学张玉滚的精神

　　学习张玉滚优秀品质

　　做新时代的好教师

　　为了认真贯彻南阳市教育局党组《关于在全市教育系统开展向张玉滚同志学习活动的决定》文件精神，进一步弘扬“全国岗位学雷锋标兵”张玉滚精神，5月下旬以来，唐河县教体局基础教育教学研究室深入开展了弘扬张玉滚精神学习活动。

　　活动中，县教体局党委委员、教研室主任赵冬范传达了市教育局党组《关于在全市教育系统开展向张玉滚同志学习活动的决定》文件精神，讲述了张玉滚扎根深山黑虎庙小学整整17年，资助培养500多个孩子成才的先进事迹，号召全体同志要统一思想、提高认识、积极行动，认真向张玉滚同志学习，学习他不忘初心、扎根乡村教育的坚定信念;学习他潜心教学、无愧教师称号的职业情操;学习他精心育人、始终心怀大爱的高尚师德。

　　通过集中学习和分散学习，翻阅报章杂志，和同志们沟通交流、网络学习等方式，我进一步了解张玉滚的事迹并深受感动。镇平县高丘镇黑虎庙村小学校长张玉滚，2001年9月，张玉滚从原南阳第二师范学校毕业后，回到家乡做了一名普通的代课教师，一直到2012年7月经镇平县特批转正。如今，他已经在距离县城70多公里、海拔1300米的伏牛山深处坚守了17年。17年来，他为

关于学习张玉滚主要先进事迹心得参考范本【一】

　　近日，教育部公布了2018年全国教书育人楷模名单，我市镇平县山村教师张玉滚名列其中。这也是我市教师第一次荣获此项殊荣。消息一经发布，就受到社会各界的广泛关注，张玉滚老师的事迹也在我市教育系统引发了强烈反响。

　　张玉滚展现了基层一线教师的光辉形象，也是新时代x教育系统优秀教师的代表。近年来，x教育取得长足发展，离不开无数像张玉滚这样不忘初心、爱岗敬业、无私奉献的教师和教育工作者。

　　张玉滚老师扎根深山，一个人撑起一所学校，用无私大爱铺就山村孩子的求学之路，他的坚守和付出令人感动，从他身上我们能感受到他对教育事业那份深深的热爱和执着，感受到了主动担当、至爱至诚的满满正能量。

　　张玉滚扎根农村，把自己的青春献给农村教育事业，体现了他对教育事业深深的挚爱。兴国要兴教，强教要强师。我们将认真贯彻落实市委、市政府有关精神，大力弘扬、学习张玉滚不忘初心、

徐老师：各位老师各位同学，今天我们在吉林大学迎接南开大学国际商学院副院长博士生导师，张玉利教授。我代表吉林大学中国国有经济研究中心，吉林大学经济学院的全体师生对张玉利老师在百忙之中不远千里来到吉林大学作学术报告表示热烈的欢迎和衷心的感谢！张玉利老师兼职比较多，有全国MBA入学考试命题组的专家、天津市管理学会理事、Motorola大学兼职教师、天津市学科评定组成员。张玉利老师近年来围绕创业管理、中小企业的企业成长、企业管理、管理教育等研究领域开展研究。组织过国家自然科学基金、国家社会科学基金、教育部人文社会科学基金等课题六项，发表学术论文80余篇，出版教材与学术专著六部，组织召开了首届创业学暨企业家精神教育研讨会、中国企业成长研讨会，为Motorola公司、天津顶新集团、三星集团、联想创业公司、珠海华丰集团等众多企业开展过管理培训。从张老师的学术研究、兼职和管理咨询方面我们可以了解到张老师是全国著名的管理学家和咨询专家。张老师在教学和科研中获得过多次奖励：天津市五四奖章、宝钢教育基金优秀教师奖、霍英东教育基金会高等院校青年教师奖等多项奖励。今天张老师所作的名家讲座的题目是\\\问题与科学以创业研究为例\\\张老师的讲座将为我们进一步了解和掌握如

张玉能编 《西方文论》笔记

《西方文论》 主编：张玉能 2002.9 华中师范大学出版社 2015/3/26

这本书的总序对大学教材的认识有独到之处，拍照记录如下。 导言部分

导言：西方文论的发展及其规律

1.本书中西方文论的概念：以欧洲为主体，包括北美的广大地区的文学艺术的理论，是一个与东方文论相对举的概念，它以欧洲文学理论为主，也兼有一部分有关绘画，音乐等其他艺术的理论形态。 2.西方文论分期：

