信息技术对初中语文教学的作用

信息技术在初中语文教学的作用 本文关键词：信息技术，语文教学，初中，作用

信息技术在初中语文教学的作用 本文简介：摘要：文章首先从两个方面分析了现代信息技术在初中语文教学中的作用，其次提出了现代信息技术背景下初中语文教学的有效策略，最后强调了现代信息技术在初中语文教学中的重大作用与积极意义。关键词：现代信息技术；初中语文；情境创设现代信息技术是一种以计算机为基础的技术手段，将现代信息技术应用到语文教学中是一种语

信息技术在初中语文教学的作用 本文内容：

摘要：文章首先从两个方面分析了现代信息技术在初中语文教学中的作用，其次提出了现代信息技术背景下初中语文教学的有效策略，最后强调了现代信息技术在初中语文教学中的重大作用与积极意义。

关键词：现代信息技术；初中语文；情境创设

现代信息技术是一种以计算机为基础的技术手段，将现代信息技术应用到语文教学中是一种语文教学新模式，更好的促进了课堂教学效率的提升。在新课程改革的背景下，现代信息技术更是得到了广泛的的应用。在传统的初中语文教学中，教师都是采用“填鸭式”的教学模式，教学过程枯燥呆板，无法激发学生的学习兴趣，导致语文课堂教学效率低下[1]。现代信息技术的运用让教学变得更加生动，学生对语文知识的理解也更加容

初中语文教学中信息技术应用的优势

姓名：蒋华敏

工作单位：云南省沾益县花山中学

联系电话：15911934537

电子邮箱：179311675@

邮政编码：655338

摘 要：

世界上唯一不变的真理就是变，我们不能以不变去应万变，因为这个世界在改变。俗话说事实胜于雄辩，百闻不如一见。在不断推进的教学改革中，信息技术教学以其能见的特性占据了其它教学手段无可比拟的优势，正逐步走进课堂，走进每一个学科，包括了传统的语文教学。语文多媒体教学是传统黑板板书式教学的必要补充，它有其独特的优势。

关键词：

初中语文 信息技术 优势

在现代的语文教学中，来自社会各个阶层的声音都在不断的要求提高语文教学质量，培养学生语文能力。语文教学也投入到了轰轰烈烈的

教学改革中，语文教学的专家、学者及广大坚守在教学阵地的语文教师都在努力为语文教学寻找创新点和突破口。

作为一名从事一线教学的普通教师，我认为要根据语文学科的特

点，具体情况具体分析，针对不同的情况做出相应选择，促进语文教学改革的深入开展。多媒体教学在众多学科的教学中都显示了其与众不同的优势，在语文教学中也应该是传统黑板板书式教学的必要补充。

然而, 在教学实践中，我们广大教师习惯了三尺讲台，一只粉笔，因此听到了许多抱怨的声音：很

初中语文教学中信息技术应用的优势

姓名：蒋华敏

工作单位：云南省沾益县花山中学

联系电话：15911934537

电子邮箱：179311675@

邮政编码：655338

摘 要：

世界上唯一不变的真理就是变，我们不能以不变去应万变，因为这个世界在改变。俗话说事实胜于雄辩，百闻不如一见。在不断推进的教学改革中，信息技术教学以其能见的特性占据了其它教学手段无可比拟的优势，正逐步走进课堂，走进每一个学科，包括了传统的语文教学。语文多媒体教学是传统黑板板书式教学的必要补充，它有其独特的优势。

关键词：

初中语文 信息技术 优势

在现代的语文教学中，来自社会各个阶层的声音都在不断的要求提高语文教学质量，培养学生语文能力。语文教学也投入到了轰轰烈烈的

教学改革中，语文教学的专家、学者及广大坚守在教学阵地的语文教师都在努力为语文教学寻找创新点和突破口。

作为一名从事一线教学的普通教师，我认为要根据语文学科的特

点，具体情况具体分析，针对不同的情况做出相应选择，促进语文教学改革的深入开展。多媒体教学在众多学科的教学中都显示了其与众不同的优势，在语文教学中也应该是传统黑板板书式教学的必要补充。

