紧抓细节

《刷子李》教学设计

教学目标：

（1）认识6个生字，理解本课新词，正确、流利、有感情地朗读课文， （2）通过品读描写刷子李技艺高超的句子，了解作者在写人的文章中运用细节描写和侧面描写的方法。

（3）运用抓细节描写和侧面描写的方法，感受《泥人张》高超技艺。 （4）激发阅读《俗世奇人》的兴趣。

读后感受:教学目标简明。其实主要就是围绕“细节描写和侧面描写”写作手法做文章。教学目标就是方向，方向对才能做对事，教学目标决定着教学内容的选择。

教学重、难点：感受刷子李的高超技艺。 课前准备：相关背景资料与教学课件 课时安排：1课时 教学过程

一、直接导入，感受名字的“奇”。

师：这节课我们一起去认识一个人（出示图片）他就是——《刷子李》【板书：刷子李】

师：一看名字我们就知道这不是真名，通过预习，你知道为什么叫他“刷子李”了吗？

生：……（刷墙技术高超）

师：在天津，人们习惯把在某一行拥有高超技艺的人，用行当加上姓氏来的方式来称呼他。

师：请问您贵姓？（ ）你应该说免贵姓（ ）请问您贵姓？如果你木工得非常好，别人可能会怎么叫你？——木工（ ）

师：请问您贵姓？如果你豆腐做得特别好，别人可能会怎么叫你？——豆腐（ ）

对啊！所以这种称号是对某行，

xx抓紧抓牢思想政治建设

思想政治建设是领导班子建设的灵魂，贯穿于党的建设始终，全面从严治党，必须从思想上严起来，xx领导班子紧抓思想政治建设，不断增强贯彻落实中央、省委、市委和县委全面从严治党部署的思想自觉、政治自觉和行动自觉。

XX坚持问题导向，全面从严管理干部，以上率下深化作风建设，标本兼治加强反腐倡廉，教育引导干部树立理想信念、规矩意识、党性原则、廉洁观念、担当精神等，从思想上政治上组织上作风上解决各种深层次问题，推动形成良好的政治生态。

以坚定理想信念为核心，加强思想政治建设

坚定的共产主义理想和信念，是共产党人的立身之本，是革命、建设和改革的胜利之基。XXX通过采取入脑入心的学习教育，坚定了干部的理想信念。坚持和完善中心组学习制度，以学习习总书记重要讲话精神为主要内容，每次突出一至两个主题，有针对性开展领学式、研讨式、互动式学习，让思想越学越通、方向越学越明；坚持和完善理论培训制度，不定期举办中央、省、市、县委重要文件、重要会议、领导重要讲读书班、研讨班，提高政策理论水平；坚持和完善典型教育警示制度，常态性组织学习先进典型和身边典型的先进事迹，定期参观法纪教育警示基

地、观看教育警示片，及时剖析反思发生在身边的违纪违规案例，深刻汲取

维普资讯

⑩成家武 (家第职高 2 6 )张港二业中 1 3 53学生常规管理工作的实况是学校德育工作水平的一

行政人员都与三名学生结成对于 .每周要与他们至少谈一次心。通过以上的管理，我校学生连年遵纪守法，保持了稳定良好的工作局面。

面镜子。如果走进一所学校，我们看到了地面上的漂浮物停放不齐的自行车、混乱的就餐秩序和不安静的自习；听到的是吵闹喧哗的声音和不文明的谈吐，我们就会对这所学校的德育工作留下不好的印

三、强调生活起居。以小节追求内务■鼍 拘，的规范性

象。因为类似上述的常规“事”小 .恰恰就是一所学校德育工作的一种外在表现。近两年，我校以学生常规管理为抓手，细处着眼 .严字当头，走上了一条德育实效的良性发展之路。一

、

加强德育基础力量建设 .追求队伍作用的持建上，不仅注重德育领

久性

导机构力量的配备，而且在过程管理中强化班主任、 学生会和舍务部门等德育基础力量的建设。在如何长

期保持他们的活力、发挥他们的作用上作了积极的探 索，研究制定了班主任工作以星期为单位、按月份为 阶段的新考核方案 .新方案着眼常规 侧重过程、具 体、易操作 .考核结果既与报酬直接挂钩叉与评先紧密相连，提高了班主任工作的积极性和主动性，保持 了这支队伍作用的持久性；还制定了

