飞到广阔的世界，却饿死在果实累累的林子里。由这个故事，就像现在

家庭教育缺失的危害

摘要：现代家庭教育的缺失不仅给家庭带来沉重的打击，给社

会的发展也带来严重的危害，作为家长要意识到家庭教育的重要性，及如何进行家庭教育。

关键词：家庭教育 缺失 漠视 危害 品格 道德 赏识

信任 适度

从事职教教育二十多年来，我对家庭教育缺失造成的危害稍有关注。面对不同表现的孩子常会思考：为什么同样是孩子却有很大的差异？人人都知道“人之初，性本善”。为什么生下后在不同的家庭中长大就不一样了呢？中国还有一句古话“龙生龙，风生凤，老鼠的孩子会打洞。”这就告诉我们家庭教育是这个事实的根源。而家庭教育的缺失是罪魁祸首。

儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。我们的父母大多没有受过专门的训练。无论小时候还是长大成家，无论是在学校还是在社会，很少有人告诉我们如何做父母，即使说过，无非是“棒头出孝子，不打不成才”等，而这些观念的对错需要我们再去反思。当我们糊里糊涂当了父母时，似乎全然不顾自己的语言。行为，是否会影响孩子的一生。“教育”二字更无任何概念，曾经我在一次朋友集会的饭桌上，谈起现代孩子的教育问题，一位朋友的朋友竟然说：现在的社会

家庭教育缺失的危害

摘要：现代家庭教育的缺失不仅给家庭带来沉重的打击，给社

会的发展也带来严重的危害，作为家长要意识到家庭教育的重要性，及如何进行家庭教育。

关键词：家庭教育 缺失 漠视 危害 品格 道德 赏识

信任 适度

从事职教教育二十多年来，我对家庭教育缺失造成的危害稍有关注。面对不同表现的孩子常会思考：为什么同样是孩子却有很大的差异？人人都知道“人之初，性本善”。为什么生下后在不同的家庭中长大就不一样了呢？中国还有一句古话“龙生龙，风生凤，老鼠的孩子会打洞。”这就告诉我们家庭教育是这个事实的根源。而家庭教育的缺失是罪魁祸首。

儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。我们的父母大多没有受过专门的训练。无论小时候还是长大成家，无论是在学校还是在社会，很少有人告诉我们如何做父母，即使说过，无非是“棒头出孝子，不打不成才”等，而这些观念的对错需要我们再去反思。当我们糊里糊涂当了父母时，似乎全然不顾自己的语言。行为，是否会影响孩子的一生。“教育”二字更无任何概念，曾经我在一次朋友集会的饭桌上，谈起现代孩子的教育问题，一位朋友的朋友竟然说：现在的社会

篇一：一篇有关教育孩子的文章

好爸妈家教宝典分享与其拼死拼活给孩子挣财富，不如把孩子培养成为财富。

1、鱼缸规律：养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不论养多长时刻，一直不见金鱼生长。但是，将这种金鱼放到水池中，两个月的时刻，本来三寸的金鱼能够长到一尺。对孩子缸”

2因而，要培育孩子超强的学习才能，必定能不断对作业有新创见和新创意。

篇二：关于孩子教育的文章

叛逆的孩子是不是令你很头疼？

我们都知道，每个孩子都会经过一个叛逆期，网瘾早恋、逃课厌学、离家出走、夜不归宿、亲情淡漠、自卑不自这都是孩子叛逆期表现。最近笔者参阅了一些文章觉得以下一些方法不妨可以一试。

1、 亲子沟通

对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。我们需要多参加孩子的活动。

2、 尊重孩子

家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

3、 换位思考

家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有自己的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。

4、 忌谈成绩

同孩子交流，家长不要老以学习入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交

1992年，当我辗转回到以色列的时候，13岁的老大、12岁的老二和10岁的小女儿都还暂时留在中国。选择在那时回到以色列，完全是穷途末路：我的父亲是犹太人，二战时逃亡到上海，并在那里生下了我。母亲在我很小的时候就拋弃了我们， 12岁那年父亲去世，我就成了孤儿。长大后，我在上海铜厂当体力女工。结婚生下3个孩子后，丈夫离我们而去。留在上海，满眼都是痛苦的回忆。正好那时中以正式建交，怀著一种逃避的心情，我成為了第一批回到以色列的犹太后裔。