古希腊罗马的古典主义文论——中世纪神秘注意文论和文艺复兴的人文主义文论——新古典主义文论和启蒙主义文论——德国古典美学的文论——十九世纪的浪漫主义文论，现实主义文论，实证主义和自然主义文论，唯美主义和印象主义文论——现代主义文论——后现代主义文论

3贯穿西方文论的浪漫主义与现实主义两大主潮的代表人物

浪漫主义思潮序列：柏拉图——普罗丁——朗吉弩斯——奥古斯丁——但丁——卢梭——雨果——拜伦，雪莱——华兹华斯，科勒律治——康德，赫尔德，青年歌德，青年席勒，费希特，谢林——海涅——波德莱尔，马拉美，魏尔伦——叔本华，尼采——马尔库塞，阿尔多诺——德里达——福柯

现实主义思潮序列：亚里士多德——贺拉斯——托马斯·阿奎那——莎士比亚，达·芬奇—

学习卢玉宝的组工干部精神 ----莫家艳

近期通过多种方式不断学习了卢玉宝同志的先进事迹，

感触很深。他的一生，没有惊天动地的伟绩，有的只是平凡甚至琐碎的“小事”。然而，就是对工作日复一日的坚守，兢兢业业的付出；对家人事无巨细的关爱，不离不弃的守护；对朋友古道热肠的相助，始终如一的陪伴，真切地诠释了人性的光辉，注解了“爱岗、敬业、诚信、友善”的真谛。通过学习他的先进事迹，作为一名组工干部，我觉得在以后的工作中应该做到：

一是要养成勤奋敬业、踏实肯干的好作风。卢玉宝同志在自己的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，以忘我的境界去干好每一项工作。为了保质保量完成工作任务，他经常废寝忘食加班加点，一心扑在工作上，从不计较个人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辞。正是靠着这种勤奋的敬业精神，他在平凡的岗位上干出了不平凡的成绩，以自己的一言一行为我们树立了学习的榜样。通过学习先进，我觉得我们就要像卢玉宝同志一样，恪尽职守，满腔热情、勤奋踏实地工作，以持之以恒和坚韧不拔的意志去完成各项工作任务。

二是要养成不畏艰难、勇于担当的好作风。他恪守着“想

群众之所想、急群众之所急、解群众之所难”的

学习卢玉宝的组工干部精神 ----莫家艳

近期通过多种方式不断学习了卢玉宝同志的先进事迹，

感触很深。他的一生，没有惊天动地的伟绩，有的只是平凡甚至琐碎的“小事”。然而，就是对工作日复一日的坚守，兢兢业业的付出；对家人事无巨细的关爱，不离不弃的守护；对朋友古道热肠的相助，始终如一的陪伴，真切地诠释了人性的光辉，注解了“爱岗、敬业、诚信、友善”的真谛。通过学习他的先进事迹，作为一名组工干部，我觉得在以后的工作中应该做到：

一是要养成勤奋敬业、踏实肯干的好作风。卢玉宝同志在自己的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，以忘我的境界去干好每一项工作。为了保质保量完成工作任务，他经常废寝忘食加班加点，一心扑在工作上，从不计较个人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辞。正是靠着这种勤奋的敬业精神，他在平凡的岗位上干出了不平凡的成绩，以自己的一言一行为我们树立了学习的榜样。通过学习先进，我觉得我们就要像卢玉宝同志一样，恪尽职守，满腔热情、勤奋踏实地工作，以持之以恒和坚韧不拔的意志去完成各项工作任务。

二是要养成不畏艰难、勇于担当的好作风。他恪守着“想

群众之所想、急群众之所急、解群众之所难”的

张玉能编 《西方文论》笔记

《西方文论》 主编：张玉能 2002.9 华中师范大学出版社 2015/3/26

这本书的总序对大学教材的认识有独到之处，拍照记录如下。 导言部分

导言：西方文论的发展及其规律

1.本书中西方文论的概念：以欧洲为主体，包括北美的广大地区的文学艺术的理论，是一个与东方文论相对举的概念，它以欧洲文学理论为主，也兼有一部分有关绘画，音乐等其他艺术的理论形态。 2.西方文论分期：

古希腊罗马的古典主义文论——中世纪神秘注意文论和文艺复兴的人文主义文论——新古典主义文论和启蒙主义文论——德国古典美学的文论——十九世纪的浪漫主义文论，现实主义文论，实证主义和自然主义文论，唯美主义和印象主义文论——现代主义文论——后现代主义文论

3贯穿西方文论的浪漫主义与现实主义两大主潮的代表人物

浪漫主义思潮序列：柏拉图——普罗丁——朗吉弩斯——奥古斯丁——但丁——卢梭——雨果——拜伦，雪莱——华兹华斯，科勒律治——康德，赫尔德，青年歌德，青年席勒，费希特，谢林——海涅——波德莱尔，马拉美，魏尔伦——叔本华，尼采——马尔库塞，阿尔多诺——德里达——福柯

