动态新闻以什么为主

篇一：略论新闻特稿的故事性含义

略论新闻特稿的故事性含义

略论新闻特稿的故事性含义

作者：钱勤发

梅尔文?门彻在《新闻报道与写作》一文中说：“特稿已经被证明是一个讲述故事的有用的写作工具”；中国人民大学新闻学院教授高钢说：“如何讲一个好故事及讲好一个故事，是对特稿的最高要求”；高小康在《人与故事》一书中，对故事有这样的定义：“一切故事都是人对自身命运的关怀。讲故事和听故事的行为，表现出对过去和他人的好奇，实际上这种行为的意义在于提供了过去和现在、他人和自己的一种联系。人是通过这种联系而产生命运的观念和对命运的关怀。故事提供了这种参照，从而使人们藉此来领会自身

的存在状态和可能，这就是故事中人本意蕴的真正含义。”

由此可见，特稿这种故事化模式新闻，正是从受众的心理出发，较之于说教论理模式

更能吸引受众的注意力，以特有的形式完成传播信息的使命。

一、沉下去发掘故事

故事的雏形来自各种渠道。有读者提供的线索，有饭桌上听来的趣闻，有朋友聊天时聊出的奇事，还有在采访中生发出来的细节。但，这都不是完整的故事。有的是一个细节，有的是一个框架，有的是人物的几句个性语言??然而，这种雏形往往会让你怦然心动，在你脑子里挥之不去，甚至睡觉时还缠着你不放，这叫“有戏”。也就是我们平常

篇一：如何写好一篇新闻特稿

想要写好一篇新闻特稿，十二个元素不能少，即细节，展现，虚实，起伏，呼应，棒喝，冲突，人物，情感，开局，收束和结构。而我认为最重要的，是细节。常说细节决定成败，而我认为细节细节也决定这篇新闻的动人程度。既然是要真正打动读者，那么就要从细节入手。其次，是结构。一篇文章最基础的，是结构，像人体的骨架一样，支撑起我们的血与肉。然后，是起伏和冲突。文章有起伏和冲突，才具有生命力。像人的呼吸一样，令人欲罢不能。接着，是开局、收束和呼应。这相当于填充物一样，而且是重要的填充物。开局开好，让人有读下去的冲动，收束收好便使人荡气回肠，前后呼应则给人连贯性和完整感。内容的展现，人物，情感，虚实是一篇文章里最实在的东西。最后，棒喝，我的理解是文章的高潮，给读者醍醐灌顶之功效，这是展现文章的深度的有力元素。

篇二：略论新闻特稿的故事性含义

略论新闻特稿的故事性含义

略论新闻特稿的故事性含义

作者：钱勤发

梅尔文?门彻在《新闻报道与写作》一文中说：“特稿已经被证明是一个讲述故事的有用的写作工具”；中国人民大学新闻学院教授高钢说：“如何讲一个好故事及讲好一个故事，是对特稿的最高要求”；高小康在《人与故事》一书中，对故事有这样的定义：“一切故事都是人对自身

篇一：年级青年动态新闻收集表

院系青年动态新闻收集表

院系：______________ 年级______________

年级将所有的新闻填至此表格，此表格的行数仅供参考。

团总支通知年级负责人(年级负责人由团总支与直接管理网络/宣传委员的年纪委协商)，然后让年级负责人通知各个班级负责人(网络委员,宣传委员)收集新闻，并由年级负责人

汇总填入表格和书写下列项目：

注：以文档的形式将以下整合：

1.新闻关注理由（请分条列举，至少2条）；

2.对新闻的感想及建议（请分条列举，至少2条）；

3.关注的校内话题（请分条列举）。

大一、大二、大三各个班级每月上交给咱们院培调3则班内最关注的国内新闻，3则班内最关注的国际新闻、2则班内最关注的校内新闻以及本月学生最关注的校园话题，并注明此新闻的关注人数、班级人数。并对每条提交上来的新闻注明关注理由、对此新闻的评价（如果是校内新闻添加对学生工作的建议），每条新闻的评价在2——3条为宜。

年级负责人上交咱们院培调5则班内最关注的国内新闻，5则班内最关注的国际新闻、4则班内最关注的校内新闻，另外本月学生最关注的校园话题在下面列出，并注明此新闻的关注人数、年级人数。

请于5月15号中午之前把文档以附件形式发送到邮箱570206931

篇一：略论新闻特稿的故事性含义

略论新闻特稿的故事性含义

略论新闻特稿的故事性含义

作者：钱勤发

梅尔文?门彻在《新闻报道与写作》一文中说：“特稿已经被证明是一个讲述故事的有用的写作工具”；中国人民大学新闻学院教授高钢说：“如何讲一个好故事及讲好一个故事，是对特稿的最高要求”；高小康在《人与故事》一书中，对故事有这样的定义：“一切故事都是人对自身命运的关怀。讲故事和听故事的行为，表现出对过去和他人的好奇，实际上这种行为的意义在于提供了过去和现在、他人和自己的一种联系。人是通过这种联系而产生命运的观念和对命运的关怀。故事提供了这种参照，从而使人们藉此来领会自身

