得失随缘心无增减
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人生苦短,得失随缘
篇一:得失之间
得失之间.
人的一生,不是得,就是失;形容人间事,得失而已!得中有失,失中有得,在得失之间,都过了一生。金钱,有得有失;权位,有得有失;爱情,有得有失。有时此间得,彼间失;有时此时得,彼时失。有的人得而复失,有的人失而复得;得得失失,失失得得,都过了一生。 有时候,失去了金银财宝,但得到了一家人的安全;失之固然可悲,得之也能可喜。有的人得了一些酒肉朋友、冤家债主,失去了道义之交、有情有义之友;如此得失,也甚感不值。 说到得失,不管是得是失,都各有因缘。是我的,不必力争,自会得到;不是你的,即使千方百计取得,也会随风而逝。有时候得也不好,有时候失也不坏,得失之间,所谓各有因缘莫羡人。即使得到了,也要好好运用;失去时,只要你有足够的条件,它也会再来。 人生,失去了金钱、资用,会有再来的时候;失去人格、道德,不容易恢复。尤其,得人容易,得人心难;得人心难,失人心容易。
强者胜人,智者胜己人,最了解自己的是自己,最不了解自己的也是自己。
世界上做的最久且最可靠的朋友就是你自己,而最被人忽视又最无法躲避的朋友还是你自己。这样说来,最悲苦的孤独
不是身边没有知己,而是心中遗弃了自己,同样,我们最需要的帮助也不是来自别人的关怀,恰恰正是实在而顽强地自
觅音,寻心,随缘美文
无人问津,无人知心,寒凉里,觅一缕花音,寻一份缘
〖觅音
再美好的景,没人听,只是一场空梦;再动人的情,无心领,也只是一轮月影。记得花开说过:“人与人的距离是相知,心与心的距离是懂得。”懂得,已无心去奢,只想寻一人,能听懂我弦外,那一缕花音......
低弹琴,空寻觅,缘来缘去,只留我无奈地站在原地,奏一曲,已无回音。夜里,孤寂薄凉......百年难寻钟子期,千年难遇一红颜知己,一起听花,一起看雨,无奈,这只在梦里,点点流心......
听,花开的声音
缘未到,你求也求不来;缘来了,你躲已躲不开。与花相伴的日子,是那么安然,那么静好,知音甚少,而让我遇到,更要珍惜,莫让她,落了雨。天冷了,为你加一件衣;心寒了,为你映一份暖,铺上曲,让岁月记住,这悠扬的旋律,终生的一语......
我们,都向往简单;我们,都向往江南。那就在那里驻足,种一颗开花的树;寻一处小屋,一面向阳,曼舞桃花;一面向湖,或海,春暖花开。待闲时,泛舟西湖,任意东西;桃前月下,任凭落雨。于七夕,天黑前将三桥走遍,再许你几世的缘,再许愿常伴花开......吟诗共舞,抚琴吹箫,拈花笑,白衣飘......
〖寻心
待花开,闲云何处采;待花开,曼舞的天籁;待花开,相
人生随缘
篇一:人生随缘
人生随缘
看淡世事沧桑,内心安然无恙。人生,说到底,活的是心情。人活得累,是因为能左右你心情的东西太多。天气的变化,人情的冷暖,不同的风景都会影响你的心情。而他们都是你无法左右的。看淡了,天无非阴晴,人不过聚散,地只是高低。沧海桑田,我心不惊,自然安稳;随缘自在,不悲不喜,便是晴天。
篇二:人生随缘
人生随缘
缘起即灭,缘生已空;人生灼灼,恍然如梦。
对于爱情,人们始终没有一个定解。不愿长相依,唯愿长相忆。
此生繁华,终成过往,愿众安。
篇三:人生随缘
一个人的天空很蓝,蓝得有点忧郁,一个人的时候很自由,..........................自由得有点孤单,一个人的时候很轻松,轻松得有点无聊,..........................想念朋友的时候很幸福,幸福得有点难过。 ...................
