绿树阴浓夏日长小说

篇一：湖南怀化市2015届高三上学期期末考试地理试题

湖南怀化市2015届高三上学期期末考试地理试题

一、选择题

读“我国某地区等高线地形图”，回答1～3题。

1.能正确反映图中沿a～b线所作的地形剖面图的是（）

【答案】B

【考点】通过地形剖面图考查从地图中获取地理信息的能力。

【解析】通过上图等高线数值可知图中等高距为500m，根据图中等高线走向及河流流向可知a的海拔为大于500m小于1000m，b的海拔为大于1000m小于1500m，根据ab线的等高线数值可知ab线的等高线数值最低不低于500m，据此，该题选B。

【拓展】地形剖面图的判读方法：

（1）根据图中等高线，判读端点的海拔。

（2）根据沿线的等高线大小，判断极值。

（3）根据等高线数值，判断变化趋势。

2.图中b点与水利枢纽之间的可能高差是

A.1500米 B.1000米 C.500米 D.0米

【答案】C

【考点】通过等高线中两点的相对高差计算考查调用所学知识的能力。

【解析】据图可知b地海拔为1000m<b<1500m，水利枢纽海拔为500m-1000m，因此相对高度H为0m<H<1000m,故该题选C。

【拓展】等高线中两点的相对高差计算公式：（n-1）d

篇一：徐志摩诗中那些“秋意浓”

2015-11-02

一叶知秋

秋，

是农民眼中的秋高气爽、五谷丰登； 是恋人眼中的桂子飘香、秋花秋月； 豪迈的人看到层林尽染、霜天红叶； 忧伤的人独感寒蝉凄切、西风残叶。

雾起秋意浓，

新月迥中明。

秋，在徐志摩的诗中，

是美，是愁。

趁诗中浪漫朦胧，

你恰巧又读懂，

便是秋日最美的相逢。

私

语

秋雨在一流清冷的秋水池， 一颗憔悴的秋柳里，

一条怯懦的秋枝上，

一片将黄未黄的秋叶上， 听他亲亲切切喁喁唼唼，

私语三秋的情思情事，情语情节， 临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里， 一涡半转，跟着秋流去。

这秋雨的私语，三秋的情思情事，

情诗情节，

也掉落在秋水秋波的秋晕里， 一涡半转，跟着秋流去。

沪杭车中

匆匆匆！催催催！

一卷烟，一片山，几点云影， 一道水，一条桥，一支橹声， 一林松，一丛竹，红叶纷纷： 艳色的田野，艳色的秋景， 梦境似的分明，模糊，消隐， ——催催催！是车轮还是光阴？ 催老了秋容，催老了人生！ 秋月呀

秋月呀！

谁禁得起银指尖儿

浪漫地搔爬呵！

不信但看那一海的轻涛， 可不是禁不住它玉指的抚摩， 在那里低徊饮泣呢！ 就是那：

无聊的云烟，

秋月的美满，

熏暖了飘心冷眼，

也清冷地穿上了轻缟的衣裳， 来参与这美满的婚姻和丧礼。

篇二：秋意浓

秋意浓

秋意渐浓

绿树！多么讨厌的东西，立在路边挡路，还满身灰尘，真讨厌。

每天，我去上学，都会厌恶地躲开，生怕自己染上灰尘。有时，还会特意绕远走，避开树。

就这样有一次，我迫不得已走了大路，因为同学要到我家去玩。那时刚刚雨停，我们都收下了伞，但是，一收下伞，又被雨给淋到了，怎么回事呀？我们都觉得奇怪，抬头一看，原来是树上还有水，正在往下滴。这更加重了我对树的讨厌，甚至想在晚上拿个电锯把大路上所有的树都给锯掉。

但是，直到一次看电视，我对树的看法改变了，以至于喜爱它们了：那是在看新闻时看到的一条消息：播报者说全球变暖已日益增重了，希望大家齐心协力控制全球变暖。温家宝总理还发表了讲话说：现在全球已变暖，希望工业区减少排放，大作文家一起减轻全球变暖。农民多种树，开发林业区，也可以种一些反射紫外线的农作物．”在这时我才知道。树，原来在这么大的作用，竟然可以给地球降温！

绿树，你的作用原来是这么的大，我原来还认为你是一个没有用的木头，而且还是一个很多灰尘的木头，原来你吸灰尘是为了净化人们的空气呀！你把灰尘吸在身上脏了自己，但却净化了空气保护了人们。我希望你能多给地球降温，解决全球变暖，并且，我向你道歉，来弥补我以前对你的讨厌。

我终于知道，轰轰烈烈表现自己的不一定是

中班科学教案：落叶树和常绿树

活动名称：科学：落叶树和常绿树 活动对象：中班 活动目标：

1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。 2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。 3、发展幼儿观察与比较的概括能力。

活动准备：幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。 活动过程：

1、复习对几种树木的认识

教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？

出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，

提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？

2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。

引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。 2，比较不同颜色树叶的差异。

教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？

3哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些

一年四季是常绿的？

4教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：

有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的， 这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树）

告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来， 一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所

一个空气格外清新的初夏早晨，鸟儿在枝头叽叽喳喳地叫着，仿佛在说新的一天又来了，我和妈妈漫步在一个美妙的大花园里。

进入里面，迎接我们的便是开着各种颜色的蔷薇花。突然，我看见有一棵大树挺立在花园的正中心，那些颜色深浅不一，大小不同，层层交叠在一起的叶子，在阳光里显得十分可爱。在大树底下 ，抬头向上望，似乎连阳光的痕迹都看不见。