然而, 在教学实践中，我们广大教师习惯了三尺讲台，一只粉笔，因此听到了许多抱怨的声音：很

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初中语文教学如何有效利用现代信息技术

作者：杨兴富

来源：《语文周报·初中教研版》2013年第30期

新课程改革的一个重要内容就是推进课堂教学的现代化，以多媒体为代表的现代信息技术的运用，为课堂教学注入了生机与活力，为课堂教学改革带来了重要契机与严峻挑战。面对新形势，教师要加强现代信息技术的学习与运用，提高自身技术操作水平与信息素养，实现多媒体与学科教学的有机整合。语文作为初中的一门重要学科，是课堂教学改革的重要阵地。在语文教学中运用多媒体，使得传统黑板加粉笔的枯燥教学得以根本性转变，枯燥的教学变得更加富有魅力与活力，成为学生所喜爱的课堂。但任何事物都有其两面性，多媒体在带来巨大优势的同时也带来了一些负面影响，成为教学的干扰，影响到正常的教学活动。如何扬长避短，发挥多媒体教学的优势，是广大教师面临的重要问题。 一、初中语文多媒体辅助教学的优势

1、从教师的角度来说，多媒体是一种先进的教学手段，解决了传统教学中诸多瓶颈问题。首先，丰富教学内容。《教育的未来》一书中指出：“我们把学习的触角切入互联网，那么就会将全世界的资源化为自己的资源。”

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初中语文教学如何有效利用现代信息技术

作者：杨兴富

来源：《语文周报·初中教研版》2013年第30期

新课程改革的一个重要内容就是推进课堂教学的现代化，以多媒体为代表的现代信息技术的运用，为课堂教学注入了生机与活力，为课堂教学改革带来了重要契机与严峻挑战。面对新形势，教师要加强现代信息技术的学习与运用，提高自身技术操作水平与信息素养，实现多媒体与学科教学的有机整合。语文作为初中的一门重要学科，是课堂教学改革的重要阵地。在语文教学中运用多媒体，使得传统黑板加粉笔的枯燥教学得以根本性转变，枯燥的教学变得更加富有魅力与活力，成为学生所喜爱的课堂。但任何事物都有其两面性，多媒体在带来巨大优势的同时也带来了一些负面影响，成为教学的干扰，影响到正常的教学活动。如何扬长避短，发挥多媒体教学的优势，是广大教师面临的重要问题。 一、初中语文多媒体辅助教学的优势

1、从教师的角度来说，多媒体是一种先进的教学手段，解决了传统教学中诸多瓶颈问题。首先，丰富教学内容。《教育的未来》一书中指出：“我们把学习的触角切入互联网，那么就会将全世界的资源化为自己的资源。”

浅论初中语文教学与信息技术整合

大崔庄镇树德初级中学 语文 王艳华

【摘要】：信息技术是新兴的教育技术，它在丰富学习资源、改善教学环境、促进学习方式变革、优化课堂教学等方面发挥着越来越大的作用。将信息技术自然地整合融入到初中语文教学之中，建构有效的教学方式，促进教学的最优化，一直是广大初中语文教师追求的教育理想目标之一。本文结合自己教学实践，就信息技术与初中语文课程整合方面作了一些初步的探讨，谈了一些体会和认识。

信息技术以它不可阻挡的优势，已被运用到各科教学中，语文教学也不例外。它不仅具备视听媒体的各项优点，而且还具有一定的人机交互作用，激发学生的学习动机，帮助学生理解课文：通过网络，教师和学生可获得更多的教学资源，提高教学效率，为语文教学提供了广阔的前景，成为一种重要的教育技术。因此，作为初中语文教师，要努力探索信息技术环境下的教学模式和教学方法，促进教学质量的提高。那么怎样将信息技术与初中语文学科教学有机整合，培养学生的创新精神和实践能力呢？我从以下几个方面进行了尝试和探索。

