逆境成才的格言

篇一：名人名言,2014名人名言大全-逆境成才的名言

1、走出逆境后得意忘形，便可能迅即陷入另一逆境。逆境消除后缩手缩脚，但等于没有走出逆境。刘心武

2、用自己的逆境与别人的顺境对比，是糊涂。用自己现在的逆境同自己以往的顺境对比，是愚蠢。用自己的逆境和他人的逆境相比，是卑微。刘心武

3、意志坚强的乐观主义者用世上无难事人生观来思考问题，越是遭受悲剧打击，越是表现得坚强。西尼加

4、一个人倒霉至少有这么一个好处:可以认清楚谁是真正的朋友。巴尔扎克

5、虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。海伦凯勒

6、说苦难能使人格得到升华，这是不确切的；幸福有时倒能做到这一点，而苦难常会使人心胸狭窄，产生复仇的心理。毛姆

7、失败可以锻炼一般优秀的人物:它挑出一批心灵，把纯洁的和强壮的放在一边，使它们变得更纯洁更强壮;但它把其余的心灵加速它们的堕落，或是斩断它们飞跃的力量。罗曼罗兰

8、生活的悲剧不在于人们受到多少苦，而在于人们错过了什么。卡莱尔

9、人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。马克思

10、人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧

怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了。卢梭

11、人们的灾祸常成为他的学问。伊索

12、人的一生，总是难免

篇一：逆境成才的故事

逆境成才的故事

张海迪

五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，为了学习医学知识，克服了残疾带来的种种困难。1983年开始文学创作，经过不懈的努力，成功的出版了如《轮椅上的梦》等著名小说。

她身残志不残，克服重重困难，躺在床上自学成才。这种顽强不屈的毅力和矢志不渝的精神令人感动，促人奋进！

欧阳修

欧阳修四岁时失去父亲，家中贫困没什么资产。他的祖母就用芦苇秆在沙地上作书画，用来教他写字。〔让他〕多诵读古人的篇章，让他学习写诗的方法 。等到他稍稍长大些，但是家里没有书可以阅读〔,他〕就去靠近乡里的读书人家去借书来读，有时进行抄写摘录。以至于白天黑夜忘记吃饭睡觉，只把读书当做自己的工作。他从小写的诗歌文章，像大人写的一样有文采。

欧阳修在年幼时家境不好，表面看上去是悲惨的，但对于有志气的孩子来说却不见得是一个坏事。因为家境的窘迫会使孩子较早地品尝世态炎凉和生活艰辛，促使孩子早懂事，早立成才志！

“唐宋八大家”之一的北宋散文家、词人欧阳修在“四岁而孤，家贫无资”的环境下，从小至大，“昼夜忘寝食，惟读书是务”的勤学经历，告诉我们“世上无难事，只怕有心人”，唯有勤学方能成才的朴素道理。

凿壁偷光

汉朝时，少年时的匡

篇一：逆境成才的故事

是这种追求知识的精神和坚韧不拔的毅力使他有着宏大的理想和抱负，才使他后来成为中国杰出的人民领袖。

著名作家高尔基从小就饱尝人间的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放弃一刻时间去看书，还常常在老板的皮鞭下偷学写作，终于成为著名的作家。

美国的大发明家爱迪生，小时候家里买不起书，买不起做实验用的器材，他就到处收集瓶罐。一次，他在火车上做实验，不小心引起了爆炸，车长甩了他一记耳光，他的一只耳朵就这样被打聋了。生活上的困苦，身体上的缺陷，并没有使他灰心，他更加勤奋地学习，终于成了一个举世闻名的科学家。

这样的例子很多，学会在逆境中成长，去读海伦·凯勒；想成为仕途上的不倒翁，去读鲍威尔；从怀揣五千港币，成就为亿万富翁，去读李嘉诚；幻想用暴力统治世界，你只有去参考阿道夫·希特勒的《我的奋斗》了

俗话说：“穷人的孩子早当家。”环境对人的成长是有一定影响的。逆境中的人因更能正视自我，挖掘自己的勇气和巨大潜力，奋勇拼搏，而最终成材。

就成材而言，不管顺境还是逆境，都是外因，是要靠内因来起作用的。这样就可以解释为什么“自古英豪出贫贱，纨绔子弟少伟男”了，因为顺境中的人容易受迷惑，他们往往贪图享受，不知奋进，不知道苦难为何物。而没有志向，没有进取心的人，

