可爱的兔子作文500字四年级

在我的右手上，带着一个手环。手环上的兔子仿佛我的同学，每次看到兔子时，就想起了我的同学。兔子上有几滴黄黄的眼泪，那是同学送我时留下的。

那天，阳光像一个大火球，照耀在我的心里，我的心变得更温暖。天上的小鸟就像友谊的双手，牢牢地拉紧我。一朵朵白云不知像什么，但却让我难忘。

远远望去，秦柯站在树下老早就在等我了，我跑过去，去跟她会合。秦柯说：我有两张去动物园的票，我们一起去吧！”

我想：拿别人的东西是不好的，所以谢绝了她的邀请。但她硬要拉我去，我只好去了。走进动物园，我看到了兔子，我的脸紧紧贴着玻璃，仔细地看了起来。我的一举一动秦柯全都看在眼作文里。一路走过去，我表面平淡，但给秦柯留下了一个印象：我最喜欢的就是兔子。

阳光如同血一样红，天上的小鸟只有一只了，友谊的双手不见了。秦柯跟我说：把手伸出来，再闭上眼睛。”她从手里拿出了一个兔子手环戴手上。

可以睁开了！”我看到手上有一个兔子手环，心想：这不正是我想要的吗？我问：你怎么知道我喜欢兔子？”秦柯把事情一五一十告诉了我。并吿诉我她要走了，因为她妈妈要去别的地方工作。我感动地流下了泪。我的手离不开秦柯的手，但最终还是分开了。

我手上的兔子手环使我想起了以前的这件事

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4可爱的小猫400字四年级观察作文

可爱的小猫400字四年级观察作文

姥姥家有一只小灰猫，它很可爱，是姥姥从宠

物市场买回来的。

小猫全身的毛是深灰色的，摸上去很柔软；头又小又圆，像一个小小的球；耳朵尖尖的，好像两个小三角形；眼睛又大又圆，好像两颗璀璨的黑宝石。鼻子又黑又小，好像一颗小黑豆；它的脚如果在松软的泥土上走的话，还会留下一大串“梅花”呢。

小猫不仅长得可爱，还很会抓老鼠呢。有一次我正在看电视，突然，厨房里传来了叮当乱响的声音，我过去一看，原来妈妈发现了一只老鼠，拿着一把扫把朝着老鼠一通乱砸。可是，老鼠很狡猾，总是在柜子和冰箱之间乱转。妈妈已经打碎了两个碗，还是没有打到老鼠。这时在一边观察了很久的小猫突然窜了出来，伸出那铁钩似的利爪向老鼠扑了过去，老鼠猝不及防，尽管发现了“猫警察”后想落荒而逃，可说时迟那时快，小猫的利爪已经狠

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狠地摁住了刚想逃窜的老鼠，一开始，老鼠好像顽固抵抗，渐渐地老鼠没有动弹了……小猫叼起老鼠，摇着尾巴，走到妈妈面前，仿佛是在邀功呢？

我非常喜欢这只可爱又能干的小猫。

指导老师：岳寒梅

可爱的小猫400字四年级观察作文

姥姥家有一只小灰猫，它很可爱，是姥姥从宠物市场买回

光阴似箭，日月如梭。转眼间我就要上五年级了，回忆四年级时做得不好的地方，现在想起来还真是内疚啊！有一次我们捉迷藏弄伤了同学，有一次我们因为偷懒，被老师大骂一顿，还有一次我们上课说话，害的作业不会做。

还记得四年级时，我和朋友的关系不太好。有一次下课了，我和朋友一起玩耍，朋友一不小心滑倒了，把我也给拉了下去，两人重重的摔倒在地。那时候我气愤极了，朋友连忙爬起来，赔了一个笑脸：哎呀！对不起了！”我心想：把我拉倒还在笑，哼！肯定不怀好心。于是拉起她的袖口就打，最后还是老师来解决的呢！现在想起来我可真后悔我不该因为一点小事就对朋友大作文打出手。

四年级时我最大的缺点就是爱说话，上课也说，下课也说，回家的路上更是说得停不了。开学时，老师让我和陈莹莹坐在一起。她本来话也多，又和我这个话包子”坐一起，这下可好了，我们上课聊得天昏地暗，老师讲的内容都没听见，所以作业乱做。到了一学期快结束了的时候，老师突然说我们要考试了，这时我们才开始临时抱佛脚地努力复习，但已经没什么用了，成绩出来后，我们都考差了，于是我们决定下学期一定要改掉说话的这个坏毛病。

下学期我就上五年级了，但还有许多四年级的不足之处：爱说空话、与同学闹矛盾我一定要改掉这些坏毛病，

几个月前大爷买回来两只小兔子，一只是白色的，红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴长耳朵，尤其是它那双红宝石般的眼睛特别漂亮，就像是一对小红灯笼；尖尖的鼻子下露出两只白色的大门牙。两只长长的耳朵可以听见远处的动静。另一只全身毛灰灰的，像是披了一件兔毛大衣；脚短短的、小小的，但跑起来可不慢；尾巴短短的，活像个毛茸茸的小球。白色的小兔爱丽斯是母的，灰色的小兔路意斯是公的。它们最喜欢吃胡萝卜和白菜，一给它们喂食，它们就高兴地跳来跳去，似乎在说：谢谢主人。