现实主义思潮序列：亚里士多德——贺拉斯——托马斯·阿奎那——莎士比亚，达·芬奇—

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生活常识分享张廷玉与“六尺巷”的故事是怎样的

导语：在安徽桐城的西南角，有这样一处地方，两座住宅之间相隔了一条六尺宽的弄堂，有一百米长，弄堂的南边是相府，北面是吴宅，巷子里铺满了鹅卵

在安徽桐城的西南角，有这样一处地方，两座住宅之间相隔了一条六尺宽的弄堂，有一百米长，弄堂的南边是相府，北面是吴宅，巷子里铺满了鹅卵石。说起这条城中的六尺巷，还有一个历史上的典故。

根据历史上的记载，当年有一位在朝中任大官的张英，在老家桐城的一处府宅与吴姓住宅相邻。由于吴宅在修建围墙时，越界占了张家的二尺地，且无论如何都不肯退让。由于两家住宅都是家族祖上的宅基，时间久远，界限已难以分明，两家人将此事闹到官府，由于双方都颇具来头，县令也没有头绪难以了断。

张家人见此时难分难解，于是写了一封家书，千里迢迢送到京城的张英手中，张英看完来信后，回了一首诗寄回老家。张英的意思是，千里传家书竟然只为了一堵墙这样的区区小事，他占了两尺算得了什么，哪怕让他三尺又何妨呢，基业家产，生不带来死不带去，何必如此斤斤计较。家人收到这样的回复，于是立马退了三尺，吴家见状十分感动与惭愧，于是立马也退了三尺，就有了这著名的六尺巷。

然而这位礼部尚书张英，就是历史上鼎鼎大名的

课程大纲 一、授课流程篇

1．开场五件事

? 惊堂木：引起学员注意

? 暖场：好的开始是课程成功的一半 ? 跨时到场的三个优势 ? 熟悉环境的四个地方 ? 音乐开启‘五’动心情 ? 测试设备的六个关键 ? 约定：好的约定是课程的保证 ? 托起：增强学习信心 ? 期望值管理：管理学习心态 ? 破冰：打破隔阂 ? 开场白：引发学习兴趣 ? 有效的开场白 ? 开场语的禁忌

? 课程收益:描绘学习蓝图 2.课程演绎：联系学员 3.培训导师的陈述技巧 ? 语言性的陈述 ? 非语言的表达 ? 讲师的课前准备 ? 运用各种培训器材

4.培训师的肢体语言：走动，站姿，手势，眼神，面部表情，声音 ? 培训师的风采：三分人才七分打扮 ? 潇洒走上台：压力缓解的技巧 ? 小结：巩固学习成果 ? 充能：提起学习劲头 5.结尾：呼吁行动，感谢祝福 ? 课程回顾和简短耐味的结尾 二、课程设计篇

模块一：课程设计基本原理 ? 整合左右脑

? 库泊学习循环理论解析 ? 课程设计的四项基本原则

模块二：选题设计：一招鲜吃遍天 ? 讲师如何选课题？ ? 好的选题是怎样炼出来的？ ? 如何让我的选题有创意？

模块三：结构设计：没有结构站不起来 ? 为什么要有结构 ? 两种基本

第一章 管理实践

1.对于管理的概念，为什么不存在唯一的定义？你对管理是怎样理解的？ 答：1.人们在不同领域从事的管理实践具有明显的差异性。管理对象不同、内外部环境不同、分析问题角度不同，导致管理实践的差异，而管理实践的差异进一步导致人们对管理产生了不同的理解和认识。管理范畴的宽泛以及随着环境变化而不断产生的创新，是人们难以用十分精练的语言概括管理工作的全部内涵。

哈罗德·孔茨(Harold Koontz)认为：“管理就是为在集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工作环境。”

赫伯特·A·西蒙(Herbert A. Simon)认为：“管理就是决策。” 管理是通过别人并与别人一起工作，协调集体活动以便取得1+1>2的效果。 管理工作表现为由计划、组织、协调、领导、控制、等工作组成的不断循环的过程。

管理是变革与创新，是促使组织在动荡环境下得以生存和发展的工具。 2.对管理的众多解释之间并不矛盾。透过不同的解释，可以发现管理工作的诸多基本点，如管理的目的性、管理职能的重要性、管理工作与一般作业活动的区别等。

基于这样的基本点，本书突出强调管理职能，并把管理解释为：在特定的环境下，运用已有的、可利用的资源。凭借计划、组织、