六年级上册《开国大典》教学反思简短

篇一：欢庆》教学设计 及反思

封向云《欢庆》 教学设计和教学反思 知识目标：认识7个生字，会写8个字。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。 情感目标：加深对祖国的热爱之情。

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：加深对祖国的热爱之情。

教具准备：幻灯片。

教学思路：《欢庆》是一首优美的小诗，用形象、生动的语言描绘了国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发了学生热爱祖国的情感。因此教学过程的设计则安排了以下环节：

1．激发学生兴趣：教学时首先联系学生的生活实际引出祖国的生日，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解欢庆、国庆的意义。接着在美读课文、背诵课文、指导书写的教学中始终注意调动学生的兴趣，在课堂中能始终感受到成功的喜悦。

2．学生自主学习：学生是课堂的主人，在这堂课的每个环节中，从朗读到识字，从你用怎样的方法记住它到指导朗读，从你怎样记住的到你发现了什么?每一环节都争取让学生来说、来读、来背、来发现，教师是引导者，是学生的学习伙伴。同时针对本教材的教学要求，在本堂课的教学中我巧妙地安排了词中识字、指导写字、仿说的环节。

教学过程：

第一课时

[板书：9.欢庆]

课件：歌曲《今天是你的生日》【 播放音频 】

一、导入。

1.同学们，十月

语文精品

开国大典

教学重点：

了解开国大典的盛况，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 教学难点：

品为重点词语，体会思想感情，了解排比的特点及作用。 教学准备：

搜集与“开国大典”有关的资料，如《开国大典》的电影，中国人民遭受帝国主义侵略、奴役的事例，供学生阅读或观看。 教学安排：

两课时

第一课时

教学目标：

帮助学生认识“耸、渠、钮、枳、聂”；会写“防、耸、旗、擎、渠、钮、徐、枳、融、司、缓”；理解“典礼、城防部队、擎、徐徐上升、缓缓、就位、肃立、瞻仰”等词语。

初读课文，了解课文内容及文章的写作顺序。 教学重点：

会写生字, 了解课文内容及文章的写作顺序. 教学难点：

了解课文内容及文章的写作顺序。 教学过程：

一、谈话激情，导入新课。

同学们，你们知道1949年10月1日是什么日子吗？（学生结合课外收集的相关资料简单交流已有的知识。）

激情引入：在旧中国，人们吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战，不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此，人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949年10月1日是我们新中国的诞生之日。这一天，全世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里

《开国大典》教学实录 一、谈话导入

师：同学们，你们一定知道10.1日是什么节日？ 生：国庆节。

师：那你是否知道1949年的10月1日是什么日子？ 生；开国大典。 生：新中国成立的日子。

师：是的，新中国诞生的日子。这一天，世界的目光都集中在了天安门广场，因为在这里新中国举行了她隆重的开国大典。请伸出手，和老师一起庄严地写下这个值得我们每个中国人永远铭记的典礼。 板书课题；强调国；全包围结构，写漂亮。典。 3..齐读课题。 二．检查预习：

