氮循环失调可能造成的环境问题有

氮循环与环境问题的应对举措

方方

(学号：1000012106，北京大学生命科学院2010级3班，邮箱：1000012106@pku.edu.cn）

摘要 氮循环在地球环境中扮演着至关重要的角色，维系着人类以及

其他地球生命的生存发展。然而，和其他环境问题一样，目前氮循环方面的问题不容小视，总的来说，人类各种活动打破了氮循环的平衡，使得活化氮的量大大增加，产生了酸雨、富营养化、温室效应、臭氧层破坏以及生物多样性破坏等严重的环境问题。本文就氮循环中环境问题产生和的原因进行的分析表明，硝化与反硝化的不平衡是氮循环中的首要矛盾，进而结合现代生物科技，提出了以生态工程方法为首的一系列应对氮污染问题的举措，表明解决氮循环中的环境问题的可行性。

关键词 氮循环 硝化与反硝化 氮污染 生态工程

0引言

氮循环是生物圈中最基本的物质循环之一。自从生命形成以来，氮循环就启动了。氮是空气中含量最多的成分，是生命体内蛋白质、核酸的必需元素，是农业上重要的增产要素，也是对环境有显著影响的成分，与人类生存环境密切相关。然而，随着科学技术的发展，人类活动从各方面干扰了氮循环的进行，在满足人类生存

性开放对生活带来的毁灭性影响;手淫、邪淫、婚外情对生活的影响;珍惜生命,远离邪淫。

堕胎可能造成的身体危害

堕胎可能造成的身体危害有：

1.宫内感染

宫内感染是指在产前或产时，胎盘、胎膜、羊水或胎儿由于胎膜早破，来自阴道或宫颈中的细菌进入子宫所引起的感染。它可以持续至产后或从产后开始出现临床症状，可导致母、胎严重感染，引起新生儿肺炎、败血症或脑膜炎。孕妇若为阴道分娩，则发生产后感染的危险性较低，若为剖宫产，则可发展为产后子宫内膜炎、腹膜炎、血栓性盆腔静脉炎、败血症，甚至死亡。

2.日后习惯性流产

指自然流产连续发生3次或3次以上者。每次流产多发生于同一妊娠月份，其经过与一般流产相同。早期流产的原因常为黄体功能不足、甲状腺功能低下、染色体异常等。晚期流产最常见的原因为宫颈内口松弛、子宫哼形、子宫肌瘤等。宫颈内口松弛者于妊娠后，常于妊娠中期，胎儿长大，羊水增多，宫腔内压力增加，胎囊向宫颈内口突出，宫颈逐渐短缩、扩张。患者多无自觉症状，胎膜破裂，胎儿则可随之排出。若流血时间过长、有组织残留于宫腔内或非法堕胎等，有可

性开放对生活带来的毁灭性影响;手淫、邪淫、婚外情对生活的影响;珍惜生命,远离邪淫。

能引起宫内感染染，严重时感染可扩展到盆腔、腹腔乃至全身，并发生盆腔

性开放对生活带来的毁灭性影响;手淫、邪淫、婚外情对生活的影响;珍惜生命,远离邪淫。

堕胎可能造成的身体危害

堕胎可能造成的身体危害有：

1.宫内感染

宫内感染是指在产前或产时，胎盘、胎膜、羊水或胎儿由于胎膜早破，来自阴道或宫颈中的细菌进入子宫所引起的感染。它可以持续至产后或从产后开始出现临床症状，可导致母、胎严重感染，引起新生儿肺炎、败血症或脑膜炎。孕妇若为阴道分娩，则发生产后感染的危险性较低，若为剖宫产，则可发展为产后子宫内膜炎、腹膜炎、血栓性盆腔静脉炎、败血症，甚至死亡。

2.日后习惯性流产

指自然流产连续发生3次或3次以上者。每次流产多发生于同一妊娠月份，其经过与一般流产相同。早期流产的原因常为黄体功能不足、甲状腺功能低下、染色体异常等。晚期流产最常见的原因为宫颈内口松弛、子宫哼形、子宫肌瘤等。宫颈内口松弛者于妊娠后，常于妊娠中期，胎儿长大，羊水增多，宫腔内压力增加，胎囊向宫颈内口突出，宫颈逐渐短缩、扩张。患者多无自觉症状，胎膜破裂，胎儿则可随之排出。若流血时间过长、有组织残留于宫腔内或非法堕胎等，有可

