小学生奖惩激励制度

篇一：激励学生学习的名言警句

激励学生学习的名言警句

1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格

2、重复是学习之母。 ——狄慈根

3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡

4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V

5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克

6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹

7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基

8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚

9、好学而不勤问非真好学者。

10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升

12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫

13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦

14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》

15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。

16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

１．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。

２．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！

３．不同的信念，决定不同的命运！

1

４．成

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：我的老师长得非常漂亮，大大的眼睛，长长的头发，樱桃似得小嘴。他平常虽然对我们很严厉，但是都是为我们好... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

欢迎同学们阅读《小学生的激励作文》，此文由小编精心推荐，欢迎学习交流！

【一】：老师激励了我

我的老师长得非常漂亮，大大的眼睛，长长的头发，樱桃似得小嘴。他平常虽然对我们很严厉，但是都是为我们好啊！

有一天我们班的和李伟没有来上学，老师给他的家长打电话，可是他的家长却说他们已经去上学了。老师当时非常着急，根本没有给我们上课，自己出去去找李伟了。老师下午才回来，原来李伟逃学玩去了。老师不但没有说他，反而给他讲道理。其中一句我至今仍然记忆犹新—你是你父母的希望，你在么辜负他们对你的希望呢？是那一句话激励了我，那时候我就在心里发誓一定要好好学习，我是父母的希望！

亲爱的老师，谢谢您，要不是您，我现在也许还不好好学习呢

【二】：一场激励的辩论

一堂生动的语文课，一场激烈的辩论会由此而开始了。这一份记忆，将成为我心中珍藏的宝贵财富。

“主持人”（语文老师）站在讲台上语重心长的说：“这一次我们围绕”开卷有益“和”开卷未必有益“进行辩论，经过投票决定，男生正方以”开卷有益“为主，女

小学生评价激励机制

(2011-02-25 22:56:49)

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我们的时代正处在一个不断变革的时代，改革开放方兴未艾。教育也不例外，教育改革的浪潮席卷全国，素质教育、课程改革不断深化。教师的教学方式，学生的学习方式都在发生深刻的变化。现在的小学生也已不是过去的小学生，他们视野开阔、思维活跃、兴趣广泛，但对于学业的“敬业”精神也明显逊色于过去。动手实践、自主探索、合作交流学习方式的不断运用，探究学习、合作学习的不断开展，使得教师成功驾驭学生越来越变得富有挑战性。建立起一套有效、长效、高效的评价激励机制，是新课程标准理念下，促进学生全面、持续、和谐地发展的需要。

一、次探索——红、黄、绿卡评价激励机制。

一朵小红花，一颗五角星，一个大苹果……曾经成了多少儿童津津乐道的话题，梦以求的目标。但小学生到了四年级以后，随着年龄、知识的增长，这种低段式的激励虽然在学生身上也有一定的作用，但其吸引力、新鲜感、有效性却大大降低。中高年级小学生迫切需要一套全新的激励机制，以适应学生年龄、心理、知识的变化。而对教师，尤其是非班主任老师（学生一般是比较听班主任的话）更加需要一套行之有效的调控学生学习积极性的激励手段。在一个偶然的机会，笔者在电视新闻中看到某校在德

小学生图书借阅制度 为了充分利用学校图书室，扩大学生的课外阅读量，丰富学生的课余生活，提高学生的阅读能力和课外知识水平，开放图书借阅：

1．学生向图书管理员借阅图书，填写好借书卡，听从图书管理员的安排。

2．学生归还图书，图书管理员整理核对图书，一定要认真仔细，以免出错。

3．班级之内轮换，由书本拥有者决定是否借，并负责归还（本着谁借谁负责原则）。如遗失就要借书者负责赔偿。

4．班级把整理好的图书归还给管理员，管理员校对后把书放归书柜。

5．图书要珍惜爱护，图书箱要妥善保管。

6．破坏、遗失要赔偿。具体手续由班主任向图书管理员如实报告，图书管理员按等价原则办理。情节恶劣的不予续借。

7．借阅、轮换、归还要严格按时间进行，以免造成混乱。

余姚市凤山小学图书室

2012年10月

小学教师奖惩考核制度

为了正确评价教师的德才表现和工作实绩，完善教师职务聘任制，激励督促教师提高政治业务素质，认真履行职责，并为其晋升、聘任、奖惩、培训以及调整工资待遇提供依据，根据国家教委关于各类学校各级职务教师职责的规定，结合我校实际情况，制定本规定。

一、考核原则

考核要坚持客观公正、民-主公开、政治思想考核与业务考核并重、注重实绩的原则。

二、考核范围

本校在编在岗的所有教师均属考核的范围。

三、考核的内容和标准

1．考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。

德，主要考核政治、思想表现和职业道德表现，包括：坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策方面的情况；忠诚党的教育事业，教书育人、为人师表方面的情况；遵守国家

