潍坊艺术教育网

篇一：2016年山东省艺术类专业招生工作实施方案

2016年山东省艺术类专业招生工作实施方案 2015年12月2日，山东省教育招生考试院正式发布《山东省2016年普通高等学校艺术类专业招生工作实施方案》，具体内容如下：

为做好2016年普通高校艺术类专业招生工作，公平、公正地选拔艺术类专业人才，根据教育部关于普通高等学校艺术类专业招生工作的有关规定，结合山东省实际，制定本实施方案。

一、艺术类专业招生类别与计划编制

(一)2016年山东省艺术类专业招生分为艺术文、艺术理2类。科类代码艺术文“3”，艺术理为“7”。

根据艺术类专业属性不同，划分为美术类、音乐类、书法类、舞蹈类、摄影类、播音主持类、文学编导类、影视戏剧表演类、服装表演(模特)类、空乘类、其它类共11个专业类别。考生报名时必须选择专业类别，报名信息确认后发给《山东省2016年普通高校招生夏季高考报名信息确认单及专业测试报考证》(简称《报考证》)。

(二)编制招生计划时，独立设置本科艺术院校和参照独立设置本科艺术院校招生办法执行的普通高校的艺术类本科专业，以及中央部门所属高校的非美术类本科艺术专业可不编制分省分专业招生计划(即来源计划)。除上述情况外，中央部门所属高校的美术类本科专业、

各省属高校

篇一：山东省体卫艺教育综合信息平台操作手册

教育云服务平台二期建设

体卫艺教育综合信息业务子系统

操作手册-学校用户

浪潮软件股份有限公司

2016年5月

1. 登陆 .................................................................................................................................... 3

1.1 网站网址 .................................................................................................................... 3

1.2 登陆操作 .................................................................................................................... 3

2. 网站用户模型分析 ...................................................

篇一：山东省学生艺术素养测评实施方案

山东省学生艺术素养测评实施方案

（试行）

为建立健全学校艺术教育工作评价制度，改进我省美育教学，提高学生的审美和人文素养，促进学生全面健康成长，根据《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的指示精神，以及教育部制定的《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》的工作要求。特制定《山东省学生艺术素养测评实施方案》。

一、方案宗旨。

建立中小学艺术教育测评制度，充分发挥评价的引导、诊断、改进、激励功能，了解掌握学生艺术素养发展状况，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，改进和加强学校艺术教育工作。

二、适用范围。

本方案适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校。学生艺术素质测评应覆盖到全体学生。

三、测评原则。

本方案是针对不同阶段学生艺术成长和艺术素质的形成状况进行测评。学生艺术素质测评遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。

四、测评时间。

山东省中小学生艺术素质测评，自2015年开始试点实施。省教育厅将建立中小

篇一：绿色圃教育网一年级上册语文教案

绿色圃小学教育网

我上学了

儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新 的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换，适应新的学习环境。

入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地 位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。3 部分有着较强的逻辑关 系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文” 学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。

第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开 篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着 各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。

第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习 生活了，明白做一名小学生的基本要求。

第三部分以“我爱学语文”为主题，以

篇一：金华教师招聘考试：2016兰溪市教育局招聘教师67人公告

金华教师招聘考试：2016兰溪市教育局招聘教师67

人公告

通过最新浙江教师招聘考试大纲可以了解到2016年浙江教师招聘统考将于1月中旬报名，4月16日笔试，笔试科目为《教育基础知识》和《学科专业知识》，免费备考讲座请关注浙江教师教育网。

一、招聘对象、范围

1.2015年及2016年毕业，兰溪籍(或生源地)普通高校全日制师范类毕业生，及普通高校第一批录取的全日制本科毕业生，专业符合要求。

2.2016年普通高校全日制师范类本科毕业生，及获得过校级三等及以上奖学金或院校级及以上优秀毕业生称号的全日制师范类专科毕业生，专业符合要求，户籍不限。

3.2015年毕业，获得过校级三等及以上奖学金或校级及以上优秀毕业生称号的全日制师范类本科毕业生，专业符合要求，户籍不限。

4.2015年及2016年毕业，“985”“211”院校第一批录取的全日制本科毕业生及全日制普通高校硕士、博士研究生，专业符合要求，户籍不限。

5.音乐教师招聘范围扩大至2011年及以后毕业的兰溪籍师范类本科毕业生、第一批录取的全日制本科毕业生及普通高校全日制研究生。获得过院校级及以上优秀毕业生称号的毕业生，户籍不限。

6.电子商务、特殊教

篇一：绿色圃教育网一年级上册语文教案

绿色圃小学教育网

我上学了

儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新 的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换，适应新的学习环境。

入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地 位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。3 部分有着较强的逻辑关 系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文” 学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。

第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开 篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着 各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。