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销售细节：细节决定成败----细节打败销售人员

——作者：尚丰

“未雨绸缪”见细节

细节决定成败。销售人员，别让细节打败了你。

在销售人员当中，曾经流传着一个这样的笑话：有一位销售人员，在拜访客户后，长长地出了一口气，走出了客户的公司。不久又慌张地跑回客户那里，面红耳赤、结结巴巴地对客户说：“实在不好意思，我今天出来忘带钱包了，能不能借给我点回家的路费？”这样笨的销售人员也许只存在于笑话当中，但是类似粗心的情况却并不罕见。许多销售人员就是因为在拜访客户时没有做好充足的准备，结果导致功亏一篑。

我以前的一位同事，有一次去一家大公司销售笔记本电脑，在给客户做演示的时候，不知道怎么回事，电脑竟然打不开了，无论用什么办法都启动不了。这位同事忙活得满头大汗，用尽了各种办法，结果客户在一旁幸灾乐祸地看着，可电脑就是不配合，一点反应都没有。怎么回事呀？经过仔细检查，原来是电脑的电池没电了，而

细节决定成败体会之：细节之难

华美瑜

工作二十多年以来，听得最多的工作要求就是这句细节决定成败。一直以来对这句话也有着深刻的理解，但始终以来，就如何能做到和处理好细节这个问题，我个人觉得难上加难。

难点之一：对细节认识之难。每一件工作在个人的手头上的时候，我的工作习惯是先进行一次梳理，先分清工作的轻重缓急，抓住最核心最重要的事情来做，如何一个人无法完成，我会召开一个会议，对任务进行区分，但就大的缺点就是觉得别人搞不定的事情，总想着自己一个人来挑起来，导致最后的结果是其他的人得不到提高。回头一想这就是细节呀，想起当年在部队工作期间担任宣传股长的时候，干部5名，战士4名，但时不时就有工作受到上级批评的时候，原因就是认识不到那些是细节。更谈不上对细节的管控了。

难点之二：对细节管控之难。认识到工作中的细节是第一步，更难的是管控好细节。梳理众多工作发现，细节存在于每一个地方，具体来讲文章中的错别字，会议上座位牌的摆放，通知的每一个文字的表达等等，但管控时需要对每一个细节的落实情况进行确认，如果仅靠思维和记忆来管控每一个细节的话，总是会出现漏洞。因此在工作中，必须对每一个可能造成纰漏的细节进行清单式管理，在落实的行动中，对每一个细节问题进行跟踪问效。

近年以来，

小学生细节描写能力提升的研究

【课题研究的目的意义】 一、目的意义：

一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。巧妙的运用细节描写，会让我们的作文更富有感染力。但当前的小学六年级学生习作平淡无味，了无生趣，一个重要的原因就是缺乏细节描写。尤其是后百分之三十的学生，作文平铺直叙，总是像流水账一样，不能将一件事写具体，也就是缺少细节的描写。因此，提升学生进行细节描写的研究就显得尤为重要。 二、核心概念：

