《学前心理学》第五章到第八章知识点总结

第五章 幼儿期记忆的发展 一单项选择题

1.老师要求幼儿说出刚呈现的卡片上有几只小鸡，而幼儿则回答小鸡是黄颜色的，这是一种（ ）。A.感觉的对比现象 B.幼儿的说谎想象 C.偶发记忆现象 D.记忆更精确的现象 2.表象具有（ ）的特征。

A.形象性和概括性B.有意性和无意性C.形象性和抽象性D.抽象性和概括性 3.根据研究，人们发现遗忘的规律是（ ）

A.先慢后快 B.先快后慢 C.前后均衡 D.没有规律 4.“提笔忘字”属于( )

A. 暂时性遗忘 B. 永久性遗忘 C. 记忆不精确 D. 记忆的偶发现象 5.下列陈述中，哪个不是幼儿记忆的特点（ ）

A容易记容易忘B.机械记忆多于意义记忆C记忆带有很大的无意性D.记忆的非常精确 6对接到学校录取通知书时兴奋激动心情的记忆属于（ ） A形象记忆 B情绪记忆 C逻辑记忆 D运动 7下列不属于表象特点的是（ ） A.形象性 B.直观性 C.概括性D.间接性

8首先提出“先快后慢，先多后少”遗忘规律的是（ ） A巴甫洛夫B艾宾浩斯

第一节 病人心理概述 第二节 病人一般心理特征与干预的基本方法 第三节 各类病人的心理特征

第一节 病人心理概述一、 病人 病人即为患病的个体。

患病

器质性病变和生理功能损害 个体主观体验的病感 社会功能异常

第一节 病人心理概述一、 病人 传统模式的病人概念：认为只有生物学病变并 有求医行为或处在医疗中的人才称为病人。 比较全面的病人概念：患有各种躯体疾病、心身疾 病、心理障碍或精神性疾病的人，不论其求医与否， 均统称为病人。

第一节 病人心理概述二、 病人角色(patient role) (一)角色理论：戏剧术语，指在舞台上所扮 演的人物

用角色的概念来研究人的社会行为的一 种理论。 角色期望 角色扮演 角色冲突

第一节 病人心理概述二、 病人角色(patient role) (一)角色理论 社会角色(social role) : 与个体的社会地位和身份相一致的行为模式、 心理状态以及相应的权利和义务。 与角色相应的行为与心理 与角色相应的权利和义务

第一节 病人心理概述二、 病人角色(patient role) (二)病人角色定义

病人角色又称病人身份，是处于患病状态 中同时有求医的要求和医疗行为的社会角色。1.可从常规的社会角色中解脱出来。 2.病人

社会心理学

第八章 社会沟通

在本章的学习中，我们要掌握以下几个问题：沟通——人类理解的桥梁，语言沟通，非语言沟通。

第一节 沟通——人类理解的桥梁

一、沟通的定义

狭义的沟通是指以符号、记号为媒介实现的社会行为的交互作用，即人们在互动过程中通过某种途径或方式将一定的信息传递给另一个接受信息的人；

广义的沟通则是人类的整个社会互动过程，在这里，人们不仅交换观念、思想、知识、兴趣、情绪等信息，而且还交换相互作用的个体的全部社会行动。

二、人际沟通的基本特点

沟通双方均为主体；

人际沟通能够调整双方的关系；

人际沟通需要沟通双方具备统一的或大体相近的符号系统；

人际沟通过程中，有可能产生完全特殊的沟通障碍。

三、沟通网络及类型

（一）正式沟通网络

社会心理学

（二）非正式沟通

三、人际沟通的类型

正式沟通和非正式沟通

单向沟通、双向沟通和多向沟通

上行沟通、下行沟通和平行沟通

四、沟通与互动

互动的定义：人们对他人发生动作或作出反应的过程，是指向他人或说与他人发生联系的社会行动。

沟通是社会互动的起点、前提与必要条件。

安德列耶娃：社会互动应该包括沟通与组织共同活动这样两种基本形式。

社会心理学

第二节 语言沟通

一、量表测量

语言起源的理论大体经历了四个阶段的嬗变

神人之争阶段

心理学

医学心理学练习题第八章 (一)A型选择题

急性焦虑反应的特点是( A ) A．血压下降 B．心动过速 C．面色潮红 D．手足痉挛 E．精神错乱 2．关于心理应激的叙述错误的是( D ) A．相信事件是可控制可预测的可减轻心理应激 B．适度的应激能促进人的健康 C．长期的超强度应激会损害人的健康 D．防御机制的应用可以从根本上消除紧张 E．有效的放松训练可以降低心理应激水平

