懂得放手的句子

篇一：懂得放手,成就自我(500字)作文

精选作文:懂得放手，成就自我(500字)作文 如果爱是羁绊，我愿就此剪断，因为我想让你飞得更高； 如果爱是禁锢，我愿就此打开，因为我想让你自由自在； 如果爱是海洋，我愿就此干涸，因为我想让你清楚方向； 如果爱是毒药，我愿独自饮下，因为我想看你好好生活。 放手是一种无奈的绝望，痛彻心扉。当曾经珍爱如生命的人即将相逢陌路时，才恍然大悟：原来，曾经以为的天长地久，其实不过是萍水相逢。 曾经以为可以这样牵着手一路走下去，可是放手了才明白一切只是两条平行线，当一切都烟消云散，平行的依旧平行。即使相隔不远，也已是人各天涯。 勇敢的代价是自己先放下，承认失败、接受无奈，轻轻地叹口气，祝福他今后幸福快乐。从此心若芷水，难起波澜。 卷缩在角落，等待着伤口平复，体会敢爱敢恨敢失去的洒脱。 幸福的感觉也许只能刹那，刹那过后，是一个人的精彩。 放手的日子，总是落落孤欢，会莫名地为了一首歌，一部戏，一个情节。甚或是一句话而泪流满面。总觉得天是黑的，云是灰的。 总觉得失去了生活的意义。朋友告诉我：你什么也没有失去，你只是回到了认识他以前的日子。我释然，就像烟花不可能永远挂在天际，只要曾经灿烂过，又何必执着于没

　　有人说，人生是一场旅行，不可能与任何人永远相伴。有多少人半路就离去，有多少人中途就转移。

　　总以为来日方长，却忘记世事无常。世间最珍贵的，不是已经失去的，而是正在拥有的。

　　平淡的相守常常最安慰；简单的拥有往往最可贵。珍惜便会发现真心；懂得才会觉得值得。

　　生命中的每一次缘分都应该被珍重，生活中的每一次别离都应该被祝福。

　　每一个珍惜在乎你的人，每一个对你坦诚以待的人，都值得你去回报十分，对于那些不在乎你的人，你只能说一句，我懂得珍惜，也舍得放手。

　　舍得放手不是因为不够坚持，而是因为看不到希望；

　　勇敢离开不是因为不够深爱，而是因为攒够了失望；

　　选择依靠自己不是因为突然变得坚强了，而是因为找不到一个让自己依赖的理由。

　　人心换人心，换不来就死心，真情换真情，换不来就转身。

　　当一份缘分摆在你面前时，你努力争取过，不求人人将心比心，只求自己此生无悔，不敢奢望相守到老，但求转身离开时不留遗憾与后悔，人生尽力而为，剩下的交给天意。

　　做人，凭的是一颗真心，做事，靠的是一份靠谱。

　　你不真心实意，谁敢对你掏心掏肺，你不踏实稳重，谁敢对你坦诚以待，谁都不是傻子，只是不愿说而已。

　　虚伪敷衍浪费的是彼此的时间，冷漠相对伤害的是彼此的感情，水会凉，

　　第一篇:《劝人放手的语段》

　　生活总和我们开着玩笑，你期待什么，什么就会离你越远；你执着谁，就会被谁伤害得最深。做事不必太期待，坚持不必太执着；学会放下，放下不切实际的期待，放下没有结果的执着；凡事要看淡、看开、看透一些，什么都在失去，上一秒已经过去；什么都留不住，过去的就别再翻回去，唯有当下的快乐与幸福。

　　愈害怕失去的人，愈容易失去。愈想得到，就愈要放手。放手是很难的，但是别无选择。世上有很多东西是可以挽回的，比如良知，比如体重。但不可挽回的东西更多，旧梦，岁月，对一个人的感觉。放弃一个很爱你的人并不痛苦，放弃一个你很爱的人才是痛苦。

　　不要亏待每一份热情，不要讨好任何冷漠。

　　刮发票刮出“谢”就停下来了，这种得体，恋爱里的人应该学会。有的事情，真的不需要走到底才知道它结束了。

　　我佩服那些可以隐忍的人，将自己的痛苦掩映地那么深，只取快乐与别人分享，其实内心悲伤早已泛滥成灾，却看上去若无其事，岁月安好。

　　如果还是学不会看淡那些心里在意的事情，那就只能继续自己折磨自己。

　　放得下就不孤独，站得远些就清楚，不幻想就没感触，不期待就不在乎。

　　第二篇:《放弃该放弃的!30句励志语录,让你重新造就自己!》

　　1、不要把时间花在错误的人身上；

爱，有许多种。有的爱，像糖水，甜到你心里；有的爱，像阳光，温暖你生命；有的爱，像春雨，润物细无声但有一种爱，叫放手。放手的爱，也是一种爱，一种伟大、无私而理智的爱。它是隐秘的，不显山露水的，但却爱得深沉。