1.师：课文预习了，有几个词不好读，我们一起来看看。 Ppt：擎、钮、聂荣臻、瞻仰。 师：谁想读？ 生读

师：擎的意思？生：举着

聂荣臻，是开国十大元帅之一。齐读。 三、品读感悟：

师：为新中国的诞生而举行的典礼，该是多么的盛大隆重！这节课让我们走进开国大典。快速浏览课文，看文中描写了哪些盛大隆重的场面？用简要的语言概括出来。

师：谁来说，课文记述了哪些场面？ 生：早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。

师：我们用一个词来概括，就是群众进场。板书“群众进场” 师：还有呢？

生：升国旗。毛主席亲自按动连接电动旗杆的电钮。

师：这都是典礼仪式的场面，（板书典礼仪式）如果能用自己

目录

正文

第一篇：开国大典教学设计

小学语文第十一册第六课 《开国大典》教学设计

肖寨门九年一贯制学校

边丽丽

《开国大典》教学设计

教学内容：s版语文第十一册第二单元的《开国大典》一课。 教学目标：

1、引导学生结合课文内容，体会重点词句所表达的思想

感情，能有感情地朗读课文，并背诵第七自然段。

2、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略的记

叙方法。

3、指导学生默读课文，理解课文内容，感受中国人民为

新中国的诞生而无比激动、无比自豪的思想感情。

教学重点：

引导学生结合课文内容，体会重点语句表达的思想感情。 教学难点：

让学生感知当时庄严、隆重、热烈的气氛，体会人民激动，兴奋的心情与对党、新中国、毛主席、解放军的热爱之情。 教学方法：引导点拨法、合作探究法。

教学过程：

一、谈话激情，导入新课。

1、同学们，你们知道每年的10月1日是什么节日吗？那又有谁知道1949年的10月1日是什么日子？

2、过渡：教师一边出示图片，一边介绍历史背景资料：1949年是中华人民共和国成立的日子

篇一

“语文是最重要的交际工具，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”，在这堂课中，我结合预设的学习目标，注重渗透学法的指导，如：结合背景资料理解课文内容；边读边展开想象理解课文内容；联系上下文理解课文内容；抓住文中关键词、句理解课文内容。

课后，我意识到：这堂课中，朗读指导没有体现层次性。在学习课文的重点段（第七自然段时），必须要充分地学生多形式、多层次的朗读与评价，才能体会首都人民的兴奋、激动、自豪的心情。离不开教师的指朗读指导。

同时我还发现朗读对体会文章思想感情的重要，一篇文章只要朗读得有感情，学生自然而然就能体会到思想感情，教师要指导学生的朗读，少不了教师声情并茂的范读。教师声情并茂的范读对于学生理解课文理解文章的思想感情极有帮助，教师声情并茂的范读能唤起学生情感上的共鸣，产生强烈的阅读欲望，产生丰富的情感想象，与作者共鸣，与作品中的人物共鸣。因此，教师的范读十分的重要。

篇二

这节课，我在为我学生精彩的表现鼓掌的同时我也在反思：多媒体以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现情势，以跨越时空的非凡表现力，大大增能人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。

作为语文教师，我也充分认识到了多媒体的运用对语文教学带来的可喜变更

26.开国大典

设计人：郭淑雅王中亭 班级： 小组 姓名 小组评价 教师评价

学习目标

1.正确读写生字新词。有感情的朗读全文，背诵第七自然段。

2.理解课文内容，感受伟人风采。体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

3.学习场面描写的方法。 学法指导

采用初读课文，了解内容—想象场景，体会感情—感情朗读，积累拓展的方法进行学习。

预习案

一．问题导学

同学们，你们知道10月1日是什么日子吗？这一天对于我们每个中国人来说都是具有重大历史意义的。今天，让我们一起回顾1949年10月1日的开国大典吧。 二．预习自测

1.给加括号的字注音

（典）礼 （委）员 （协）商 外（宾） （诞）生 （聂）荣（臻）

（瞻）仰 （擎）着 飘（拂） （肃）立 电（钮） （奏）国歌 2.组词

扭（ ） 瞻（ ） 佛（ ） 骑（ ） 副（ ） 纽（ ） 檐（ ） 拂（ ） 倚（ ） 褔（ ） 3.

课题 开国大典

授课 课型 讲读课文 2课时 时间 1.正确读写“盏、栏”等12个生字。 教学 目标 2.正确理解并读写“爆发、旗帜、检阅、制服、坦克、距离、汇集”等词语。 3.有感情地朗读课文，理清文章的脉络， 4.感受大典的盛大场面，学习课文的记叙方法。 教学 重点 学习生字词，理清文章的脉络。 教学 难点 感受大典的盛大场面。 第一课时 教学 目标 1. 学习生字新词。 2. 梳理文章脉络。 3. 朗读课文，感受典礼的盛大。 教具 准备 多媒体课件 教学设计 一、音乐导入，揭示课题。 1. 播放歌曲《绣红旗》，请同学们欣赏。 播放歌曲创设情设计意图 2.这首歌唱的是江姐和她的战友们在敌人的监狱里绣红境，可以激发学生兴旗的情景。歌曲里有这样的歌词：“线儿长针儿密，含着趣，尽快进入到课文所热泪绣红旗绣呀绣红旗。热泪随着针线走，与其说是悲不描述的情境中，为理解如说是喜。多少年多少代，今天终于盼到你，盼到你。”“今课文内容做好铺垫。 导入 天”终于盼来了什么？ （ ）分钟 3.请知道的同学说一说，并说说你是怎样知道的。 4.江姐和战友们在敌人的监狱里，得知新中国成立的消息，心情万分激动