关于引起神经症的应激事件，不正确的说法是( D ) A．研究表明，神经症患者不比其他人遭受更多的生活事件 B．应激事件的强度一般不太强但持续时间比较长 C．在别人看来无足轻重的应激事件可能引起神经症患者的强烈反应 D．患者对应激事件往往有一定的认识 E．应激事件更多来源于患者内心

不在心身疾病的范围之内的是(B ) A．原发性高血压 B．继发性高血压 C.冠心病 D．溃疡病 E．习惯性便秘

文化性应激源不包括( D ) A．语言 B．生活方式 C．风俗习惯 D．结婚或离婚

6．急性心理应激反应的症状最可能和哪种疾病混淆?( A

对外贸易能够促进一国的经济增长、增加就业、提高收入水平，这已成为世界各国的共识。但是，就一国而言，出口贸易比进口贸易对本国经济发展更为有利。因为出口的扩大、市场的开拓，会给国家带来更多的收入，使社会各阶层都能从增大的“蛋糕”中分享到好处。而进口虽然给消费者带来价廉物美的商品并由此而增加了福利，但它对本国市场的冲击则会使生产者蒙受损失。外来的竞争当然可以促使本国生产者改进技术、转变结构，但这往往需要假以时日并付出一定的甚至是惨重的代价。因此，各国在制定外贸政策时，几乎都奉行“奖出限入”的信条，以从国际贸易中尽可能多地受益。这样，必然会引起国际间的贸易纠纷，阻碍世界贸易和世界经济的健康发展。针对这种状况，就有必要加强国际间的磋商与协调，签订贸易条约和协定，制定各国都能遵守的国际贸易准则，以减少和平息各种纠纷。1995年成立的世界贸易组织(World Trade Organization, 简称WTO)及其前身关税与贸易总协定(General Agreement on Tariffs and Trade, 简称GATT)就是适应这种需要而产生的。本章将从对外贸易政策国际协调的角度，对两者加以分析。由于WTO是GATT的延续和乌拉圭回合多边贸易谈

心理学练习题（第五章）

一、 填空题。

1. 情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的体验。

2. 情感依赖于认识，又反作用于认识过程，既可以推动，又可以阻碍认识过程的发展。 3. 情感有调节和信号交际两种功能。

4. 表情是伴随着情感而产生的肢体表情、言语表情和面部表情。

5. 情感按状态分类有激情、心境和应激，按社会性内容分类有道德感、理智感和美感。 6. 过度焦虑儿童可以分为素质性焦虑和境遇性焦虑。 7. 治疗儿童恐怖症的方法主要是系统脱敏法。

8. 移情是指人们在察觉他人情绪反应时所体验到的与之相同的情绪反应。 9. 人在智力活动中所产生的情感体验，称为理智感，而按照一定的道德标准对人的言行作

出评价时所产生的情感体验，称为道德感。

10. 意志是人在行动中自觉地克服困难以实现预定目的的心理过程，人的意志有三个特征：明确的目的性、以随意动作为基础和与客服困难相联系。

11. 动机是激励人去行动的内部原因，目的是期望在行为中获得结果。 12. 意志行动可以划分为决策和执行两个阶段。

13. 对若干个准备行动的方案进行选择，以期最佳地实现，称之为决策。，在意志行动方案

选择中，主体的经验、思维能力、意志品质等因素起着重要作用。

14

第五章 遵守道德规范 涵养良好品德

公民基本道德的（内容）含义？“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”

提出和倡导公民基本道德规范的意义？1、公民基本道德规范体现了社会主义道德建设的要求。2、公民基本道德规范是对公民道德要求的高度概括。3、公民基本道德规范有利于对公民进行道德教育。公共生活的含义？公共生活是人们在公共的领域、公有环境、公用的场所中，彼此开放透明且相互关联的共同活动。公共生活的特点？1、活动范围的广泛性2、交往对象的复杂性3、活动结果的相关性