记得八岁那年，我开始学习骑自行车。

一开始看着那辆崭新的自行车，心想：骑自行车还不容易吗？只要用手扶着把，让爸爸来推，不就得了？于是，爸爸带我去学校的操场上练习骑车。一路上，我兴奋极了，像一只快乐的鸟儿，高兴地唱着歌儿，看着旁边秀丽的风景，看着一旁秀丽的花朵，心情极为舒畅。

开始几圈，果然跟我先前所预料的一样，有爸爸扶着，我骑得很顺利，不由得哼起歌来。骑着骑着，我忽然感觉自行车后面好像少了什么东西，急忙转头一看：呀！后面大汗淋漓的爸爸不见了！急促的呼吸声没有了！沉重的脚步声没有了！我心中一慌，作文手忙脚乱起来，绝望地想：完了完了，我肯定会摔得很惨！果不其然，歪歪扭扭几秒之后，自行车哐当”一声倒了。我那时还小，怎么能面对这样的事？于是，我大声哭了起来。委屈的泪水像断了线的珠子，怎么也停不下来。

爸爸走到我面前，蹲下来，轻声地说：好了，禹彤，不哭了。继续骑自行车，好吗？”我缓缓抬起了沉重的头，带着哭腔说：您为什么要放手啊？那样我

我的妈妈是个年近40的女人，岁月的变迁并没有在她脸上留下多少痕迹，但生活的劳累却在她的眼睛上布满了血丝。

在我三岁那年，来到嘉兴上了幼儿园。每天早上，妈妈都会来送我上学，但我初来嘉兴，人生地不熟，与幼儿园里的小朋友玩儿不到一块儿，再加上对妈妈的依赖，我每天上学都要哭一场，闹一回。

记忆中最深刻的还是那一天。早上吃完早饭，妈妈要送我去上幼儿园，我一听要去上幼儿园，眼泪刷地落下来，一边摆手，一边说："我不去，我不去幼儿园，呜呜。"妈妈哄着我说：乖女儿，妈妈要上班，你和小朋友一起玩，下班妈妈就去接你，好不好？”我一边摇晃着头，一边不停地说：不好，不好，我不去。”我的哭闹妈妈并不领情，死拉硬拽，把我带上了车。

下了车，妈妈强硬地把我拖到了教室外边，我却死死攥住妈妈的衣角，哭着哀求道："妈妈，妈妈，你别走。"

妈妈望着我哭满泪花的脸，俯作文下身子用餐巾纸擦去眼泪，细声安慰我说：你在学校里好好吃饭，好好听老师的话，放学了，我第一个来接你好不好？”我还是满脸泪珠，无动于衷，依旧死死地抓住妈妈的衣角。

妈妈见我还是不放手，脸上原本和蔼的表情，一下子消失了，取而代之的是严肃，厉声说："你不要闹了

篇一：有种爱叫做放手

小班化教学是教育发展与改革的一种必然趋势。也是教育发展的一种需要。原来在大班教学中，由于人数较多，教师可能对全班学生未能做到全面管理，有的学生的情况可能没被老师发现。一旦小班化教学，学生的情况，也包括缺点在老师面前暴露无遗。老师对学生的关注也会更多，对学生的要求也会更高，学生的自由空间相对也会受到很大的限制。这样长期以来，学生的压力就会感到越来越大，甚至会出现一些更加难以想象的负面效应，结果老师是好心办错事。那么，教师就怎样才会避免这种教育的尴尬呢？在这里，我想引用一句流行歌曲的名字，那就是《有一种爱叫做放手》。做为一位教师，对学生的爱是崇高的，也是无私的，那么要懂得该放手时就放手，该放松时就放松。

对学生的要求不能太高。有一句话叫朽木不可雕。意思是说本身就是这种材料，是做不出好的作品的。对待学生，要看他的实际发展潜能，根据学生的实际，让学生跳一跳，摸得到，通过努力能够实现。不断地对学生提高不切实际的过高要求，只会让学生望而生畏，从思想上产生很大的压力，教师自身也容易产生一种恨铁不成钢的想法。因此，教师对学生的要求要有一个度。

对学生的关注不能太多。教师对学生的关注太多，学生好象就觉得时时处处都被老师监视，觉得不自由，不自在，

放手学生 减负增效

——来自课堂教学过程中的点滴思考

仰化初中 郭家勇

“减员增效”是目前教学中的流行语，如何做到减负增效，本人认为不仅是减轻学生过重的课业负担，规范用时，更重要的是改变授课方式和学生的学习方式。以下结合“平行四边形性质”一课为例，谈谈本人的一点尝试和思考。

“平行四边形性质”的重要性众所周知，在以往的教学中，我基本采用“详细分析、讲解性质的证明”、“规范板书，论证过程”，加强对学生识记的检查，最终的结果往往不尽人意，特别是一些基础较差，信心不足的学生，掌握的情况更让人失望，本学期，我对本节的教学方式做一些改动。

课前先让学生做两项准备：（一）知识准备。回顾小学教材中平行四边形如何定义？中心对称图形如何定义？（二）学具准备。每个学生准备一个三角形纸片（硬质）

教学中以2－4人为一组进行；活动操作：以三角形的一边中点为旋转中心，旋转180，旋转前后分别留下印迹，得四边形（如图）

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o 让学生根据操作过程和现象，思考、讨论，完成相应的问题。