篇一：作文《逆境也可以成才》例文分析评讲

1.逆境也可以成才

英国作家笛福的作品《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊漂泊到

了一个荒无人烟的孤岛上，但他面对逆境、磨难，依旧保持着冷静态

度，克服了种种困难，最终获得成功。由此可见，逆境与磨难对怯懦

者是毁灭的深渊，对于生活的强者却是他们成功的阶梯，是他们一生

中的财富。

孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，

饿其体肤，空乏其身,行弗乱其所为......”任何一个有所成就的人，

都不是<a name=baidusnap0></a>一帆</B>风顺的。培根说

过：“奇迹多是从逆境中出现的。”贝多芬有耳疾，他却在听力尽失的

情况下，创作了具有划时代意义的《第三交响曲》以及那抑扬顿挫的

《第六交响曲》和气势磅礴的《第九交响曲》；爱迪生耳聋而成为举

世闻名的“发明大王”；张海迪高位截瘫，生活不能自理，可以说是

不幸的，可她又是一般人无法与其相比的，她以百倍的自信、顽强的

毅力，怀着对美好生活的向往，勇敢的“站”了起来！ 在生

活的寒冬酷夏、凄风寂雨里，有的人退缩了，屈服了，而有的人依然

昂着头，无畏的迎接着命运的挑战。读过宋代大文豪苏轼词的人，无

不为其豪放热情的咏唱所感动，但并不是每个

1.逆境也可以成才

英国作家笛福的作品《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊漂泊到了一个荒无人烟的孤岛上，但他面对逆境、磨难，依旧保持着冷静态度，克服了种种困难，最终获得成功。由此可见，逆境与磨难对怯懦者是毁灭的深渊，对于生活的强者却是他们成功的阶梯，是他们一生中的财富。

孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行弗乱其所为......”任何一个有所成就的人，都不是一帆风顺的。 培根说过：“奇迹多是从逆境中出现的。”贝多芬有耳疾，他却在听力尽失的情况下，创作了具有划时代意义的《第三交响曲》以及那抑扬顿挫的《第六交响曲》和气势磅礴的《第九交响曲》；爱迪生耳聋而成为举世闻名的“发明大王”；张海迪高位截瘫，生活不能自理，可以说是不幸的，可她又是一般人无法与其相比的，她以百倍的自信、顽强的毅力，怀着对美好生活的向往，勇敢的“站”了起来！ 在生活的寒冬酷夏、凄风寂雨里，有的人退缩了，屈服了，而有的人依然昂着头，无畏的迎接着命运的挑战。读过宋代大文豪苏轼词的人，无不为其豪放热情的咏唱所感动，但并不是每个读者都了解他的不幸遭遇。他一生颠沛流离，多次被贬、下

1.逆境也可以成才

英国作家笛福的作品《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊漂泊到了一个荒无人烟的孤岛上，但他面对逆境、磨难，依旧保持着冷静态度，克服了种种困难，最终获得成功。由此可见，逆境与磨难对怯懦者是毁灭的深渊，对于生活的强者却是他们成功的阶梯，是他们一生中的财富。

孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行弗乱其所为......”任何一个有所成就的人，都不是一帆风顺的。 培根说过：“奇迹多是从逆境中出现的。”贝多芬有耳疾，他却在听力尽失的情况下，创作了具有划时代意义的《第三交响曲》以及那抑扬顿挫的《第六交响曲》和气势磅礴的《第九交响曲》；爱迪生耳聋而成为举世闻名的“发明大王”；张海迪高位截瘫，生活不能自理，可以说是不幸的，可她又是一般人无法与其相比的，她以百倍的自信、顽强的毅力，怀着对美好生活的向往，勇敢的“站”了起来！ 在生活的寒冬酷夏、凄风寂雨里，有的人退缩了，屈服了，而有的人依然昂着头，无畏的迎接着命运的挑战。读过宋代大文豪苏轼词的人，无不为其豪放热情的咏唱所感动，但并不是每个读者都了解他的不幸遭遇。他一生颠沛流离，多次被贬、下

　　在我大学毕业工作第五个年头的初冬，得悉父亲病逝的噩耗，我迅速赶回老家，哪想母亲也因多年劳疾而一病不起。

　　料理完父亲后事，在赶回省城的前一天，我去镇中学看望了我读初中时的班主任老师。望着老师慈祥的面容，回想父亲的离去，母亲的病痛，加之城里的妻子下岗，两岁的儿子又是先天痴呆，我不禁泪眼婆娑，将一腔苦水倾诉给老师。只见老师睁大眼睛，紧紧拉住我的手，嘴唇微微发颤地讷讷道：“不哭，孩子，不哭，跟我做饭去，做饭去……”