性开放对生活带来的毁灭性影响;手淫、邪淫、婚外情对生活的影响;珍惜生命,远离邪淫。

能引起宫内感染染，严重时感染可扩展到盆腔、腹腔乃至全身，并发生盆腔

亚热带盐沼湿地土壤氮循环关键过程对全球变化的响应

摘要

河口盐沼湿地受到了陆地和海洋相互作用的影响，可以认为是生物活动较为活跃的地区，同时也是地球化学过程最为活跃的地区，对人类和社会有着重要的影响。氮在大气组分占78%，是大气圈中最丰富的元素，其在环境介质中的含量会直接影响到周围生物的生长。由于目前大量的人为输入氮源对河口的盐沼湿地已经产生了巨大的影响，河口地带出现赤潮、河口溶解氧含量锐减,以及大量的温室气体从河口溢出等环境效应。本研究以福州闽江河口盐沼湿地为研究对象，充分的研究了土壤氮循环的关键过程对全球变化的响应，通过野外采集、实验室模拟的方式，定量的研究了闽江河口盐沼湿地土壤-水体界面的氮循环过程，分别研究了盐入侵、植物入侵、酸沉降和盐沼湿地改为养虾塘后，土壤中硝化、反硝化和矿化作用的变化情况，探讨了氮在河口湿地的变化，及其在河口湿地扮演的重要角色。主要得到的研究结果如下： 1、植物入侵对氮循环的影响

无机氮和总氮：（1）互花米草入侵改变了土壤NO3--N含量在不同土层含量，可显著降低土壤的NO3--N含量，但整体增加了土壤的NH4+-N含量。（2）互花米草不同入侵过程土壤TC、TN含量以及C/N比的垂直变化特征均比较一

高一化学第3章 自然界中的元素

第2节 氮的循环

政和一中高一化学备课组 陈童芬

【教材分析与教法说明】

1.知识背景与脉络

本节教材是以氮元素在自然界存在的形式为背景，引发学生联想自然界中的“闪电”现象，让学生带着“闪电时，空气中的氮气发生了哪些化学变化？变化过程产生的物质对人类的生活与生产有什么意义？”等质疑进入自然界中氮循环的学习，并以氮循环中N2 、NO 、NO2、 HNO3、 NH3、铵盐等重要的物质的性质及相互转化为核心知识，同时联系环境保护问题，让学生初步了解人类活动对自然界氮循环和环境的影响。教材采用了“从自然界→化学→社会→实验室→社会生活”教学脉络，进一步拓宽了学生认识元素与物质的视野，为今后构建重要的元素及物质的知识网络奠定重要基础。

2.知识框架

3.教学方法：交流研讨法、观察思考法、实验引导法、归纳法。 4.课时安排（3课时）：第1课时 氮在自然界中的循环及氮的固定

第2课时 氨 铵盐

第3课时 硝酸的性质、应用及人类活动对自然界氮循环及环境的影响

氮气 氨、铵盐 硝酸 氮循环中重要的物质及性质 自然界的 闪电现象 自然固氮： 高能固氮（闪电）、生物固氮 人工固氮： 合成氨、

高一化学导学案学

编号 14

强碱溶液反应写出反应离子方程式 (2)铵盐易溶于水又能与强碱溶液反应写出反应离子方程式(以氯化铵为例) )铵盐易溶于水又能与强碱溶液反应写出反应离子方程式(以氯化铵为例)

第 3 章第 2 节 氮的循环 ( 第二课时 )【使用说明与学法指导】 使用说明与学法指导】1.请同学们用 分钟认真阅读课本 76划出重要知识， 1.请同学们用 20 分钟认真阅读课本 76-79 页，划出重要知识，完成课前预习案 请同学们 学习目标】 【学习目标】 1.熟练掌握氨气、铵盐的主要性质和氨气的实验室制法。 熟练掌握氨气 1.熟练掌握氨气、铵盐的主要性质和氨气的实验室制法。 2.通过实验探究培养观察实验现象总结分析物质性质的能力。 通过实验探究培养观察实验现象总结分析物质性质的能力 2.通过实验探究培养观察实验现象总结分析物质性质的能力。 3.激发运用化学知识解决环境问题的兴趣和热情 激发运用化学知识解决环境问题的兴趣和热情。 3.激发运用化学知识解决环境问题的兴趣和热情。 重点难点】 氨气 铵盐的主要性质。 氨气的实验室制法 铵根离子的检验 氨气、 【重点难点】1.氨气、铵盐的主要性质。 2.氨气的实验室制法 3.铵根离子的检验