的存在状态和可能，这就是故事中人本意蕴的真正含义。”

由此可见，特稿这种故事化模式新闻，正是从受众的心理出发，较之于说教论理模式

更能吸引受众的注意力，以特有的形式完成传播信息的使命。

一、沉下去发掘故事

故事的雏形来自各种渠道。有读者提供的线索，有饭桌上听来的趣闻，有朋友聊天时聊出的奇事，还有在采访中生发出来的细节。但，这都不是完整的故事。有的是一个细节，有的是一个框架，有的是人物的几句个性语言??然而，这种雏形往往会让你怦然心动，在你脑子里挥之不去，甚至睡觉时还缠着你不放，这叫“有戏”。也就是我们平常

篇一：如何写好一篇新闻特稿

想要写好一篇新闻特稿，十二个元素不能少，即细节，展现，虚实，起伏，呼应，棒喝，冲突，人物，情感，开局，收束和结构。而我认为最重要的，是细节。常说细节决定成败，而我认为细节细节也决定这篇新闻的动人程度。既然是要真正打动读者，那么就要从细节入手。其次，是结构。一篇文章最基础的，是结构，像人体的骨架一样，支撑起我们的血与肉。然后，是起伏和冲突。文章有起伏和冲突，才具有生命力。像人的呼吸一样，令人欲罢不能。接着，是开局、收束和呼应。这相当于填充物一样，而且是重要的填充物。开局开好，让人有读下去的冲动，收束收好便使人荡气回肠，前后呼应则给人连贯性和完整感。内容的展现，人物，情感，虚实是一篇文章里最实在的东西。最后，棒喝，我的理解是文章的高潮，给读者醍醐灌顶之功效，这是展现文章的深度的有力元素。

篇二：略论新闻特稿的故事性含义

略论新闻特稿的故事性含义

略论新闻特稿的故事性含义

作者：钱勤发

梅尔文?门彻在《新闻报道与写作》一文中说：“特稿已经被证明是一个讲述故事的有用的写作工具”；中国人民大学新闻学院教授高钢说：“如何讲一个好故事及讲好一个故事，是对特稿的最高要求”；高小康在《人与故事》一书中，对故事有这样的定义：“一切故事都是人对自身

我长大了

我长大了？可我从没觉得自己长大过。其实我只是从别人的话与眼神中知道，我长大了。 刚进小学的时候。有一个星期天的下午，我作业做完了，和妈妈一起去逛街，走到一个玩具店旁，我突然停下来盯着里面的摇控赛车看。妈妈好像看透了我的心思，说：“要买就买吧！”我说：“算了，还是把前留着去报个学习班吧！”妈妈听了，泪水夹在眼眶里，摸摸我的脑袋说：“好儿子，你长大了。”我的心里热乎乎的。

眼看我已是四年级的小学生了，一天下午放学回家，按了门铃，没有人在家。我摸摸胸前，好惊奇，我竟然带了钥匙。我把门打开，打电话给妈妈，没人接，爸爸也没接。我等啊等，六点半了，我等不急了，跑进厨房自己开始做饭。饭做好了，我就开始吃起来。刚吃完，爸爸回来了，看见我自己做饭，高兴地说：“哎

呀！我们的儿子又长大了。”听了这些话，我还不好意思地说：“这没什么了。” 上五年级了，一天下午，我到爷爷家去玩，弟第也来了，我们俩在客厅里玩游戏，弟弟不小心跌在地上，然后就哇哇大哭起来。爷爷，奶奶怎么哄也哄不好他。我跑下楼，用我的零花钱买了一根棒棒糖。我回到爷爷家，把棒棒糖放在弟弟的口里，弟弟马上不哭，两眼笑眯眯地望着我说：“还是哥哥好！”爷爷，奶奶微笑着说：“雄

我长大了

我长大了？可我从没觉得自己长大过。其实我只是从别人的话与眼神中知道，我长大了。 刚进小学的时候。有一个星期天的下午，我作业做完了，和妈妈一起去逛街，走到一个玩具店旁，我突然停下来盯着里面的摇控赛车看。妈妈好像看透了我的心思，说：“要买就买吧！”我说：“算了，还是把前留着去报个学习班吧！”妈妈听了，泪水夹在眼眶里，摸摸我的脑袋说：“好儿子，你长大了。”我的心里热乎乎的。

