写作文的技巧和方法

篇一：初中语文作文方法 精选详解

初中语文作文方法

（点拨）

方法： 写作技巧：“三步五条

1：审题（明确题意）

2：选材，确定中心

3：列好提纲，确定详略

在以上基础上注意以下五条：

1：题目（新颖，命题作文例外）

2：开头和结尾相互照应。（龙头凤尾）

3：用词妥当，修辞正确。（力求语言的准确生动）

4：条理清晰，合乎逻辑。（让人读着顺畅，有一气呵成之势）

5：巧设布局，详略得当。

如果能文情并茂那更好。

文：指文采，文笔

情：指感情

一．开头技巧

⑴欲扬先抑，开发胃口

唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

⑵开门见山，直截了当

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》

⑶描形绘神，印象逼真

她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同

小学生扩写作文写作指导和技巧

2018-01-11一、怎样写好扩写？（一）、扩写的理论基础1、人类的思维有两种方式：发散性思维和收敛性思维。

扩写型作文可以体现学生的发散性思维能力的高低。

2、发散性思维的特点：发散性思维的表现形式是：举一,反三。

即由点而知面。

用一句话来概括：扩写（发散性思维）,就是考查学生添枝加叶和锦上添花的能力。

（二）、扩写作文的写作方法：1、扩写的给料只是个梗概——让你补写出细节来。

2、扩写型作文所给的材料：有时是一则寓言；有时是一件名人

轶事；有时是现实生活中的小事。

3、原材料,常常是几十个字或上百字；要求扩写成六七百字。

（三）、扩写作文的关键是想象力。

一是，要写好扩写这种题型的作文,要靠丰富的想象力。

二是,还要懂得在什么地方加以描写；在什么地方不需要加或不能

加描写。

（四）、扩写的具体方法有两种:一是,添加法。

即添枝加叶法。

就是增加与原有必然联系的内容。

如,用添加法,扩写记叙、描写类的文章____就可以合理地增加情

节、人物、对话、环境描写、细节描写、议论、抒情等。

如,用添加法,扩写说明文____可以补充细节、数据、来源、意

义、评价等。

如,用添加法,扩写议论文____可以充实论据、补充论证,增加论证部分等。

二是,扩展法。

即对原

　　一、细观察

　　观察时，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。触形态，善比较，观颜色，浓淡晓;看姿态，静动找。听声音，动脑筋。嗅气味，多闻闻;有顺序，抓重点;时间变，地点换，观察时，多体验;巧联想，抓特点;观察好，得用脑;多感官，结合好。

　　二、勤集材

　　材料多，文章好;多读书，佳句找;勤观察，笔记好;多用心，善思考，勤摘录，多剪报。分条记，整理好;使用时，方便找。

　　三、绘景色

　　描景物，怎下笔?写形状，须具体;绘颜色，浓淡宜;描形态，写情趣;多联想，多比喻;并列写，可排比;引诗句，妙无比;抓特点，按顺序，融入情，精描绘。

　　四、状物文

　　状物文，要牢记：选好物，先熟悉。写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻;写成长，分四季，抓特点，重点记。写动物，描外形，分类描，要具体;写习性，抓特点，联生活，细节全，述感情，要自然。写物品，明来历，描外形，按顺序。形与色，要看清。写结构，知用途。抓重点，细描绘。人与物，用事例;生活趣，要典型。建筑物，远近看，抓特点，有重点;分层写，视点变;多联想，古今全;人物情，融其间。

　　五、叙事文

　　叙事文，有人称;六要素，要记清;时地事，交代明;环境清，有人物;起因前

篇一：看漫画,写作文

看漫画,写作文

《看漫画，写作文》是《农村小学教师主题式备课研修的研究与实践》的子课题之一。漫画越来越成为儿童喜欢的文化，它有助于儿童想象力的开发、拓展思维、引导儿童健康成长。我校开发了两本儿童漫画校本教材，成为中国美术出版总社儿童漫画教学创作基地。借助这些现有资源，根据漫画的特性，结合我校实际，2007年始，我们就开始习作教学与漫画整合的研究与实践，借此找到提高习作教学实效和学生习作水平的切入口，提高学生说话写话、习作水平，培养学生的想象力。