公共秩序的含义？公共秩序是由一定的规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。

公共秩序对公共生活具有重要意义1有序的公共生活有利于社会生活的安定有序，是构建和谐社会的重要条件；2有序的公共生活有利于人们社会生产活动的顺利进行，是经济社会健康发展的必要前提；3有序的公共生活为人们创造出和谐的人际关系氛围和舒适的生活环境，是提高社会成员生活质量的基本保证；4有序的公共生活体现出人们的文明程度和秩序意识的提高，是国家现代化和社会文明程度的重要标志。

社会公德的含义和特点？ 社会公德是公民在社会交往和社会公共生活中应该遵守的道德准则。特点：基础性、全民性、相对稳定性。

社会公德的主

第八章 个别差异 （一）个别差异 1、识记

群体差异：指的是以人的某种属性相区别的群体之间的差异，如年龄差异、性别差异、民族差异等。

个别差异：指的是个体在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而不同于他人的心理生理特点。 2、领会

影响个别差异重要性的因素：某种差异所具有的重要性在很大程度上受文化背景，即人的社会生态学的影响；差异的意义不仅随社会背景的不同而变化，而且在同一文化中，也会随着年龄的不同而变化。

测评个别差异的主要目标：1、确定人们在特征方面，比如智力、气质或听觉方面的差异程度。2、确定各种差异之间的关系，比如手指动作敏捷程度与视觉速度之间的关系；3、估计人们的某种牲产生差异的原因，比如是什么原因引起算相能力或跑步速度方面的差异。 3、简单应用

测评结果的用途：1、利用测评结果来分析发展或学习困难的原因；2、确立标准；3、对人进行选择和编组。4、测量在达到目标方面取得的进步。 4、综合应用：

个别差异在教育教学中的意义：（一）确定哪些差异是重要的（二）测评差异；1、测量差异程度；2、确定差异之间的关系；3、测评结果的用途；4、确定改进措施 （二）学生个别差异的表现 1、识记

特殊才能：指个体在其特殊领域中表现出较高能

组织行为学Organizational Behavior

第八章 群体心理与行为

群体群体：是由两个以上的人组织的， 群体：是由两个以上的人组织的，为实现特定目 标而相互依赖、相互影响， 标而相互依赖、相互影响，并遵守其成员行为规 范的人群结合体。 范的人群结合体。有明确的成员关系：分工、相互依赖 有明确的成员关系：分工、 有持续的互动关系： 有持续的互动关系：相互影响 有共同的行动能力： 有共同的行动能力：共同目标 有一致的群体意识： 有一致的群体意识：共同的行为规范

非正式群体的作用积极作用： 积极作用： 弥补正式群体的不足，满足员工的需要。 弥补正式群体的不足，满足员工的需要。 融洽员工的感情。 融洽员工的感情。 激励和培训员工 保障员工的权益。 保障员工的权益。 消极作用 干扰组织目标的实现。 干扰组织目标的实现。 削弱管理者的权力。 削弱管理者的权力。 控制束缚员工发展和上进。 控制束缚员工发展和上进。

群体规范群体规范：是指由群体所确定的， 群体规范：是指由群体所确定的，对其成员起约 束作用的行为准则。 束作用的行为准则。 群体规范是无意识地通过习惯的力量形成的，受 群体规范是无意识地通过习惯的力量形成的， 暗示、模仿、顺从等心理因素的制

《教育心理学》平时练习题(中小学适用)

2009、11整理

笫八章 学习策略

一、选择题：

l、一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的学习策略是【D】P125

A．元认知策略 B．认知策略 C．组织策略 D．精加工策略 2、个人对自己认识过程的凋节和监控是【 C 】P130 A．意志 b．意识 C．元认知 D．自我认知

3、一个人根据自己的总体目标，对学习时间作出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实 这是【 C 】P131

A．元认知策略 B．计划策略 C．资源管理策略 D．调节策略

4、阅读时对信息加以跟踪、对材料进行自我提高，考试时留意自己的速度和时间等，属于 元认知策略中 【 A 】P131

A．监视策略 B．补救策略 c．计划策略 D．调节策略

5、在活动前，预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法、并预估其有效性，属于元 认知策略中的 【A 】P130

A．计划策略 B．调节策略 c．监视策略