人生如梦,岁月无情,蓦然回首,才发现人活着也是一........................种心情,穷也好,富也好,得也好,失也好,一切都是过眼..........................云烟,想想不管昨天今天明天,能豁然开朗的就是好的一天,...........................不管亲情
泪无殇心无痕经典美文
最后一眼最后一面,最后害怕会有明天,泪水会在每一个夜,紧紧跟随着思念。是我不该是我依赖,是我靠着你而存在,把你当作整个世界,不知该从哪离开。为了爱为了梦,为了情为了你,放弃一切;有了爱有了梦,有了你没了永远,。好想再听一遍,你曾说过的誓言,让我再重温,被爱的感觉,被需要的滋味,就算只是在一瞬间;好想再听一遍,你说会爱我不变,让我在最后,记着你的温柔,记着你的脸,记着在爱情里最美的画面。
题记
夜晚来临,跟着音乐的旋律,记忆起我们曾经美好的画面,可一切都已经无法重来。记忆的深处,是你给的回忆;心底的起伏,是我给的殇。
曲终人散空愁暮,繁华落尽终成空。曾经美好的画面早已支离破碎,只留下我一人独自在回忆里徘徊。想着我们曾经的一举一动、一言一行,亦喜亦悲都已无所谓。如今的我们早已没有当年的幸福,剩下的只有那已结巴的伤痕,即使疤痕褪却,也抹不掉那残留的痕迹。
如果能够重来,我亦会选择与你相遇,只是我定会让我的心能更坚持,熬的过距离的遥远、时间的寂寞、外界的诱惑。没有后来的一切,也许我们可以更快乐、也许我们可以更幸福、也许我们可以是别人所羡慕的一对,但,那只是也许......
雨残雨坠雨寂悲!夕颜夕落夕日美!泪,在夜晚无声的留下,滴落的满是
得失,关于得失的作文
篇一:高中议论文范文: 得失并存
高中议论文范文: 得失并存
摘要:面对槽糕的成绩,没有了奖状的辉煌,却多了一个反思的机会;面对伤害你的人,虽然没有的疼爱,却让我们多了一份坚强;面对艰难的的高中生活,没有了舒适的环境,美味的饭菜,却让我们学会了独立。这一切不正也是又得有失吗?面对生活,我们要从失去寻找得的痕迹,如荒漠仲的那一点点绿洲,却始终支撑这着我们。
我们总是在害怕失去东西,因为觉得失去了就代表槽糕,代表自己得东西没有了。别人总说:“失去了才懂得珍惜,虽然失去了,但这不是让你学会了珍惜了吗?”所以,在我看来,得失并存。
塞翁失马,焉知非福。相传塞翁有一只很出色的白马,有一天,马不见了。乡邻都来安慰他,塞翁说:“马不见了,不见得是坏事。”过了几天,马不仅回来了还带了了塞外一匹骏马,乡邻都来恭喜塞翁,塞翁却说:“这未必是一件好事啊.”又过了几天,塞翁的儿子从马上摔下了,腿断了。邻里又来安慰塞翁,塞翁又说:“这未必不是好事啊!”一个星期后,国家征兵打仗,塞翁的儿子因为腿的问题,留了下来,得以避免得战死沙场。塞翁用得失之心去对待事情,失去了在他看来不一定是坏事。失去了不一定代表伤心,得到了不必太高兴。因为两者是相互存在的。
我们身边的事不也是这样吗?面对
反思得失
反思得失,探讨方法
——2010-2011学年度第一学期期末质量监测七年级语文试卷分析
一、 试卷特点及本次监测情况: (一)试卷特点:
1、能紧扣中考脉搏,题型全面,分布合理,质量高。 2、偏向考查学生的阅读能力的题目较多。
3、一些题目,如写作,给学生设置了过多的审题障碍。 4、结合学生的答题情况和成绩来看,综合难度偏大,难度系数为0.628。
(二)本次监测情况:
1、 本次期末监测,我们蚌山区语文学科的优秀率为4.55%,及格率为68.21%,平均分为75.4。优秀和及格的人数都偏少,平均分也偏低。
2、 大多学生集中在70-80分这个分数段。 3、 全区最高分为108分。 二、丢分原因及具体分析: (一)基础题
1、古诗句默写:
⑴“归雁洛阳边”误写为“归燕落阳边” ⑵“今夜月明人尽望”误写为“今夜明月人尽望” ??