一、依据课标精神，确定课题研究的目标和层次

（一）目标设定

通过教师看漫画写作文的研究与实践，找到提高教师专业素养的新方法；利用看漫画写作文的方式，培养小学生语言能力、想象力和习作能力，探究出相应的评价方式，从而对学生的终身发展产生积极影响。

（二）确定对象层次和年段重点

《语文课程标准》年段目标中指出：1～2年级学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；3～4年级学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；5～6年级学生能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 所以，在“看漫画写作文”的实践研究

写作文的步骤

我以为写作文至少要分分以下几步。

一、审题：传统命题作文一般是给出一个题目让学生写，如果学生写的作文不符合题目的要求，就为跑题，跑题是作文中之大忌。作为老师来讲，跑题的作文是给分最低的作文。所以审题是写作文的第一步也是很关建的一步。审题首先要搞清题目的含义，题目是一篇文章主旨的高度浓缩，只有准确把握题目的含义，才能把握文章的主旨。为此建议同学们要对题目逐字逐词的题解，并搞清楚词与词之间的关系。比如“记一件有趣的事”这个题目，我们逐字逐词进行理解：记，是要写记叙文；一件，另能是一件不是两件或多件；有趣的事，这四个字是偏正结构，重在事。是记事不是记人，是有趣的事，不是普通的事。这样这个题目的含义就完全撑握了。就是“写一篇记叙文，内容是一件有趣味的事”，这样就容易把握文章的主旨了。题目的含义搞清了后，还要注意其他的限制，比如字数、稿纸……这些具体要求同样是重要的，如果要求400字你写了

300或500都不符合要求，同样扣分。

二、立意：立意通俗地说就是确定你的文章要表达的意向。对于小学生来说这个问题要说清楚有点难度，举个例子大家很快明白。还以“记一件有趣的事”为例说。星期天，小明约几个小明友来家里玩，他们唱了一个晚上歌

消息导语的写作

一、导语是新闻中消息所特有的，处于文章开头部分，它是新闻事件或问题的结果、提要或高潮。

1、导语的任务是开门见山，尽快地告知新闻事实。吸引读者，使读者继续往下读。导语一般是文章全篇的重点，对材料进行提炼，总结出的重要信息，最有新闻价值的内容。

2、消息的导语要炼字炼句，力求简短，尽量避免冗长拖拉。还要避免简单重复标题。

3、历史上著名的一句话导语：

1、欧洲大战于昨天拂晓爆发！ 2、日本投降了！

3、肯尼迪总统今天遭枪击身亡。

二、硬新闻（Hard News）：关系到国计民生以及人们切身利益的新闻。包括党和国家的重大方针、政策的制定和改变，时局变化，市场行情，股市涨落，银根松紧，疾病流行，天气变化，重大灾难事故等等。这类新闻为人们的政治、经济、工作、日常生活的决策提供依据。 它有极严格的时间要求，报道必须迅速，尽可能地准确，信息尽可能量化。是时效性极强的刚发生、正在发生或马上要发生的事件。 硬新闻必须回答，谁，什么时间，什么地点，发生了什么事，怎么发生的，为什么会发生？

如：1、德国总统霍斯特·

第二部分 新闻评论写作的方法和技巧

第五讲、新闻评论的选题 一、选题的含义和意义

选择和确定评论什么问题，一篇评论的选题往往不是孤立的，有的与新闻报道有关，有的与以前有关，既可以使一段时间的评论选题；也可以是一篇文章的选题。

（一）选题与立论异同： 自选题：一般是题到意到 非自选题：一般是题到意不到 （二）选题与命题异同： 一般是选题在前，命题在后； 选题一般是范围，命题一般是观点 二、选题的主要来源

主要是指党报新闻，归纳于邓拓的5个方面 （一）从“上头”的精神中选题 新闻评论的选题离不开党的路线、方针、政策和各个时期党和政府的中心工作，离不开有关领导对这些路线、方针、政策和工作的解释。即从文件、领导文件、批示中选题。