的法律、法规及学校各项规章制度和职业道德方面的情况。

能、绩，主要考核业务水平、工作能力和工作实绩，工作实绩是业务水平和工作能力的综

合体现，重在考核工作实绩。工作实绩主要考核履行职责情况，完成教育教学、教研工作

任务的质量、效率，取得成果的水平以及社会效益和经济效益。

勤，主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况。

2．考核标准以学校规定的教师职责工作总量和学校考核办法为基本依据。

四、考核的方法和程序

1．教师的考核，实行领导

永丰庄小学作业管理制度

教导处

作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度： 一、 作业布置

1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。

2、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。

3、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。

4、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期6—8篇。

5、语数等学科教师要协调好学生的家

永丰庄小学作业管理制度

教导处

作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度： 一、 作业布置

1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。

2、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。

3、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。

4、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期6—8篇。

5、语数等学科教师要协调好学生的家

第一篇：小学生健康管理制度

落实立德树人，以德育人，用活动育人

蓼子二小学生健康管理制度

  一、建立学生健康档案，每学年对学生进行一次身体检查，并把检查情况，及时用书面形式告知家长。根据上级要求认真完成各项预防接种工作。

  二、各班级应定期进行卫生知识宣传教育工作，特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。

三、广泛开展形式灵活的健康教育，加强常见病、传染病的预防与了解。

四、加强学生食品卫生的管理，教育学生合理营养，平衡膳食。掌握预防营养性疾病的基本知识，了解平衡膳食对人体健康的重要作用。

五、科学制定作息时间，充分利用大脑的活动特点，注意用脑卫生，合理安排学习方法，提高学习效率。

六、学校和各班要切实做好学校环境卫生和个人卫生工作，定期组织卫生检查评比活动，使学校环境整洁美观，学生人人讲卫生。

七、认真组织学生做好两操，每个科任老师应及时纠正学生坐、立、读、写的姿势及眼保健操的穴位。

八、建立预防疾病应急制度。发现学生有病及时让学生到医疗机构就医，若发现重大疾病或传染病应在十分钟内上报学校主要领导。医疗机构根据病人情况及时采取相应措施，保证病人得到及时科学的治疗，防止疾病传播。

九、应劝告患病学生及时治疗，

诚信、勤奋、创新

文号XHB-01 杭州星华反光材料有限公司文件

奖 惩 条 例

为加强经营管理，严肃工作纪律，提高工作效率，完善工作秩序，规范员工行为，弘扬敬业精神，体现奖优惩劣，特制定本条例。

第一部分：奖励

完成本职工作是每个员工的责任和义务。公司奖励是在完成本职工作外，员工为企业创造价值、带来利益所应给予的。

本条例奖励部分所指奖励金额均为一次性额度，若可产生累积效益，奖励相应提高，无封顶。

奖励分为通报表扬、记功、晋职晋级三种。

一、有下列事迹之一者，给予通报表扬并酌情嘉奖500~1000元。 1、节能降耗、避免浪费，为企业增创效益金额达到5000元以上者，奖励1000 元。

2、工作表现优良、钻研业务，技术水平和操作技能经考核提高突出者，奖励500元。

3、发现安全隐患，及时采取措施，防止事故发生者，奖励1000元。 4、对外服务创造良好声誉，多次得到客户表扬者，奖励500元。 5、对公司经营管理多次提出合理化建议者奖励500元。 二、有下列事迹之一者，给予记功并酌情嘉奖1000~2000元。 1、对生产技术或管理制度提出改进建议，经采纳施行为公司增效1

关于规范奖惩激励审批的方案

xxxx人资行政部[2011] 26 号

各事业部、部门：

根据xx公司《奖惩考核管理办法》规定，公司部门长以上职位人员可以依据相关规定对职责管辖内的人员进行奖惩考核。

奖惩考核作为员工绩效管理的一个重要内容，对改善员工绩效，激发员工工作热情起了十分重要的作用。为了规范审批流程，维护公司职位和薪资体系，为了保证奖惩激励的正向绩效改善作用能够持续有效进行，对奖惩流程和要求进行了梳理和规范。

一、奖惩类型

1、日常性生产、质量奖惩考核：已有制度文件支持的日常行为的奖惩，考核理由充分，主要依据《奖惩考核管理办法》。

2、项目立项型奖惩：符合项目审批流程的奖惩考核。

3、特殊性的奖惩考核类：突发性、特殊性的事件奖惩以及公司级别的由经营层讨论通过的特别项目的奖惩方案。

二、奖惩月汇总、兑现流程

1、日常性生产、质量奖惩考核

按照各个层级的人员考核的额度权限进行正常的单次奖惩的发出及月度奖惩汇总和申报（人资提供模板）。这类考核应注意：

（1）必须有客观的事实依据、有制度文件支持的奖惩考核行为， （2）单人单次奖惩发出的权限如下 级别 金额 部门长 100以内 事业部（分管副总、事业部总经理） 101-500 公司（总经理） 5