从上面的丢分现象可以看出,在理解的基础上进行记忆是非常重要的,这就要求我们语文教师们从初一的起始阶段起,学习古诗词
时就要注意疏通大意,化抽象文字为具象情境,也就是说让词句立体化,用词句还原场景,让场景打动内心,从而使学生在理解中对正确的词句留下深刻的印象。
我永远记得辛弃疾的那句“七八个星天外,两三点雨山前”, 就因为
得失,关于得失的作文
篇一:用于得失类作文
? 用于得失类作文:
在尘世的喧嚣中,我们听见穷人在抱怨,富人在抱怨,乡下人在抱怨,城里人在抱怨,市井小人在抱怨,达官显贵也在抱怨。生活总是在不尽如人意,人生总是有着太多的缺憾。上帝在冥冥之中睁着一双大眼睛,就像一个苛刻的老管家,在给人分配一切的时候,总是反复掂量,不多给,不少给,给多了的要回来,给少了的补回去。你若真正把握了舍与得机理和尺度,就等于把握了人生的钥匙,要知道,百年人生也不过是一舍一得的重复罢了。
篇二:论得失写作素材
希尔·西尔弗斯坦在《失去的部件》中记述了这样一件故事:一个圆环失去了一个部件,它旋转着去寻找这部件。因为缺少了部件,它的滚动非常缓慢,这使得它有机会欣赏沿途的鲜花,可以与阳光对话,同蝴蝶吟唱,和地上的小虫聊天……而这是它在完整无缺、快速滚动时无法注意、没能享受到的。但当它找到那部件后,因为滚得太快,它失去了所有的朋友,不能从容欣赏花,也没有机会聊天,一切都变得稍纵即逝……现代社会节奏加快,人们忙于各种事务,疲于应付,神色憔悴,步履匆匆,少有时间静下来反思生活,检点人生,很容易在这物化的世界里迷失自己,陷于焦虑与矛盾的境地,《失去的部件》对我们很有启示。这里的“部件”理解可泛化,写作时既可写人们对
一切随缘
篇一:口语“顺其自然”“一切随缘”如何表达
谁说歪果仁不懂得随缘?碰上那些让人无奈的事儿,倒不如让往事随风,又管它接下来会发生什么,先走一步算一步吧! 想告诉别人“顺其自然”,英文都有哪些说法?
1. Let nature take its course.
Take its course可以表示“按照程序进行”。 如果是按大自然的程序,可不就是顺其自然么?
例:I think it’s better to let nature take its course.
我想最好还是顺其自然吧!
2. Go with the flow.
跟着水流一起走,管它会漂向哪里,这个短语的意思是要顺应自然。
例:You worry too much about everything. Just relax and go with the flow. 你事事都要操心,放松一些,让凡事顺其自然吧。
3. Let it be.
表示别管它,随它去,意思就是不要人为干预。
例:
A: I'm still worrying about the test.
我还在担心考试。
B: Well don't. Let it be.
别担心了,随它去吧!
4. Cross that bridge
反思得失
反思得失,探讨方法
——2010-2011学年度第一学期期末质量监测七年级语文试卷分析
一、 试卷特点及本次监测情况: (一)试卷特点:
1、能紧扣中考脉搏,题型全面,分布合理,质量高。 2、偏向考查学生的阅读能力的题目较多。
3、一些题目,如写作,给学生设置了过多的审题障碍。 4、结合学生的答题情况和成绩来看,综合难度偏大,难度系数为0.628。
(二)本次监测情况:
1、 本次期末监测,我们蚌山区语文学科的优秀率为4.55%,及格率为68.21%,平均分为75.4。优秀和及格的人数都偏少,平均分也偏低。
2、 大多学生集中在70-80分这个分数段。 3、 全区最高分为108分。 二、丢分原因及具体分析: (一)基础题
1、古诗句默写:
⑴“归雁洛阳边”误写为“归燕落阳边” ⑵“今夜月明人尽望”误写为“今夜明月人尽望” ??
从上面的丢分现象可以看出,在理解的基础上进行记忆是非常重要的,这就要求我们语文教师们从初一的起始阶段起,学习古诗词
时就要注意疏通大意,化抽象文字为具象情境,也就是说让词句立体化,用词句还原场景,让场景打动内心,从而使学生在理解中对正确的词句留下深刻的印象。
我永远记得辛弃疾的那句“七八个星天外,两三点雨山前”, 就因为
反思得失
反思得失,探讨方法
——2010-2011学年度第一学期期末质量监测七年级语文试卷分析
一、 试卷特点及本次监测情况: (一)试卷特点:
1、能紧扣中考脉搏,题型全面,分布合理,质量高。 2、偏向考查学生的阅读能力的题目较多。
3、一些题目,如写作,给学生设置了过多的审题障碍。 4、结合学生的答题情况和成绩来看,综合难度偏大,难度系数为0.628。
(二)本次监测情况:
1、 本次期末监测,我们蚌山区语文学科的优秀率为4.55%,及格率为68.21%,平均分为75.4。优秀和及格的人数都偏少,平均分也偏低。
2、 大多学生集中在70-80分这个分数段。 3、 全区最高分为108分。 二、丢分原因及具体分析: (一)基础题
1、古诗句默写:
⑴“归雁洛阳边”误写为“归燕落阳边” ⑵“今夜月明人尽望”误写为“今夜明月人尽望” ??
从上面的丢分现象可以看出,在理解的基础上进行记忆是非常重要的,这就要求我们语文教师们从初一的起始阶段起,学习古诗词
时就要注意疏通大意,化抽象文字为具象情境,也就是说让词句立体化,用词句还原场景,让场景打动内心,从而使学生在理解中对正确的词句留下深刻的印象。
我永远记得辛弃疾的那句“七八个星天外,两三点雨山前”, 就因为