初到以色列的日子，比想像中要困难许多。我不懂得那里的语言 (父亲教的古希伯莱语早已不在以色列使用)，不懂得移民优惠政策(新移民可以有一笔安家费)，在特拉维夫的大街上，我压根不知道怎样才能生存下去。

我从上海带去的积蓄只能维持3个月的生活开支，我必须找到赚钱的办法，还要早日把孩子接到我身边。我苦攻希伯莱语，学最基本的生活语言，然后，我在路边摆了个投资最小的小摊卖春捲。

以色列的官方货币是谢克尔，1谢克尔兑换人民币 2块钱，更小的币值是雅戈洛，1谢克尔等於100雅戈洛。我的春捲小摊，每天能赚到十来个谢克尔。

当我的小摊生意慢慢稳定下来以后，1993年5月，我把3个孩子都接到了以色列。

孩子们初到以色列的时候，受到了不少邻居们的责

　　做什么事都不能马虎大意，否则可能就会造成不可估计的后果。下面是小编搜集的教育孩子马虎的故事，希望对大家有用！

　　教育孩子马虎的故事

　　1、相传宋朝时有一个画家，他画画很不认真，粗心得很。有一天画老虎时，他刚画完虎头，就听人说“请给我画一匹马”，于是他就在虎头下画了个马的身子。那人问：“你画的是马还是老虎？”这位画家说：“管他呢，马马虎虎吧。”请他画马的人很生气，说：“这么凑合哪行，我不要了。”于是转身走了。

　　可是画家并不以为然，还把这张画挂到自己家的墙上。他的大儿子问：“您画的是什么？”他漫不经心地说：“是老虎。”二儿子问他：“您画的是什么？”他随口道：“是马。”儿子们从没见过真老虎、真马，于是信以为真，并牢牢地记在脑子里。

　　有一天，大儿子到城外打猎，遇见一匹好马，误以为是老虎，上去一箭就把它射死了，画家只好给马的主人赔偿损失。他的二儿子在野外碰上了老虎，却以为是马，迎过去要骑它，结果被老虎咬死了。画家后悔极了，痛恨自己办事不认真，太马虎，生气地把那幅虎头马身的画给烧了。为了让后人吸取教训，他沉痛地写了一首打油诗：“马虎图，马虎图，似马又似虎。大儿仿图射死马，二儿仿图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”

　　这个故事看起来有些荒唐

1992年，当我辗转回到以色列的时候，13岁的老大、12岁的老二和10岁的小女儿都还暂时留在中国。选择在那时回到以色列，完全是穷途末路：我的父亲是犹太人，二战时逃亡到上海，并在那里生下了我。母亲在我很小的时候就拋弃了我们， 12岁那年父亲去世，我就成了孤儿。长大后，我在上海铜厂当体力女工。结婚生下3个孩子后，丈夫离我们而去。留在上海，满眼都是痛苦的回忆。正好那时中以正式建交，怀著一种逃避的心情，我成為了第一批回到以色列的犹太后裔。

初到以色列的日子，比想像中要困难许多。我不懂得那里的语言 (父亲教的古希伯莱语早已不在以色列使用)，不懂得移民优惠政策(新移民可以有一笔安家费)，在特拉维夫的大街上，我压根不知道怎样才能生存下去。

我从上海带去的积蓄只能维持3个月的生活开支，我必须找到赚钱的办法，还要早日把孩子接到我身边。我苦攻希伯莱语，学最基本的生活语言，然后，我在路边摆了个投资最小的小摊卖春捲。

以色列的官方货币是谢克尔，1谢克尔兑换人民币 2块钱，更小的币值是雅戈洛，1谢克尔等於100雅戈洛。我的春捲小摊，每天能赚到十来个谢克尔。

当我的小摊生意慢慢稳定下来以后，1993年5月，我把3个孩子都接到了以色列。

孩子们初到以色列的时候，受到了不少邻居们的责