1、原因：a、由党报性质决定

b、“上头”精神并不是凭空产生的， 都是实践的反应

2、注意问题：a、要吃透精神，不当简单的“传声筒”、“收发室”； b、要联系实际

（二）从“下头”的实际中选题

从实际工作、现实生活中，从广大干部群众身边的事情中选取题材，也包括从作者日常生活和调查研究中了解的情况，读者来信中了解的情况。

原因:1、从理论上看，新闻评论的内容归根结

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

仿写作文

作者：张建中

来源：《学周刊·中旬刊》2015年第03期

摘要：仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。本文立足于语文课本，对如何指导小学生仿写进行探究，希望能为广大同仁的教学提供借鉴。 关键词：课文 仿写 小学作文

叶圣陶说：“文章就是例子。”茅盾也说：“?摹仿?是创造的第一步，?摹仿?又是学习的最初形式。”现代心理学告诉我们，模仿是儿童的天性，也是儿童学习语言的基本途径之一。模仿有利于小学生尽快熟悉写作过程，把握写作思路。在小学语文教学中，课本所选的课文大多是名篇名作，除去古典诗词，都是可以称得上典范的现代白话文著作。如果教师能够把“书本”与“生活”紧密联系起来，在阅读中逐步引导学生将知识转化为技能，可以有效提升学生的作文能力。因此，我在进行课文教学时，常常挖掘文章中的写作知识，对学生进行强化训练，取得了不错的效果。 一、仿写片段

片段仿写是学习整篇文章的分解动作，是写作上必不可少的训练。例如记叙文中的叙事记人，就可以仿写开头，交代时

《记念刘和珍君》仿写作文

0811方鼎坤

真正的大国，是能把奥运精神传颂的，是能把奥运举办好的。这是怎样的举国欢乐与沸腾？然而造化又常常为庸人设计的。在火炬传递中，搞藏独的庸人枪夺火炬，但却抹不掉中国人民的信心与决心，仅使留下的欢声笑语，与激情洋溢的心情。在这欢声与激情的心情中又给人举办好奥运的信心拥护着这喜悦的民族。我多么想这世界没有尽头！

我们这样的快乐安定的生活着，我也早觉的有写一点东西的必要了，离八月八日也已有两个星期了。奥运盛情的使者快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 寂寞的泪水 0811郭振林

寂寞的泪水，可以在空旷的心底流动，可以从惆怅的脸旁流下。伤心和痛苦也随之消散。然而，有些事情并不能由自己做主，以真情的付出，来实现自己的誓言，但只留下一次次的伤心与孤寂，在伤心与孤寂中又一次次站起，只为自己曾经的誓言努力，前进。

我还在失败中前进，我并没有放弃自己的誓言。离6月25日已有3个多月了，当时的情景快要消散，而誓言如同还在耳畔，我正应该做些什么了。

孤独的等待 0811解超

生命的奇迹，能在黑暗中存活，能在废墟中求生。这是怎样的坚强者和无奈者？然而幸运常常不肯眷顾，用时光的流逝来考验生

《记念刘和珍君》仿写作文

0811方鼎坤

真正的大国，是能把奥运精神传颂的，是能把奥运举办好的。这是怎样的举国欢乐与沸腾？然而造化又常常为庸人设计的。在火炬传递中，搞藏独的庸人枪夺火炬，但却抹不掉中国人民的信心与决心，仅使留下的欢声笑语，与激情洋溢的心情。在这欢声与激情的心情中又给人举办好奥运的信心拥护着这喜悦的民族。我多么想这世界没有尽头！

我们这样的快乐安定的生活着，我也早觉的有写一点东西的必要了，离八月八日也已有两个星期了。奥运盛情的使者快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 寂寞的泪水 0811郭振林

寂寞的泪水，可以在空旷的心底流动，可以从惆怅的脸旁流下。伤心和痛苦也随之消散。然而，有些事情并不能由自己做主，以真情的付出，来实现自己的誓言，但只留下一次次的伤心与孤寂，在伤心与孤寂中又一次次站起，只为自己曾经的誓言努力，前进。

我还在失败中前进，我并没有放弃自己的誓言。离6月25日已有3个多月了，当时的情景快要消散，而誓言如同还在耳畔，我正应该做些什么了。

孤独的等待 0811解超

生命的奇迹，能在黑暗中存活，能在废墟中求生。这是怎样的坚强者和无奈者？然而幸运常常不肯眷顾，用时光的流逝来考验生