旁边有一个小水池，周围开满了三叶草，而那个大树的树荫遮住了大片的水池，时而会听见几声鸟鸣，一阵风迎面吹来，发出沙沙的声音，我的作文脸上更是有一种说不出的，特别舒服的感觉。阳光照耀着泛起涟漪的水面，从远处看，星星点点，恰似一颗颗小星星微笑的脸庞。那小草却也显得十分温柔，只要你用手轻轻地拂过它的身体，它就会露出迷人的笑容并顺从地向你弯腰呢。

而那棵大树下，满坐着在树荫下乘凉的人们，他们有说有笑，周围还有金各色的郁金香，在阳光下，犹如一颗颗散落在草丛中的宝石。

在这个迷人的夏日，吸着带有泥土气息的空气，并在这棵大树下乘凉，应该是件很惬意的事情。

好好享受每一天吧，去珍惜每一寸时光。

中班科学教案：落叶树和常绿树

活动名称：科学：落叶树和常绿树 活动对象：中班 活动目标：

1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。 2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。 3、发展幼儿观察与比较的概括能力。

活动准备：幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。 活动过程：

1、复习对几种树木的认识

教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？

出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，

提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？

2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。

引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。 2，比较不同颜色树叶的差异。

教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？

3哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些

一年四季是常绿的？

4教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：

有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的， 这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树）

告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来， 一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所

篇一：最新新婚贺词大全

最新新婚贺词大全

最新新婚贺词大全

1、 锣鼓喧天好日子，花团锦簇真热闹。四海五湖宾客至，车水马龙祝福来。郎才女貌天仙配，花好月圆并蒂莲。天长地久有时尽，真爱永恒无绝期。祝新婚快乐。

2、 "和风大地暖,鱼水清泉伴.喜气满新房,花香锦绣堂.百年琴瑟好,千载凤麟祥.并蒂花尤俏,同心爱更深.一生永相伴，和美度一世。恭祝新婚快乐。"

3、 寒风送喜雪送暖，婚纱冻人却养眼。结婚可解心思念，青涩苹果熟后甜。开心锣鼓天仙配，鸳鸯织就欲双飞。高朋满座欢到黑，庆祝新婚咱不累。祝：新婚愉快

4、 情歌唱起来，喜结连理张灯结彩;锣鼓敲起来，亲朋恭贺好运来;交杯酒喝起来，千言万语百般感怀;两手执起来，今生今世不离不弃，恩恩爱爱!新婚快乐!

5、 在天愿作比翼鸟，共结连理在今朝;只羡鸳鸯不羡仙，永结同心在今日;月老牵线证佳偶，一生一世共白头;我心祝福给佳偶，恩爱甜蜜到永远。祝新婚快乐!

6、 新婚尔尔快乐在，他日夫妻幸福随;恩恩爱爱甜如蜜，平平淡淡长若水;苦难艰辛不离弃，心手相牵共朝夕;似水流年情不断，红尘凡世爱难空;今生今世两相伴，一生一世长相依!朋友，愿你俩新婚快乐，永浴爱河，白头偕老!

7、 曲折的路上风景更美，风雨中的

我们的校园是个美丽的校园。只要你走进去，就会发现走到哪儿都有枝叶茂密、远看像一块无瑕翡翠的参天大树。

我们的校园春天鸟语花香、夏天绿树成荫、冬天秋高气爽、冬天也有细碎的绿色。我很喜欢绿色，因此树也成了我的最爱。

操场围墙边有樟树，教室后面有玉兰树、槐树其中我最喜欢教室后面的那棵玉兰树。

这棵玉兰树高大挺拔，树干非常粗，两个小孩都抱不住！

这棵树的生命力极强，从它的绿叶可以看出：它的叶子就像一把遮天盖日的绿色大伞，为我们遮作文风挡雨。即使到了秋天，玉兰树的绿叶也没落几片，也没有枯黄，就算是狂风暴雨也休想打掉它几片叶子。它的枝叶有时葱郁、有时零碎，有时鲜绿、有时泛黄，它时而会落下几片叶子，但即使有落叶，它也仍然保持80%的绿色。我不禁诗性大发，吟出：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”下课后孩子们在树下嬉戏、玩耍，呼吸着新鲜的空气。

我爱我的校园，爱充满绿的校园，爱有新鲜空气的校园，更爱到处洋溢着孩子欢笑、琅琅书声、鸟语花香的美好校园！

“我不和你们说了！” 任性的孩子啪的甩上门。留下委屈的父母言不由衷地说：“我再也不来管你了”

在门关上的一霎那，你看到和自己最亲近的人之间出现了一条裂缝。你惊惧的伸出手，却发现不知何时他已难以跨越。你想说些什么，却见到父母犹疑和费解的眼神。于是，你只能看着裂缝横在两代之间，带着遗憾与无奈。

完全的消除代沟并不容易，但很多时候，它并非那么触目，你可以忽视它的存在。

代沟，是两代人之间的事。岁月流逝总会带走一些东西，积淀一些东西，又产生一些东西。那些被带走的和新产生的东西之间就产生了观念上的差距。我们把它叫做“代沟”。

它就真得无法逾越吗？

曾经一度，“理解万岁”的呼唤引起两代人的关注，但“理解”似乎并不像它说起来那么容易。
你觉得父母缚住了你的翅膀，使你无法自由飞翔。同时，你的父母也越来越看不懂你。他们不明白你为什么会整天听这些风花雪月的曲子，为什么刚给的零花钱就会扑腾着往外跳。冷静时，你也曾试图心平气和的与父母沟通，用理解化解你们之间的对峙。结果却是更大声的争执与更彻底的失望。

然而亲情中，“是非”不是评判的标准，