如：1、这个四边形是中心对称图形吗？

2、这个四边形是平行四边形吗？

3、在这个四边形中你还能发现哪些结论？ 整个过程彻底放手学生，由学生自行操作、探究、讨论、归纳、总结，老师仅对个别小组进

篇一：有一种爱叫做放手

那一个阳光明媚的日子，我独自漫步在幽静的花园里。美丽的花丛中，有许多自由自在的彩蝶尽情飞舞，那轻盈和翩跹的姿态，如天使般点缀着盛开的花朵。

我是那么喜欢花丛中的彩蝶，于是忍不住走上前去，企盼着能够捕捉到一只。不久，在我战胜了彩蝶的灵敏与机智之后，终于如愿以偿。看着自己手中费了九牛二虎之力才得来的彩蝶，我的心里就像有一股清凉的泉水缓缓注入，那是一种何等的兴奋与惬意啊！

离开花丛，我小心翼翼地用食指和拇指捏住彩蝶，但它拼命地扑闪翅膀，纤细的腿到处乱抓，以至于我根本无法它双翼的花纹，更谈不上欣赏，心中不免有些怅然若失。即使是这样，固执的我仍然不甘心，便一直不肯放手。我天真地以为，它微薄的力量支撑不了多久，用不了几分钟，便会乖乖地休战，供我观赏。可是我错了，时间一分一秒地过去了，我的手指渐渐发酸了，它居然没有“休息”片刻，仿佛要与我抗争到底??顷刻间，我分明感到手指间那股生命的力量，它虽不是很强大，但那种矢志不渝的决心和意志深深震撼了我。我的手开始颤抖，变得无力。我明白，这样僵持下去，我只能得到一只死蝶，一只没有生机与活力的枯蝶。

我终于投降了。与其眼睁睁地看着自己喜爱的小生命如此饱受煎熬与折磨，不如就此放手，让它回归自然，去寻回属于

放手，让学生做阅读的主人

山东省莱阳市实验中学 王翠梅

阅读教学是学生、教师、文本、作者、编者之间的多边交流过程。阅读过程中，只有尊重学生的个性、兴趣、自我感受和体验，创设民主、和谐的课堂氛围，让学生自由自在的对话，才能催生学生思维的花朵。

学习台湾作家三毛的《胆小鬼》这篇课文前，我精心阅读了文本，头脑里勾画出了本课的目标、重难点及本课应该掌握的知识点、能力提高点及与写作有关的训练点等等。

课间，我胸有成竹的走进教室。教室里却是一派热闹非凡的景象。也许是春天的气息飘到了教室的每一个角落，人的活力也不由自主的释放出来。学生三个一伙，四个一群围在一起，谈论着他们这个年龄特别感兴趣的事。

看着这群自由自在、畅谈阔论的孩子们，我不仅没有责备和苛刻，然而多了一丝丝的欣赏和爱意。心想：如果此时要求他们危襟正坐，一板一眼的上课的话，也许教室片刻就会安静下来，可孩子们那颗躁动的心能停下来吗？我灵机一动，立刻做出一个举动，告诉孩子们：今天的课，我不讲了，现在把权利还给你们，以小组为单位自己读课文，自己提问题，自己解答问题。（小组互助学习是我们班孩子们最喜欢的学习形式）此话一出，班级一片雀跃，每个人都跃跃欲试，真有“自己地盘自己做主”的气势。

随着课文的

当有人问起你：在你的心目中母爱是什么样子？时，肯定会有很多人说：母爱是耳边不停地叮嘱，或者会说母爱是盯在你身上的一刻不离的眼神，还有人会说母爱是那双紧握着自己的温暖的双手但在我看来，这世界上还有另一种特殊的母爱-放手。

记得我在上二年级时，还享受着"小公主"般的待遇，那真是"衣来伸手，饭来张口"。每天上学或放学的路上，身边总会有一个形影不离的"保镖"，那就是我的妈妈。日子一天天美美地过着，忽然有一天早上，妈妈郑重地对我说："淼淼，以后你自己去学校吧，放学也自己回来！妈妈不会再接送你了。"我听了之后一下子惊呆了，等我反应过怎么回事之后，立刻坐在地上"哇哇"地大哭起来。最终我的抗议以失败而告终，妈妈没有理会我，给我背上书包，就把我推出了家门，并立刻关上了房门。我背着书包在门口磨蹭了一会儿，可是也没看到妈妈走出来的身影，只好背着书包，顺着已经走过几百次的马路走到了学校。结果那天我迟到了，被老师狠狠地批评了一顿，我在心里暗暗地说："都怨你，坏妈妈，不作文送我！"第二天早上，妈妈依然"我行我素"，没有像以前那样送我，但我却长记性了，并没有哭闹，背着书包自己匆匆地向学校走去。我终于在上课铃响之前来到了学校，心里竟有了一种成功的喜悦。就这样，日复一日，年复一