2009年10月1日，全国人民迎来了我国第六十个国庆节。我们都很高兴，因为可以欢度祖国母亲的生日。就在前几天，我们看了《开国大典》后，我才知道“国庆节”的来历。

原来在1949年10月1日这一天，我们伟大的祖国——中华人民共和国中央人民政府正式成立了。这个日子，是每个中国人永远无法忘记的，它标志着占世界人口总数四分之一的中国人民从此站起来了。他描述的庄严、雄伟的景象让我感慨万千，久久不能忘怀。 这一天确实来之不易，无数的革命志士，王二小、雨来、江姐 他们为了祖国的独立、人民的解放，不惜牺牲自己，才换来这鲜艳的五星红旗，才换来我们今天的幸福生活。这六十年来，祖国发生了翻天覆地的变化，以前爷爷他们那一代人，没有电视、没有洗衣机，更没有电脑。现在可以说是物质丰富，应有尽有。而且科技领先进步，现在我们的宇航员可以在太空翱翔，这是多么令人鼓舞与自豪。 今天我们能坐在明亮的教室里学习，是多么的幸福，我们一定要好好珍惜这来之不易的幸福，要努力学习，掌握过硬的本领，将来做一个对社会有用的人才，为祖国的繁荣富强作出贡献。

祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛，明天会更辉煌！

今天上午我在电脑前观看《国庆大典》。

作为一个中国人，看见这个历史性的时刻，不禁让我泪

10月，中国人民政治协商会议筹备会议决定，10月1日在北平天安门广场举行开国大典。

中共中央成立了开国大典筹备委员会，周恩来任主任，朱德任阅兵司令员，聂荣臻任阅兵总指挥，二十兵团司令员杨成武任阅兵指挥所主任。

开国大典的阅兵按阅兵式、分列式的组织程序进行。

阅兵式在静止状态下进行，全体受阅部队以天安门主席台为中心，按序列在东、西长安街列队，接受阅兵司令员的检阅；分列式在行进状态下实施，各受阅部队依次由东向西通过天安门城楼前接受检阅。

受阅部队按海、陆、空三军的序列编组。

海军的一个方队由东北海军学校和华东海军舰队选调人员编成；陆军各方队由步兵199师、独立207师619团和临时编组的炮兵第4师、战车第3师、骑兵第3师编成；空军的一个混合飞行梯队由华北军区航空处所辖的p-51型歼击机中队、蚊式轰炸机小队和pt-19型、l-5型教练机小队编成。

受阅部队共1.64万余人。

武器装备以军兵种为单位，按种类集中，统一编组，由轻到重，由小到大，由低到高，由地面、海上到空中，使陆、海、空三军浑然一体，形成强大阵容。

受阅部队于七月底编组完毕，进驻北平近郊。

这次阅兵训练的时间比较短，徒步部队的基础训练不足一个月，摩托、机械化部队只有二十几个摩托小时。

受阅的骑兵部队指战员为

开国大典背后的故事

开国大典背后的故事

一九四九年十月一日是一个庄严的日子，为了中华人民共和国开国大典的圆满举行，有多少人默默地奉献出了自己全部的智慧和心血。今天，这些当年鲜为人知的轶事终于一一展现在我们面前。

第一面五星红旗的升起

自动升旗的操作经历了千辛万苦。

这是一块普普通通的红绸布。如果没有那一天的那一时刻，它也许会被裁成衣物，或者被压入箱底。而如今：它静静地躺在中国革命博物馆的玻璃柜里。

“请毛主席升旗。”

保存在中央档案馆的钢丝录音带上，传出四十年前林伯渠主持大会的声音。保存了四十年的现场录音，依旧清晰如昨日。最可珍贵的是这盘带子没有经过技术处理，听起来如身临其境。

大会秘书长林伯渠宣布升旗的这句话有个缺陷，站在他身边的的工作人员显然意识到了。于是小声提醒他：“请毛主席升国旗。”因此，林伯渠又大声宣布了一遍，其中增补了一个“国”字。

别小看这个“国”字，旗比国旗的外延可以宽泛很多，我们的国旗仅指这一面五星红旗。无奈林伯渠是代大会秘书长李维汉临阵磨枪的，对大会的礼仪还不那么习惯。幸亏很快就纠正过来了。

紧接着，话筒里又传出焦急的问话：“升旗的机关（按纽）在哪里？在哪里？你说呢？”

其实，电动升旗装置很明显，电钮开关上还分别注明了“升”和“降”。在天安门城