咏柳 作文

萝卜青菜，各有所爱。有的人喜欢那傲雪独秀的梅花；有的人喜欢那些稀有的奇花异草；而我对那柳树却情有独钟。

春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了，明媚的阳光照耀着柳树，它慢条斯理地脱去青灰色的羽绒服”，换上了黄绿色的小衬衣”。柳枝软软的不易折断，风一吹，细长细长黄绿的柳叶像蝴蝶似的翩翩起舞。

春雨过后，柳絮也绽出它的种子，飘飘洒洒，似云似雾，让我有无限的遐想，有无穷的梦境。

干练泼辣的夏姑娘来了，柳树由黄绿色变成了翠绿。知了在树上叫着，仿佛在说：热死了”。但我们却一点儿也不怕热，柳树像一把撑开的大伞，让我们在下作文面尽情地玩耍嬉戏。

秋姑娘披着金色的大衣来了，柳树由原来翠绿的小裙子换成了深黄色的小褂子。一阵凉风吹来，叶子们飘飘洒洒，翻了一个跟头落到了地上。给小路铺了一层薄薄的地毯，落到了河面上，帮蚂蚁安全地渡到了彼岸。

冬婆婆赶着小雪花来了，柳树叶子们恋恋不舍地回到了大地妈妈的怀抱，雪给柳树披上了银色的大衣。那美景真是别具一格，有时挂一些银条儿，更有生机。我和好朋友们一起打雪仗、堆雪人声音震得柳树上的积雪似乎要掉下来了。

柳树不但迷人，而且生命力还很顽强。顿时，让我想起了一句谚语：有意栽花花不开，无心插柳柳成荫”。

咏柳 “胜日寻芳泗水滨”，出自古诗 。作者是 代理一、判断正误

。 1、《咏柳》一诗中“碧玉”指年轻漂亮的女子，比喻柳树。 学家

（ ） 诗中的“胜日”指 ；“光景”指 2、《春日》是宋朝诗人朱熹写的。 （ ）

3、《春日》一诗中“万紫千红”一词只说了“紫”和“红”这两

种春日里的色彩。 （ ） 二、默写《咏柳》

咏柳

， 。

， 。

1、诗中有两个字意思相同，他们分别是 和 。 2、《咏柳

咏柳 “胜日寻芳泗水滨”，出自古诗 。作者是 代理一、判断正误

。 1、《咏柳》一诗中“碧玉”指年轻漂亮的女子，比喻柳树。 学家

（ ） 诗中的“胜日”指 ；“光景”指 2、《春日》是宋朝诗人朱熹写的。 （ ）

3、《春日》一诗中“万紫千红”一词只说了“紫”和“红”这两

种春日里的色彩。 （ ） 二、默写《咏柳》

咏柳

， 。

， 。

1、诗中有两个字意思相同，他们分别是 和 。 2、《咏柳

同学们，你眼中的春天是什么样的？

要求：独立思考，举手回答。

春江水暖， 姹紫嫣红。

冰雪融化，大地回春。

花红柳绿，莺歌燕舞。

百花齐放

万紫千红

[学习目标]1、会认4个生字，会写7个全字，能正 确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫 千红”等词语。 2、背诵古诗，能用自己的话说出诗句 的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情， 感悟大自然的美好。

贺知章

[了解作者]

贺知章(公元659年—744年， 字季真，自号“四明狂客”。 会稽(jī)永兴(今浙江省萧山) 人。唐代诗人，书法家。少年 时以文章出名，性格开朗豪放， 喜欢饮酒。晚年不拘礼度，酒 后作诗文，神采飞扬，现存诗 19首，除《咏柳》外，《采 莲诗》、《回乡偶书》也很有 名。 要求：默读，然后举手回答： 你了解到关于作者的哪些知识？

咏柳贺知章

碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。要求：先自由大声朗读，感受古诗的节奏， 再和你的对子一起读一读。

[字词理解]1.碧玉： 碧绿色的玉。这里用以

比喻春天的嫩绿的柳叶。2.妆： 装饰，打扮。 3.丝绦： 丝线编成的带子。这里

形容随风飘拂的柳枝。要求：默读然后独立思考诗句的意思，由组长组织在 小组进行讨论，最后派代表上台发言。

[诗句注释

幼儿园学前班语言活动《咏柳》教案

活动目标：1。引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。

2．鼓励幼儿有感情地朗读古诗。

活动准备：1。柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。

2．录音机、磁带、视频。

3．水袖若干条。

活动过程：

谈话导入

提问 1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？

2．出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？

小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？

3．柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？ 小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。