就在不久前，白兔爱丽斯产下了七只小兔，这可把灰兔路意斯乐坏了。路意斯把大部分食物都让给了爱丽斯吃，小兔子们也长得很快，不到作文半个月就都能站起来了，这要归功于爱丽斯和路意斯对兔宝宝们付出的满满的爱。

七只小兔的兔毛颜色让人引起了注意。有两只跟妈妈一样，全身都是雪白的；两只跟爸爸一样拥有灰色的皮毛；还有两只是棕色的；只有这一只是最特别的，它的毛色是灰白相间的，它毛绒绒的尾巴也比较长，耳朵是下垂的，眼睛周围有一圈黑色，就像是熊猫的眼睛。它的神态憨掬可爱，你只要见了它就会忍不住地想去抱它，所以我给它取了个小可爱”的名字。小可爱也最能抢食吃了，所以他比其它小兔都长的大。

看着小兔们一天天的长大，我的心里别提

2017年6月27日下午3点31分，我们三年级下学期期末考试终于结束了。当我怀着无比期待的心情走出校门时，四年级刚开学的情景，却又浮现在眼前。

当时，同学们和家长们都忙着把暑假作业硬塞在讲台上，两位老师一个登记，一个收作业。因为，数学老师收作业的速度很慢，所以作业弄得很乱。语文老师刚刚才结束登记，要发新书。弄得两位老师手忙脚乱。

过了好长时间，老师才忙完，却又发现有一个同学还没有来。老师又站在讲台等了一会儿，正要走的时候，那位同学飞快地跑进教室，他气喘吁吁地说：老师对不起，今天我睡过头了，让你们久等了。”语文老师温柔地说：作文没关系的。”说完，把书递给了那个同学，同学用感激的眼神望着老师，看着老师渐渐的离开教室。

开学正式上课那天，同学们陆陆续续到教室里，全班同学到齐之后，我们开始读第一课《观潮》：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”同学们读了几遍，就开始背了起来，有的人十分用功，一会儿就会背了；有的人一直在课桌下玩，有的在悄悄地说话。老师来了，那些玩的、说话的也都开始背了。老师看见我们都在背书，对我们这种学习态度十分满意，在课上表扬了我们。

那天，我们全班得到了第一次全体表扬，我们都很开心。不知九月份开学时，我们

别了，四年级，在和你度过的一些日子里，我学到了很多很多。

当我过了炎炎暑假，来到了满怀希望的401大家庭中，就知道我和你之间一定会发生许多美好的故事。

那是一次美术课，我知道自己的画画技术很差，几乎没有一个艺术细胞，这次老师让我们画动物，大家都听的很认真，我却一点兴趣都没有，当老师让我们开画的时候，我也只好硬着头皮，画了一只小老虎在奔跑，我越画越有灵感，越画越好，我来了劲儿，在小老虎前面添了一只被追的野兔。我把这幅画交给了老师，老师也连声说棒。在以后的美术课上，我积极向上，画好了每一幅画。我觉得不管你对某样东西有没有兴趣，只要你认真对待，就一定能成作文功。暑假里，我们到梁弄实践基地军训，在这漫长的三天里磨练了我们的意志。第一天，我们在阳光下训练，有很多同学就吃不消，他们脸色苍白，都被老师拉倒楼梯底下休息。我想：还好我肉比较多，借用太阳出出汗，减减肥也好。虽然那里很苦，但也有娱乐项目：比如水上乐园啊，云梯啊等等。但那里花钱如流水，一天就要喝七八瓶水，我带去的50元很快就用光了。现在回忆起来，那三天我一定终身难忘，虽然这三天很苦，但锤炼了我们的毅力，所以还是很值得去的。

