七年级上册语文第六单元作文500字

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七年级上册语文第六单元作文

标签:文库时间:2024-12-15
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篇一:人教版七年级语文上册第六单元测试题及答案

七年级上册语文第六单元练习

一、基础识记:(9小题,共37分)第一部分: 积累与运用(共

两只口袋

普罗米修斯造人,给每个人挂上两只口袋,一只装别人的恶行,另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面,把另一只挂在后面,因此人们总看见别人的恶行,自己的却瞧不见。

37分)

1、选出下列各组词语中注音有误的一项并改正。(4分)

⑴A、陛下bì B、钦差qīn C、爵士ju?D、澄澈dang ( ) ⑵A、妥当tuǒ B、头衔xián C、称职chang D、更衣gēng ( ) 寓意: 8.古诗文默写(每空1分,共10分)

⑶A、嬉戏xī B、滑稽(jī) C、孪生luán D、炫耀xuán( )⑷A、女娲wā B、庇护pìC、哞哞mōuD、霹雳pī ( )2.下列词语没有别字的一项是( )(3分)

A.赅人听闻 眩目 头衔 精致 B.大声疾呼 飘缈妥当 霹雳 C.莽莽榛榛 寂寞 呈报 陛下 D.通霄达旦 烦躁腥臊 爵士 3.下列句子中标点运用无误的一项是( ) A.雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算饶头!白送!” B.“是什么在飞?”盲孩子停下脚步仔细听着,“我听见翅膀扇动的声音”

七年级上册语文第六单元作文

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篇一:人教版七年级语文上册第六单元测试题及答案

七年级上册语文第六单元练习

一、基础识记:(9小题,共37分)第一部分: 积累与运用(共

两只口袋

普罗米修斯造人,给每个人挂上两只口袋,一只装别人的恶行,另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面,把另一只挂在后面,因此人们总看见别人的恶行,自己的却瞧不见。

37分)

1、选出下列各组词语中注音有误的一项并改正。(4分)

⑴A、陛下bì B、钦差qīn C、爵士ju?D、澄澈dang ( ) ⑵A、妥当tuǒ B、头衔xián C、称职chang D、更衣gēng ( ) 寓意: 8.古诗文默写(每空1分,共10分)

⑶A、嬉戏xī B、滑稽(jī) C、孪生luán D、炫耀xuán( )⑷A、女娲wā B、庇护pìC、哞哞mōuD、霹雳pī ( )2.下列词语没有别字的一项是( )(3分)

A.赅人听闻 眩目 头衔 精致 B.大声疾呼 飘缈妥当 霹雳 C.莽莽榛榛 寂寞 呈报 陛下 D.通霄达旦 烦躁腥臊 爵士 3.下列句子中标点运用无误的一项是( ) A.雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算饶头!白送!” B.“是什么在飞?”盲孩子停下脚步仔细听着,“我听见翅膀扇动的声音”

七年级语文上册第六单元写作 发挥联想和想象 (500字)

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发挥联想和想象

七年级语文(上)第六单元写作主备人:cys 时间:

爱因斯坦曾说:“想象力比知识更为重要。”许多考生怕写作文,怕就怕在找不到恰当的材料,写不出作文。这是一个非常实际的问题。看了他们的文章才知道,他们写作的局限是不善于联想发挥,往往是干巴巴的写着几个事例,拼凑成文。搞清楚了题目的含义,构思好了文章的立意,这时能发挥一下自己的联想与想像,那么,已掌握的材

1.由点到面,触发联想,学习发散思维的方法。

2.拓展延伸,多角度、多方位立意。

3.

写作实践,运用联想和想象,使文章内容更丰富,表达更生动。

1.请以“假如我”为题写一篇600字左右的想象作文。要求:将题目补充完整再作文。

2.

故事新编。对我们熟悉的文学作品进行改造,让它以新的面目出现。

1.由现在联想到过去,按现代生活的模式构思故事情节。

2.由现在联想到未来,把假设的内容写成真实的情节。

3.由甲联想到乙,让成语典故俚言俗语等为我们旧瓶装新酒。将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充,让其成为作文中的故事情节。或者把目前的热门话题灵活地转移到文中人物身上来,以取得异曲同工的效果。

想象,

是一种有目的、有创造性的思维活动,是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息(平常观察的事物和知识经验等),构

人教版七年级语文上册第六单元导学案

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第六单元

一、本单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言、诗歌。想象力丰富是它们的共同特征。《皇帝的新装》《盲孩子和他的影子》是童话;〈女娲造人〉是神话;〈小圣施恩降大圣〉是小说〈寓言四则〉是寓言,中外寓言各两则。