一、引起学生共鸣、激发学习兴趣

传统的教学模式，虽有其内在的优势，但仅凭一本书、一张嘴，充分调动学生学习兴趣难度很大。而信

○何祖宝

（淮安市淮海路小学，江苏 淮安 223001）

[摘 要] 多媒体教学系统进入小学教育后，改变了教育教学方式。在小学语文教学中，使用信息技术辅助教学，丰富了课堂教学的表现手法和方式。 [关键词] 信息技术；小学语文；影响；评估

中图分类号： H 193 文献标识码：A 文章编号：1672-8610（2013）12-0158-01 一、信息技术辅助教学的定义

信息技术的发展给教育带来了革命性的影响。进入21世纪以来，以计算机和网络通信为核心的信息技术在社会各个领域得到了广泛的应用。信息的获取、分析、处理、发布和应用能力日益成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。信息技术辅助教学也称“多媒体教学”，任务之一就是推进信息技术在各门学科中的应用，旨在提高教学效率、创设课堂情境。在小学语文教学中，应用多媒体技术，不但能激发学生的兴趣，帮助学生释疑解难，而且可以创设情境，使学生如身临其境，引起情感的共鸣，从而加深对课文的理解，增强教学效果，提高教学效率。

二、有效利用现代教育信息技术，能激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动学生去探索新的知识、挖

语文教学中信息技术的运用

语文多媒体教学是教育现代化的重要标志，信息技术在教学中的运用已经成为一个热点问题，它已成为课堂中的有效辅助手段。信息技术在教学中的使用是否得当关系着课堂教学效果。语文教师要结合学科自身的特点，从教学实际出发，让信息技术与语文教学有机结合，真正服务于语文教学。以下我结合语文学科在与信息技术整合中的构思设计谈几点体会。 一、运用信息技术培养学生的学习兴趣

歌德曾说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”引导学生对学习的向往，具有良好的兴趣和动机，在学习活动中获得快乐和享受，是我们语文教师在课堂教学中所追求的目标。然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探究心理的需要而引起的。在课堂教学中媒体是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段。它的作用不仅是用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，学习兴趣的作用是巨大的。多媒体的运用更容易激发学生学习的兴趣，使学生在浓厚兴趣的引导下去体会、理解知识。 二、运用信息计算技术培养学生的观察力

运用多媒

初中语文教学论文：刍议初中语文教学中的作业设计

子曰：“学而时习之”，“温故而知新”，可见作业是巩固知识，形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯、促进学生能力发展的重要途径。长期以来，教师在作业布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”。

新课标倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。新课程中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，学科间融合，真正让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。因此，在教学中，我做了如下“三结合”尝试： 一、多样性和趣味性结合

俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”实践证明“兴趣是最好的老师”，任何一门学科都应该扎实、活泼、生动的全面提高学生的文化素养。通过教师对作业的设计，能让学生兴味盎然地去完成作业，通过教师对作业的评价，能让学生喜欢上做作业，并期待着下一次作业。这样的作业肯定会收到事半功倍的效果。所以，我们的语文作业形式不能呆板，内容不能枯燥，教师要寻求作业创新，要形式多样、多元化

初中语文教学论文：刍议初中语文教学中的作业设计

子曰：“学而时习之”，“温故而知新”，可见作业是巩固知识，形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯、促进学生能力发展的重要途径。长期以来，教师在作业布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”。

新课标倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。新课程中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，学科间融合，真正让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。因此，在教学中，我做了如下“三结合”尝试： 一、多样性和趣味性结合

俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”实践证明“兴趣是最好的老师”，任何一门学科都应该扎实、活泼、生动的全面提高学生的文化素养。通过教师对作业的设计，能让学生兴味盎然地去完成作业，通过教师对作业的评价，能让学生喜欢上做作业，并期待着下一次作业。这样的作业肯定会收到事半功倍的效果。所以，我们的语文作业形式不能呆板，内容不能枯燥，教师要寻求作业创新，要形式多样、多元化