(3)室

高一化学导学案学

编号 14

强碱溶液反应写出反应离子方程式 (2)铵盐易溶于水又能与强碱溶液反应写出反应离子方程式(以氯化铵为例) )铵盐易溶于水又能与强碱溶液反应写出反应离子方程式(以氯化铵为例)

第 3 章第 2 节 氮的循环 ( 第二课时 )【使用说明与学法指导】 使用说明与学法指导】1.请同学们用 分钟认真阅读课本 76划出重要知识， 1.请同学们用 20 分钟认真阅读课本 76-79 页，划出重要知识，完成课前预习案 请同学们 学习目标】 【学习目标】 1.熟练掌握氨气、铵盐的主要性质和氨气的实验室制法。 熟练掌握氨气 1.熟练掌握氨气、铵盐的主要性质和氨气的实验室制法。 2.通过实验探究培养观察实验现象总结分析物质性质的能力。 通过实验探究培养观察实验现象总结分析物质性质的能力 2.通过实验探究培养观察实验现象总结分析物质性质的能力。 3.激发运用化学知识解决环境问题的兴趣和热情 激发运用化学知识解决环境问题的兴趣和热情。 3.激发运用化学知识解决环境问题的兴趣和热情。 重点难点】 氨气 铵盐的主要性质。 氨气的实验室制法 铵根离子的检验 氨气、 【重点难点】1.氨气、铵盐的主要性质。 2.氨气的实验室制法 3.铵根离子的检验

(3)室

A：桥博

0、桥博内裂缝输出单位为mm，内力输出单位为KN,弯矩输出单位KN*m,应力输出单位Mpa 1、从CAD中往桥博里面导入截面或者模型时，CAD里面的坐标系必须是大地坐标系。

2、桥博里面整体坐标系是向上为正，所以我们在输荷载的时候如果于整体坐标系相反就要输入负值。 3、从CAD往桥博里导截面时，将截面放入同一图层里面，不同区域用不同颜色区分之。 4、桥博使用阶段单项活载反力未计入冲击系数。 5、桥博使用阶段活载反力已计入1.2的剪力系数。

6、计算横向力分布系数时桥面中线距首梁距离：对于杠杆法和刚性横梁法为桥面的中线到首梁的梁位线处的距离；对于刚接板梁法则为桥面中线到首梁左侧悬臂板外端的距离，用于确定各种活载在影响线上移动的位置。

7、当构件为混凝土构件时，自重系数输入1.04.

8、桥博里通过截面修改来修改截面钢筋时，需将“添加普通钢筋”勾选去掉，在截面里输入需要替换的钢筋就可以把钢筋替换掉。

9、在施工阶段输入施工荷载后，可以通过查看菜单中的“显示内容设定”将显示永久荷载勾选上，这样就可以看看输入的荷载位置、方向是否正确。

10、桥博提供自定义截面，但是当使用自定义截面后，显示和计算都很慢，需要耐心。

11、桥博提供材料库定义，

分手后挽回可能行有多大

我和我女友分手了两个多星期了，我们从恋爱开始，说实话是有一年零八个月，我们是还没毕业的时候认识的，相互学习，帮助，好感，还是她主动提出的表白。一开始我们在一个陌生的城市的工作的时候，都是相互扶持，彼此关心，但是随着后面，彼此沟通的少了，吵架也多了，她不大说话，有什么想法憋在心里，我有时候吵完架，会适当的去疏导下彼此心中那股子不满的气息，最终我们还是分手了，她在我上班的时候，悄悄的写个纸条就走了，搬到其他地方住去了。我当天就去找她了，她说累了，我想挽回，几次去找她，也不敢过分去缠着她，她都说晚了，看的出来，她也很难过，憔悴了，瘦了，整个人没有精神一样。发信息一般都不回，有时候稍微有点好转，白天说话跟你撒娇，一到了晚上，语气又变得僵硬，我的情况跟另外一个楼主lucifer差不多。上个礼拜，来我这里，拿点东西，我极力恳求她给我一个最后的机会，我把我的脾气上得缺陷，性格上得缺点，我们彼此间感情上得缺少的东西，对未来的一个走向，仔细说了下，之后，我们也恩爱了下。后来她说，她不能保证会回来，也不能承诺我什么。回去之后，第二天，我发信息，又是不回，QQ信息又会回，我自己不清楚，她到底是怎么样的心思变化，我们之间还有没有可能，她现在又说

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体