　　同十多年前一样，他仍是独自起灶，饭食也还是十分俭朴。他先在一只锅里加上水，放入五个用盐腌泡过的生鸭蛋，再把它放在煤炉上，炉火很旺，锅中水很快滚开了。10分钟后，他取出煮熟的鸭蛋，又把洗好的红薯放入烧沸的开水，半小时后，红薯也煮熟了。

　　老师将它们一一捞出，洗净锅又重添清水，在火上烧开，然后均匀地搅进玉米粉。熬煮成一锅黄澄澄的玉米糊糊。

　　很快，老师和我将热腾腾的饭菜摆好一桌，其中除三碟家乡小菜外，刺激我食欲的仍要属刚煮熟的鸭蛋、红薯和粘乎乎的玉米糊糊了。

　　“你知道我为什么要用这几样食物招待你吗？”老师摘下挂满水汽的近视镜，眯眼温和地对我说。

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第四课第一框 《学习—成才的阶梯》的导学案——两课时

印刷时间： 主备人：侯登秀 备课组长签字：

分管领导签字： 使用时间：

一、学习目标

1、知识：知道学习的重要性。

2、能力：提高主动学习的能力，学会学习。

3、情感态度价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。 二、学习重点：学习可以提高品德修养；学习可以增长才干。 三、学习难点：学习才能适应社会发展的要求。 四、学习过程

（一）故事导入：请同学们阅读课本P52的小故事 “知识的价值”，思考这则故事告诉了我们一个什么样的道理。

先从总体上看看这一课共讲了哪几个方面的内容（让学生先从总体上对本课内容有一个大体的了解）

二、同学们展示课前搜集的有关学习或是知识方面的名言，说说自己的理解，引导学生初步认识学习的重要性。

教师补充，导入新课。 三、以小组为单位，自主学习。

1、对于“学习可以提高品德修养”的学习 （1）举例说明你通过学习提高了自己的品德修养。 （2）你平时都读过哪些书，对你都有哪些帮助？

（3）教师推荐：请同学们课后阅读《钢铁是怎样练成的》、《给我三天光明》，《爱的教育》并写下读书心得。

2、对于“学习可以增长才干”的学

第四课第一框 《学习—成才的阶梯》的导学案——两课时

印刷时间： 主备人：侯登秀 备课组长签字：

分管领导签字： 使用时间：

一、学习目标

1、知识：知道学习的重要性。

2、能力：提高主动学习的能力，学会学习。

3、情感态度价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。 二、学习重点：学习可以提高品德修养；学习可以增长才干。 三、学习难点：学习才能适应社会发展的要求。 四、学习过程

（一）故事导入：请同学们阅读课本P52的小故事 “知识的价值”，思考这则故事告诉了我们一个什么样的道理。

先从总体上看看这一课共讲了哪几个方面的内容（让学生先从总体上对本课内容有一个大体的了解）

二、同学们展示课前搜集的有关学习或是知识方面的名言，说说自己的理解，引导学生初步认识学习的重要性。

教师补充，导入新课。 三、以小组为单位，自主学习。

1、对于“学习可以提高品德修养”的学习 （1）举例说明你通过学习提高了自己的品德修养。 （2）你平时都读过哪些书，对你都有哪些帮助？

（3）教师推荐：请同学们课后阅读《钢铁是怎样练成的》、《给我三天光明》，《爱的教育》并写下读书心得。

2、对于“学习可以增长才干”的学

《逆境也是生活的恩赐》教案

主备者：梁焕明 授课者：黄永红

一．教学目标：

1、知识目标：学习自传的基本写法，学会写自传。

2、能力目标：阅读文本，理解沈从文的写作心理，注意文中的细节描写，鉴赏他清新、朴实的语言风格，了解其作品的特色。

3、情感目标：阅读《从文自传》《沈从文传》，把握基本事实，了解沈从文的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考和判断。

二．教学重难点：

了解、学习自传的基本写法，学习写自传。

三．教法和学法：

1、朗读法。2、合作探究法。

四．课时安排：三课时

五．教学过程：

第一课时

一、学习基本要求

1、阅读《从文自传》《沈从文传》，把握基本事实，了解沈从文的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考和判断。

2、阅读文本，理解沈从文的写作心理，注意文中的细节描写，鉴赏他清新、朴实的语言风格，了解其作品的特色。

3、阅读沈从文的其他作品，了解沈从文的创作思想，从而全面地认识沈从文。

4、学习自传的基本写法，尝试自己写自传。

二、专题研究指导

1、文本研读

本文是略读课，阅读时应着重培养学生的整体把握课文思想内容的能力，揣摩重点词句含义的能力，体会文本的表达方法的能力，自己设题自己答疑的能力。在整体把握的前提下，通过阅读，着力