二、本单元作品以种种奇思妙想,描绘出一个个亦真亦幻的世界,令人遐思。学习本单元要在引导学生领略由“想象”创造出来的“另一世界”的魅力的同时,让学生对联想和想象有初步的了解,培养他们的发散性和创造性思维。引导学生憎恶假丑恶,向往真善美。 三、了解有关童话的文学常识,了解想象的一般特点和写法。

理解童话、神话等作品中夸张和想象的作用,提高阅读、浅析童话、神话等作品的能力。继续练习朗读、默读。在阅读中使学生能出步感受到想象类作品的艺术魅力,情感上得到熏陶、感染,并引导他们联系自己的生活体验,深入理解课文。激活他们的想象力,使他们的想象能力、发表见解的能力都能有所提高。联系自己的人生体验,深入思考,反复咀嚼,领会课文意味深长的用词,理解文中富有哲理的语句。

对童话主旨和借助夸张、想象反映生活的写法的理解。体会课文的思想感情。引导学生多角度探究文章的主题,积极发表自己的见解。联系生活经验,灵活理解寓意。 课时安排 1、《

人类起源-七年级上册第六单元作文指导

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驰骋想象思维,追寻人类起源——七年级上册第六单元作文指导 湖北/雪无同

我们的脑袋瓜里面总是充满着疑问。打小时候起,聪明的你说不定就问过大人“我从哪里来”,而大人们无话把么的回答让我们的小脑瓜浮想联翩:有说路边或树桠里捡来的,有说爸爸妈妈用泥巴捏的,还有说送子娘娘送来的等。稍大一些,我们知道自己的妈妈生的,不过新的疑问又迎面而来:最早的妈妈是谁胜的呢?或者说人类最初是怎么出现的呢?

从古到今,人们也没有停止过对我们自己来历的探索与思考。从中华民族的女娲造人到西方的亚当夏娃,从神创论到进化论等等。直到现在,仍有各种不同的新学说不断涌现。当然,就我们眼下的知识水平,不可能也犯不着去刻意研究这些高深的理论与学说,但我们完全可以极力驰骋想象的思维,大胆追寻人类的起源,然后写出自己成功的作文来。

一、综合整理材料,提炼个人主张。

关于人类的起源,神创论如今固然可以休矣,但在进化论之外,海猿说、外星人说却纷纷登场。这些新的学说都不无道理,但也有人提出一些疑问。例如海猿说已被越来越多的人所接受,但既然有过海猿,为什么至今没有找到与它们有关的化石?还有,外星人说如果成立的话,那么,那些30万年前乃至200万年前的古人类化石又当如何解释呢?假以时日,说不定还会

人类起源-七年级上册第六单元作文指导

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驰骋想象思维,追寻人类起源——七年级上册第六单元作文指导 湖北/雪无同

我们的脑袋瓜里面总是充满着疑问。打小时候起,聪明的你说不定就问过大人“我从哪里来”,而大人们无话把么的回答让我们的小脑瓜浮想联翩:有说路边或树桠里捡来的,有说爸爸妈妈用泥巴捏的,还有说送子娘娘送来的等。稍大一些,我们知道自己的妈妈生的,不过新的疑问又迎面而来:最早的妈妈是谁胜的呢?或者说人类最初是怎么出现的呢?

从古到今,人们也没有停止过对我们自己来历的探索与思考。从中华民族的女娲造人到西方的亚当夏娃,从神创论到进化论等等。直到现在,仍有各种不同的新学说不断涌现。当然,就我们眼下的知识水平,不可能也犯不着去刻意研究这些高深的理论与学说,但我们完全可以极力驰骋想象的思维,大胆追寻人类的起源,然后写出自己成功的作文来。

一、综合整理材料,提炼个人主张。

关于人类的起源,神创论如今固然可以休矣,但在进化论之外,海猿说、外星人说却纷纷登场。这些新的学说都不无道理,但也有人提出一些疑问。例如海猿说已被越来越多的人所接受,但既然有过海猿,为什么至今没有找到与它们有关的化石?还有,外星人说如果成立的话,那么,那些30万年前乃至200万年前的古人类化石又当如何解释呢?假以时日,说不定还会

人教版七年级语文上册第六单元训练(所有课文练习)

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26 皇帝的新装

班级: 姓名:

1.下列加点字读音没变化的一项是( ) A.称职 称霸一方 ..C.更衣 三更半夜 ..

B.和气 随声附和 .. D.分外 分毫不差 ..

2.下边句中没有错别字的一项是( )

A.我穿了这样的衣服,就可以辨别出哪些是聪明人,哪些是傻子。 B.我倒很想知道衣料究竞织得怎样了。

C.这两个家伙正在以全幅精力织布,但是一根丝的影子也看不见。 D.“哎芽,美极了!真是美极了!”老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地观看。 3.作出正确的判断:下面句中加点词的意思是其基本义的一项是( ) A.任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。 ..B.“那真是理想的衣服!”皇帝心里想。 ..