在这学期里，我很快乐：我踢过足球，学到了许多生活实践哎，可惜四年级，我要告别你了，

教 案

科目：

年级：

姓名： 四年级 赵云

可爱的榆林

课程分析

课程目标

《可爱的榆林》作为一门综合性地方课程，根据不同学段学生的认知特点，分别确立课程目标。

3—4年级，学会观察事物的多种方法，形成发现问题的能力。

让学生了解榆林悠久的历史，优美的自然环境，丰富的文化习俗，增强学生热爱榆林，建设家乡的责任感。 教学要求及建议：

1、《可爱的榆林》课程由各年级品德教师担任。

2、该课程的学习方式主要以探究实践的方式进行，探究与实践活动以谈、论、讲、做为主。

3、本课程的教学主要以有意义的、生动活泼的行动为主要形式，让学生通过实践操作、参观考察、社会调查、尝试探究等，拓展课程的范围。

第一课 发现榆林之美

第一课时

教学目标：

让学生认识和发现我们的家乡——榆林的美景。其中包括自然之美、人文之美、都市之美，并可以从榆林看到世界之美。 教学重点：

让学生了解、发现榆林的美景。

教学难点：

学生不能亲眼看到和身临其境的体会榆林各地的美景。 教学过程：

一、自然之美

黄土高原、毛乌素沙地和榆林境内的黄河水系，构成了榆林的骨骼和血脉，也早就了榆林的自然之美。

师：看书中图片，认识这些自然美景，并说说看了之后有什么感受。

生：学生自由发表意见。

师：阅读知识链接《黄土高原》看看文中的黄土高

课 题 班 级 教学目标 重难点 教学资源 1、诗画榆林 四年级 班 主备人 课 型 执教者 课时 1 1、了解榆林的诗画文化，感受榆林之美； 2、学习画中榆林，欣赏各种画对榆林美的描绘； 3、培养学生对自己家乡的热爱之情。 培养学生对自己家乡的热爱之情。 集 体 研 备 设 计 执教补充 一、导入 一首首诗与一幅幅画记载着这篇土地的美丽，诗中有画、画中 1、出示榆林古城图片，油画作品欣赏。 2、如果让你用一个词来形容榆林，你会用哪一个词呢？ 二、学习诗中榆林 1、请同学们读课本第 2 页第一自然段，说说描写榆林的诗都有 哪些种类？ （边塞 诗、思乡诗、爱国诗） 2、大声朗读《陇西行》 《杂诗》这两首诗，说说你更喜欢哪一 首，在阅读时，你 的脑海中出现了怎样的画面？ 3、自读《夏州道中》 ，说说这首诗描写的诗哪个地方的什么景 象？（靖边统万城 一片荒凉的景象。 ） 三、 欣赏古诗 1、战火中的榆林是悲壮的， 那么和平时期的榆林又是怎样的呢？ 请同学们认真读 《吴 堡县城》，感受“采菊东篱下，悠然见南 山”的悠闲。 有景，让我们遨游 于诗画中的榆林，体会榆林的美。 2、让我

课 题 班 级 教学目标 重难点 教学资源 1、诗画榆林 四年级 班 主备人 课 型 执教者 课时 1 1、了解榆林的诗画文化，感受榆林之美； 2、学习画中榆林，欣赏各种画对榆林美的描绘； 3、培养学生对自己家乡的热爱之情。 培养学生对自己家乡的热爱之情。 集 体 研 备 设 计 执教补充 一、导入 一首首诗与一幅幅画记载着这篇土地的美丽，诗中有画、画中 1、出示榆林古城图片，油画作品欣赏。 2、如果让你用一个词来形容榆林，你会用哪一个词呢？ 二、学习诗中榆林 1、请同学们读课本第 2 页第一自然段，说说描写榆林的诗都有 哪些种类？ （边塞 诗、思乡诗、爱国诗） 2、大声朗读《陇西行》 《杂诗》这两首诗，说说你更喜欢哪一 首，在阅读时，你 的脑海中出现了怎样的画面？ 3、自读《夏州道中》 ，说说这首诗描写的诗哪个地方的什么景 象？（靖边统万城 一片荒凉的景象。 ） 三、 欣赏古诗 1、战火中的榆林是悲壮的， 那么和平时期的榆林又是怎样的呢？ 请同学们认真读 《吴 堡县城》，感受“采菊东篱下，悠然见南 山”的悠闲。 有景，让我们遨游 于诗画中的榆林，体会榆林的美。 2、让我

厨房

星期日的早晨小小和爸爸、妈妈去郊游了。不一会儿厨房里传来了吵吵闹闹的声音。

发生什么事了吗？原来胖乎乎的菜锅、瘦精精的锅铲、圆溜溜的盘子正激烈地讨论谁最重要。

胖菜锅挺着大肚子说：当然我最重要了。我可以把五颜六色的蔬菜装进肚子里，变成美味可口的菜肴，没有我，主人怎么烧菜呢？”

原本躺着的瘦锅铲跐溜一下站起来说：不对、不对，没有了我主人怎么翻炒呢？不然菜下面是焦乎乎的，上面还是生的，这样主人吃下去就会生病的，当然我最重要啦！”

圆盘子连蹦带跳地从抽屉里跑出来迫不及待地说：作文我才最重要，没有我美味的菜肴放在哪里呢？如果主人捧着大锅吃饭，岂不是让人笑掉大牙了吗？”

听了菜锅、锅铲、盘子的争论，厨房里就更热闹了，大家七嘴八舌地说开了。调料说：我最重要，没有我菜就淡而无味。”筷子说：我最重要！没有我，主人就要吃手抓饭了。”

稳重的桌子大哥听不下去了说：不要吵了，不要吵了！我们谁都有功劳，有了我们，主人的桌上才会有美味可口的菜肴，离开了谁都不行！”厨房里的小伙伴们听了都觉得很有道理，知道自己错了。

最后，每人都向大家说了一声对不起，厨房又恢复了平静。