第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习 生活了，明白做一名小学生的基本要求。

第三部分以“我爱学语文”为主题，以

篇一：各年级三生教育活动记录

星光小学一年级（1）班《三生活动记录》

教育主题：当面对拥挤踩踏事故

主要内容记录：

一、主持人：学生面对踩踏事故应该做到以下十点：

(1)、举止文明、人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。

(2)、不要到拥挤的人群中，不得已时尽量走在人流的边缘。

(3)、发觉拥挤的人群的向自己行走的方向时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。

(4)、顺着人流走，切不可逆着人流走，否则，很容易被人流推到。

(5)、假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体边缘倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。

(6)、若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。

(7)、在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手、防止摔倒。

(8)、在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。

(9)、在人群骚动时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。

(10)、当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停止脚步，同时大声呼救，告知后面的不要

第四课

欢快的青春节拍

第二框

对青春的误解： 对青春的误解：

应该如何对待： 应该如何对待： 相互交流， 相互交流，共享成长的体验 彼此尊重， 彼此尊重，体会成长的美好 真正的成长和独立是摆脱 依赖， 依赖， 勇于为自己负责 正常交往，有益身心 正常交往， 优势互补， 优势互补，合作团结

青 春 二 误 、 读 感 悟 青 春

取笑同学的 生理变化 误把逞强当成长

对男女同学的 关系过于敏感

青春意味着一种新的精神世界

青春畅想(从精神层 面理解青春) 面理解青春)

青春更体现在心态、气质、 青春更体现在心态、气质、想 心态 象力和情感中 象力和情感中 青春是活力的象征，蕴涵智慧、 青春是活力的象征，蕴涵智慧、 活力的象征 智慧 勇敢和 勇敢和意志

主要观点： 主要观点：1、对青春误读的正确认识：(P39-40) 对青春误读的正确认识：(P39-40) :(P39 在尊重与关爱的环境中， (1)在尊重与关爱的环境中，更能进一步体会 青春成长的美好。 青春成长的美好。 真正的个性在于从内心散发的魅力， (2)真正的个性在于从内心散发的魅力，真正 的独立是逐渐摆脱依赖， 的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责 的精神。 的精神。 男女同学之间的正常交往， (3)男

第四课

欢快的青春节拍

第二框

对青春的误解： 对青春的误解：

应该如何对待： 应该如何对待： 相互交流， 相互交流，共享成长的体验 彼此尊重， 彼此尊重，体会成长的美好 真正的成长和独立是摆脱 依赖， 依赖， 勇于为自己负责 正常交往，有益身心 正常交往， 优势互补， 优势互补，合作团结

青 春 二 误 、 读 感 悟 青 春

取笑同学的 生理变化 误把逞强当成长

对男女同学的 关系过于敏感

青春意味着一种新的精神世界

青春畅想(从精神层 面理解青春) 面理解青春)

青春更体现在心态、气质、 青春更体现在心态、气质、想 心态 象力和情感中 象力和情感中 青春是活力的象征，蕴涵智慧、 青春是活力的象征，蕴涵智慧、 活力的象征 智慧 勇敢和 勇敢和意志

主要观点： 主要观点：1、对青春误读的正确认识：(P39-40) 对青春误读的正确认识：(P39-40) :(P39 在尊重与关爱的环境中， (1)在尊重与关爱的环境中，更能进一步体会 青春成长的美好。 青春成长的美好。 真正的个性在于从内心散发的魅力， (2)真正的个性在于从内心散发的魅力，真正 的独立是逐渐摆脱依赖， 的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责 的精神。 的精神。 男女同学之间的正常交往， (3)男

篇一：2015年山东省继续医学教育部分试题答案

1、关节内阻挡复位的解剖结构不包括（ B）

A、圆韧带

B、内下方关节囊

C、臼底脂肪

D、盂唇

2、髋关节发育不良保守治疗的并发症有（C ）

A、股骨头缺血性坏死

B、复位失败

C、两者均是

D、两者均不是

3、髋臼畸形包括（D ）

A、形状异常

B、方向异常

C、容积异常

D、以上都是

4、关于DDH行走年龄前临床表现叙述错误的是（D

A、女性多见

B、皮纹（腹股沟纹、臀纹）不对称，关节弹响

C、外展试验、Ortolani试验、Barlow试验阳性

D、Allis（Galleazzi）征阴性

5、髋关节发育不良主要的病理改变包括（D ）

A、关节内、外阻挡复位的因素 ）

B、关节囊病变

C、髋臼+股骨近端均有畸形

D、以上都是

6、关于大年龄髋关节发育不良的治疗叙述错误的是（D ）

A、单侧：最大限度的恢复解剖，为关节置换创造条件

B、最大限度的恢复功能，均衡下肢长度预防继发畸形

C、姑息治疗（放弃复位）内移截骨（Chiari）

D、放弃治疗

7、关于新生儿髋关节发育不良的自然转归叙述错误的是（C ）

A、步态改变

B、髋关节疼痛，骨性关节炎

C、不会累及脊柱

D、临近关节受累，患侧膝外翻

8、人类位石膏管型固定治疗髋关节发育不良时，髋关节屈（B ）

A、60°