C.可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。 ..

D.全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量,所以大家?? ..4.哪一组均为褒义词( ) A.华丽 精致 炫耀 漂亮 C.保护 伟大 英明 害怕

B.聪明 煽动 揭发 诚实 D.满意 骄傲 崇高 优秀 B.他正在火车上写标语

七年级语文上册第六单元综合素质检测语文版

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第六单元

(时间:120分钟 满分:120分)

一、积累与运用(共24分,1-6题每题3分,第7题每小题1分。) 1.选出下列词语中加点字读音全对的一项。( )

A.默而识之(zhì) 论语(lún) 谥号(yì) 子曰(yuē) B.尊君在不(bù) 拯救(zhěng) 期行(qī) 燕山(yān) C.可汗(kèhán) 环谒(yè) 金溪(xī) 云鬓(bìn) D.鬓毛衰(shuāi) 戎装(róng) 城阙 (què) 贬谪 (zhé) 2.选出下列句子中加点的字书写全对的一项。( ) A.学而不思则惘,思而不学则殆。 B.人不知而不愠,不亦君子乎? C.稍稍宾客其父,或以钱币眄之。 D.小弟闻秭来,磨刀霍霍向猪羊。

3.下列句子中加点的词语解释有误的一项是( ) A. 学而时习之,不亦说乎?(说,现在写作“悦”,高兴,愉快。) B. 学而不厌,诲人不倦(讨厌) C.愿为市鞍马(买)

D.稍稍宾客其父(名词用作意动词:以??为宾客) 4.下列句子语意明确,没有语病的一项是( ) A.孔子曰:“有朋自远方来,不亦乐乎?”面

人教版七年级下册语文教案第六单元

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第六单元教学分析

1、知识与能力:积累理解生动的词语和优美深刻的语句,提高对

一、单元教学目标

不同体裁文章的整体感知能力。

2、过程与方法:在理解课文的基础上,调动已有的知识储备,结合自己的生活体验,敢于发表自己的见解,做到观点明确,言之有理。

3、情感态度、价值观:激发学生珍视生命、关爱动物的情感,引导学生初步思考和认识人与动物的关系,感悟动物身上所折射出来的可贵精神。

二、各单篇教学指要

《猫》一文作者用朴实的言辞将三次养猫的故事娓娓道来,意境深远、 含蓄、沉郁。其文笔朴素精美,感情深沉真挚,有很高的人文价值。

《斑羚飞渡》热情地讴歌了斑羚崇高的献身精神。学习本文,我们可以感受到斑羚崇高的精神境界,领略它们飞渡时的壮美。文章在详略安排、选材剪材、场面描写等方面都有可指导学生学习的地方。

《华南虎》一诗表现了中国正直、有良知的知识分子不屈于黑暗、追求光明的思想感情。教学本文,可以引导学生结合此诗的创作背景,分析“华南虎”的象征意义,感受华南虎执着的灵魂和自由的精神,进而理解作者的思想感情,尽量在鄙弃庸俗、保持独立人格方面给学生以启示。要对学生进行朗读指导,通过指导品味重点诗歌语言的含

苏教版七年级语文下册第六单元教学资料

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苏教版七年级语文下册第六单元教学资

《诵读欣赏》 使至塞上 王维

单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 .作者简介

王维,字摩诘,太原祁州人。早年即有才名,21岁中进士。张九龄为相,提任他为右拾遗,后升任监察御史。一度奉使出塞,在凉州河西节度使幕府兼任判官。张九龄罢相,王维无意仕进,先后在终南山和蓝田辋川别墅过着亦官亦隐的生活。王维不但是杰出的诗人,而且兼有书、画、音乐之长,他在艺术上熔诗歌和绘画为一炉,构成独特的风格。 2.注释 ①使:出使。

②单车:一辆车,意为轻车简行,独自出行。问边:慰问戍守边塞的将士。

③属国:典属国的简称,即附属国,臣属于内地的国家。

居延:地名,今甘肃张掖县西北,原为汉的属国。 ④征蓬:随风飘飞的蓬草,常用来比喻行旅漂泊的人,此处是作者自指。

⑤大漠:沙漠。孤烟:狼烟,唐代在边地设戍所,燃狼粪为烟,烟直上不易被风吹斜,以示平安。 ⑥长河:黄河。

⑦萧关:地名,今宁夏固原县东南。候骑:骑马的探哨,侦察的骑兵。

⑧都护:唐代边疆设置都护府,其长官为都护,此处指河西节度使。燕然:山名