眼看我已是四年级的小学生了，一天下午放学回家，按了门铃，没有人在家。我摸摸胸前，好惊奇，我竟然带了钥匙。我把门打开，打电话给妈妈，没人接，爸爸也没接。我等啊等，六点半了，我等不急了，跑进厨房自己开始做饭。饭做好了，我就开始吃起来。刚吃完，爸爸回来了，看见我自己做饭，高兴地说：“哎

呀！我们的儿子又长大了。”听了这些话，我还不好意思地说：“这没什么了。” 上五年级了，一天下午，我到爷爷家去玩，弟第也来了，我们俩在客厅里玩游戏，弟弟不小心跌在地上，然后就哇哇大哭起来。爷爷，奶奶怎么哄也哄不好他。我跑下楼，用我的零花钱买了一根棒棒糖。我回到爷爷家，把棒棒糖放在弟弟的口里，弟弟马上不哭，两眼笑眯眯地望着我说：“还是哥哥好！”爷爷，奶奶微笑着说：“雄

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”母爱是伟大的，母亲也是我们生命中不可或缺的角色。在生活中，无论是微不足道的小事还是举足轻重的大事都有母亲的身影，只要用心体会，就能让我们收获无数的感动。

暑期的一次例行视力检测，医生突然告诉我：我的眼睛近视加深很快，已经三百度了，而且还有轻微的斜视。这让妈妈十分紧张，他不停地问着医生问题，神情十分焦急。我感觉到她有些语无伦次，因为同一个问题她竟然前后反复问了医生三次，我都有点怀疑她是不是更年期到了！还好医生十分有耐心，一直在给她详细地解释。我感觉似乎过了一个世纪那么漫长，妈妈终于轻声地对我说了一句：走吧！”我能听出她声音里包含的那些无奈和叹息。

回到家，我看到妈妈在客厅里不停地走来走去，给她的医生朋友打电话咨询斜视手术的事儿。很快手术时间确定下来了，我很明显地感觉到她仿佛是松了一口气。

手术的前一天是术前检查。医院的大厅里挤满了人，每位护士的周围都围满了孩子的父母，有的拉着护士的手不停地说着什么，有的焦急地在询问检查结果。还有很多年幼的小朋友，在大厅的人群里穿来穿去，时而还能听到他们父母焦急的呼喊声。我和妈妈站在人群里，四周吵吵闹闹的，声音越来越响，我被吵得有些犯晕。妈妈则不

Y理论在知识型员工管理中的应用

一、知识型员工的定义

国内外许多专家学者对知识型员工的定义进行了多角度的阐述，但是还没有形成统一的共识。彼得·德鲁克(PerterDrucker)，最早提出了知识型员工的概念，在其1959年出版的《明天的里程碑》一书中首先使用了“知识工人”这一术语。他认为：知识型员工是指那些掌握和运用符号和概念，利用知识或信息工作的人。加拿大知识管理专家弗朗西斯·赫瑞比(FrancisHoribe)在其《管理知识型员工》中指出：“知识型员工就是那些创造财富时用脑多于用手的人们。他们通过自己的创意、分析、判断、综合、设计给产品带来附加价值。如管理人员，专业技术人员和销售人员等”。我国学者王兴成、卢继传和徐耀宗在《知识经济》一书中写到：从知识资本理论和人力资本理论来看，知识型员工是指从事生产、创造、扩展和应用知识的活动，为企业(或组织)带来知识资本增值，并以此为职业的人员。综合专家学者对知识型员工研究，我本人认为：知识型员工是指那些掌握了丰富的知识和信息，通过复杂的脑力劳动对其进行创造性加工及应用，从而为企业创造知识资本增值的工作人员。

二、麦格雷戈的Y理论

美国社会心理学家，行为科学家麦格雷戈1957年在其文章“企业的人性面”一

篇一：【新闻里的世界】如何写一篇优秀的人物特稿？

【新闻里的世界】如何写一篇优秀的人物特稿？

近期，新华社发出多篇人物特稿，引起了很大的反响。

新华社推**人物特稿：“人民群众是我们力量的源泉” “要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗”??**在不同时期、不同场合，用朴素的语言表达着他对人民的挚爱。

新华社推李克强人物特稿：“万事民为先”

从中国农村最基层到中国著名高校北京大学，到共青团XX；从主政全国人口最多的农业大省河南到“共和国长子”工业大省辽宁，到进入中共XX最高领导层，一路走来，李克强的统筹、决策能力不断提升，积累了丰富的从政阅历和理政经验。

新华社推张德江特稿：心里要时刻装着老百姓

“我们的干部无论职务多高，都是群众中的一员，心里要时刻装着老百姓。”秉持执政为民的理念，张德江从高校领导岗位走上仕途。 新华社刊发俞正声特稿：多做实事不图虚名

俞正声是位学者型领导。无论岗位如何改变，“多做实事，多解决问题，不求波澜壮阔，但求无愧於国家，无愧於人民”是俞正声的从政信条。

什么是特稿？

著名特稿作者、