细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是一种最生动、最有表现力的手法。

本课题是指针对我班六年级学生作文中细节描写方面出现的问题进行提升的细节描写缺失能力的研究。 三、课题所要解决的问题：

1．确立六年级学生细节描写的发展目标。 2．调查六年级学生细节描写能力的现状。

3．探索提高六年级学生细节描写能力的方法、步骤。 4．探索基于教材的六年级学生细节描写训练的设计方案。 【课题研究的内容及研究方法】 一、课题研究的内容：

1．六年级学生细节描写的发展目标的研究。 2．六年级学生细节描写能力现状的研究。

3．提高五六年级学

一颦一蹙总关情

——细节描写

宜城二中 杨凤霞

各位老师：

大家好！

我今天说课的内容是作文课《一颦一蹙总关情——细节描写》，我将从五个方面对本课进行说明。

一．说教材，说学情

说教材：本课是必修一的第一单元，目的就是培养学生对生活的敏感，作文时要尽量发掘感动点，能够进行细致生动地表达。

说学情：我们的大部分学生在写作中都是“三无产品”。

1.无慧眼，缺乏写作的源泉，没能养成观察的习惯，没能留心生活，发现生活中的细节之美。

2.无慧心，学生大多阅读量少，知识和思想贫乏。

3.无妙笔，写作训练较少，缺乏写作热情，训练的系统性，连贯性，针对性不强，学生无法形成一套完整的写作方法。 二．说教学目标及重难点 1.知识与能力目标：援例分析，掌握细节描写的方法，培养学生观察、想象及表达能力，进行片段作文。

2.过程与方法目标：比较鉴赏——品读经典——小试牛刀——大显身手，让知识与能力同步增益，实现“教是为了不教”。

3.情感态度与价值目标：引发学生情感冲动，自觉投入写作训练，体验亲情，学会感恩。 根据本课特点及难易程度，目标1、3定为教学重点，目标2定为教学难点。 三．说教法及学法

说教法

一颦一蹙总关情

——细节描写

宜城二中 杨凤霞

各位老师：

大家好！

我今天说课的内容是作文课《一颦一蹙总关情——细节描写》，我将从五个方面对本课进行说明。

一．说教材，说学情

说教材：本课是必修一的第一单元，目的就是培养学生对生活的敏感，作文时要尽量发掘感动点，能够进行细致生动地表达。

说学情：我们的大部分学生在写作中都是“三无产品”。

1.无慧眼，缺乏写作的源泉，没能养成观察的习惯，没能留心生活，发现生活中的细节之美。

2.无慧心，学生大多阅读量少，知识和思想贫乏。

3.无妙笔，写作训练较少，缺乏写作热情，训练的系统性，连贯性，针对性不强，学生无法形成一套完整的写作方法。 二．说教学目标及重难点 1.知识与能力目标：援例分析，掌握细节描写的方法，培养学生观察、想象及表达能力，进行片段作文。

2.过程与方法目标：比较鉴赏——品读经典——小试牛刀——大显身手，让知识与能力同步增益，实现“教是为了不教”。

3.情感态度与价值目标：引发学生情感冲动，自觉投入写作训练，体验亲情，学会感恩。 根据本课特点及难易程度，目标1、3定为教学重点，目标2定为教学难点。 三．说教法及学法

说教法

一、 正式抓周前不要叫宝宝动手抓周物，首先，可以简单易懂的跟宝宝说一下是什么，比

如书，官印，财神，医生。打开盒让宝宝先看五六秒左右，一定不要让宝宝动抓周物，往上摆的时候，一个人抱着宝宝，另一个人摆，每摆一件都要拿给宝宝看一两秒，看完一个摆一个，摆成扇形，书简最好摆在靠中间位置，这样比较对称。摆好后，调整一下抓周物相互之间的距离，不要摆的太开。正式抓的时候，我们建议宝宝坐在抓，坐在抓拍照和录像的效果非常好，让宝宝坐在抓周物前面中间的位置，最好不要穿鞋，（切记，脚离着抓周物一定要近，宝宝一弯腰就能拿起抓周物）。然后，开始录像或者照相，这时候让宝宝开始抓，第一个抓起来后，家长一定要记住抓的前两件是什么，前两件算，抓起的前两件和宝宝有缘，和我们求签的意义是一样的。如果宝宝不抓的话，妈妈可以引导一下或者收起来等宝宝高兴的时候再抓。如果宝宝抓起第一件后，怎么引导也不再抓第二件，就到此为止，只算一件，有少数的宝宝只认一件。宝宝抓起的两件后，我们建议不要让宝宝拿抓周物玩。

二、 正式抓，碰到和碰倒是不算的，只有抓起来才算，抓到手里扔了也算。

时间长短都不要紧的，拿起来就算。

三、 尽量摆的漂亮一些，有利于照相。如果室内暗，把室内的灯

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目录

领部细节： ............................................................................................................................... 2 帽子细节： ............................................................................................................................... 2 肩部细节： ............................................................................................................................... 2 口袋细节： .....................