4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们一起来听听，你最喜欢哪一句？）

二、欣赏并初步理解古诗的含义

1． 播放视频

提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文）

2．请小朋友朗读一次

3．你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）

4．“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？

小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色

幼儿园学前班语言活动《咏柳》教案

活动目标：1。引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。

2．鼓励幼儿有感情地朗读古诗。

活动准备：1。柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。

2．录音机、磁带、视频。

3．水袖若干条。

活动过程：

谈话导入

提问 1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？

2．出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？

小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？

3．柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？ 小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。

4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们一起来听听，你最喜欢哪一句？）

二、欣赏并初步理解古诗的含义

1． 播放视频

提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文）

2．请小朋友朗读一次

3．你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）

4．“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？

小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色

《古诗两首》（咏柳、春日）教学设计一-

1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红等词语。

2、背诵两首诗。

3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

教学重难点：

让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。

教学准备：

收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。

教学安排：3课时

教学过程:

第一课时

(学习《咏柳》)

一、背诵古诗，导入新课

师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背通）/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么?

二、先学习《咏柳》，自读完成以下要求

1、把诗歌读正确、流利，认记生字咏、绦，

《古诗两首》教学设计

教学目标：

1、熟练掌握文中的生字词。 2、掌握两首古诗，熟读成诵。

3、熟练掌握古诗的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自的美好。

教学重点：

让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，熟读成诵。

教学难点：

掌握生字词，完全理解古诗，感受作者思想感情。

教学准备：

1、观察柳树及其生长情况。 2、收集两首古诗的有关资料。 3、收集并背诵春天的古诗。

教学时数：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、背诵古诗，导入新课

（出示课件）导入：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌？（指名背诵）

今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱熹一起走进迷人的春天，看看他们分别赞美了春天的什么？

二、看图想象，了解柳树

1、看柳树图，交流自己观察到的柳树的样子。 2、背诵《燕子》文中写柳条的语句。

3、这是郑振铎笔下的柳树，那贺知章笔下的柳树又是怎样的呢？ 三、朗读古诗，理解诗意，体会感情

1、学生自由读诗句，要求把诗读正确、流利，认记生字“咏、绦”。 2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”。 3、自己再读诗句，质疑。

4、小组交流：互相释疑，讨论难点。

5、全班交流：指名读诗句，说说自己对诗

[学习目标]1、会认4个生字，会写7个全字，能正 确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫 千红”等词语。 2、背诵两首诗。 3、能用自己的话说出诗句的意思，体 会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自 然的美好。

[生字学习]咏 (yǒng) (歌咏) 绦 (tāo) (绦子) 泗 (sì)(泗水)

滨 (bīn) (海滨)

咏 剪

碧 滨

妆

裁

紫

细叶

光景

万紫千红

贺之章

[了解作者]

贺知章(公元659年— 744年),字季真，自号“四 明狂客”。会稽(jī)永兴(今 浙江省萧山)人。唐代诗人， 书法家。少年时以文章出名， 公元695年考中进士，做过礼 部侍郎。性格开朗豪放，喜 欢饮酒。晚年不拘礼度，酒 后作诗文，神采飞扬，现存 诗19首，除《咏柳》外， 《采莲诗》、《回乡偶书》 也很有名。

[诗歌范读]

咏柳贺知章

碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。

[字词理解]1.碧玉：碧绿色的玉。这里用

以比喻春天的嫩绿的柳叶。2.妆： 装饰，打扮。 3.丝绦： 丝线编成的带子。这

里形容随风飘拂的柳枝。

[诗句注释](1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么 (柳树的枝叶比作碧玉) 比作什么? (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技 是“绿丝绦”

调查显示，影响学业（%）和视力快速下降（%）被认为是中小学生沉迷网游的两个最大影响。其他影响还包括：沉迷于游戏世界不能自拔（%），作息不规律（%），变得寡言少语，性格孤僻（%），攀比游戏装备（%），做其他事情时无法集中注意力（%）。

咏柳

教学目标：

1．学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。

教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。 教学过程：

第一课时

一、检查作业，导入新课

1．同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？ （学生出示收集的柳叶）

2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：3 咏柳） 3．全班齐读课题。

4．我们以前还学过一首古诗，叫咏??（学生答：咏鹅） 5．咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？

6（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树） 7．这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章） 二、初读古诗，认读生