护理学导论第三章需要与关怀教案

1、对于一个昏迷病人，护理人员应采用合适的护理系统对病人护理，下面陈述正确的是：

A、护理人员指导家属做所有的事情 C、采用完全补偿系统

B、采用辅助教育系统 D、采用部分补偿系统

2、面对压力源，个体出现呼吸加快，对此叙述正确的是：

A、这属于生理反应 C、压力源一定是心理性的

B、这属于心理反应 D、压力源一定是生理性的

3、奥瑞姆认为护理病人时采取何种护理系统取决于：

A、护士的编制 C、病人的自理需求

B、病人的病情 D、病人的自理能力

4、对于一位脾切除术后4天的患者，应采用哪种护理系统?

A、完全补偿系统 C、辅助教育系统

B、部分补偿系统 D、上述均不宜

5、下列哪项是病人压力在生理指征方面的表现?

A、心率加快 C、头痛

B、心慌焦虑 D、出冷汗

1、护理工作的压力源有

A、不良的工作环境 B、紧张的工作性质 C、沉重的工作负荷 D、单一的人际关系 E、高风险的压力

2、病人压力的评估方法有

A、体能测试

B、心理测试 C、交谈 D、观察 E、体检

3、奥瑞姆的全补偿系统适用于

A、昏迷病人 B、偏瘫患者 C、抑郁症患者 D、术后麻醉未醒者

E、急性心肌梗塞病人最初24hr内

4、罗依的适应模式中，效应器包括

第三章 抗肿瘤药物

A1型题

1. 恶性肿瘤化学治疗后容易复发的原因是

A G0期细胞对化疗药不敏感 B G1期细胞对化疗药不敏感 C G2期细胞对化疗药不敏感 D S期细胞对化疗药不敏感 E M期细胞对化疗药不敏感

2. 限制抗肿瘤药长期大量应用的主要不良反应是

A 胃肠道反应 B 骨髓抑制 C 脱发 D 周围神经炎 E 肾脏毒性 3. 下列哪种药是周期非特异性抗癌药

A 氟尿嘧啶 B 甲氨蝶呤 C 硫嘌呤 D 塞替派 E 长春碱 4. 下列药物中属于周期特异性药物的是

A 环磷酰胺 B 氟尿嘧啶 C 白消安 D 博来霉素 E 雄激素 5. 抗叶酸代谢的药物是

A 塞替派 B 环磷酰胺 C 三尖杉酯碱 D 甲氨蝶呤 E 氟尿嘧啶 6. 抗嘌呤代谢的抗癌药

A 塞替派 B 环己亚硝脲 C 阿糖胞苷 D 巯嘌呤 E 氟尿嘧啶 7. 下列何药为烷化剂

A 氟尿嘧啶 B 甲氨蝶呤

医院急诊科管理

第三章

医院急诊科管理

医院急诊科管理

概 述急诊科( 是抢救急、 重症病人的场所， 急诊科(室)是抢救急、危、重症病人的场所， 也是医院工作的缩影，直接反映了医院的医疗水平， 也是医院工作的缩影，直接反映了医院的医疗水平， 加强急诊科管理是提高救护质量的关键。 加强急诊科管理是提高救护质量的关键。 在临床实践中应根据现代急诊急救护理的特点和 规律，建立合理的管理模式、可行的制度， 规律，建立合理的管理模式、可行的制度，用先进的 管理理论和现代的管理技术及方法指导实践， 管理理论和现代的管理技术及方法指导实践，以达到 高效率、高质量的救护目标。 高效率、高质量的救护目标。

医院急诊科管理

第一节 急诊科的任务与设置

医院急诊科管理

一、急诊科的任务急诊：接受各种来源的急症危重患者。 (一)急诊：接受各种来源的急症危重患者。急诊病人到达医院后，首先由急诊科医护人员进行抢救，分诊及观察。 达医院后，首先由急诊科医护人员进行抢救，分诊及观察。 其后按病人具体情况决定出现、转入相应科室、 其后按病人具体情况决定出现、转入相应科室、各专科重 症监护病房或综合性危重病监护病房。 症监护病房或综合性危重病监护病房。

急救：现场急救多为心脏骤停或创伤患者， (

第三章

线性系统概论

◆引言

在信息光学系统中光学装置被看成收集、传递或变换信息的系统。一个光学系统的理想成像，就是将无空间的物体信息传递、变换物空间，在像面上形成不变的物体的像。这样的理想光学系统显然是一线性系统。虽然实际光学成像系统由于不可避免的存在相差，总会产生失真，是非线性的，但在把研究的问题看成线性的而不会引起明显误差，或只在某个小范围满足现行性质时，就可以将其当作现行未提来处理。所以线性系统理论与傅立叶分析方法一样，是研究信息光学中成像系统和信息处理系统的重要理论基础。本章主要介绍线性系统特别是空间不变线性系统的定义、特点和分析方法。 3.1线性系统的基本概念

◆系统及其分类 所谓系统，是指一组相互关联的事物构成的总体。这样的系统可分为物理系统和非物理系统。这里仅讨论物理系统。

如图所示一个物理系统，它是这样的装置，当对其作用一个激励时，他就产生一个响应。 从数学上着眼，很多现象都可抽象为使函数f(x)通过一定的变换，形成g(x)函数的运算过程．这种实现函数变换的运算过程称为系统．这种意义下的系统，既可以是特定功能的 元器件组合，例如电子线路、光学透镜组等，也可以是与实际元件无关的物理现象，如光学系统，通讯系统，管理系统和指挥

第二章 化学反应速率和化学平衡 第一节 弱电解质的电离平衡

一、教学目的

1. 知识与技能（1）掌握强电解质与弱电解质的概念；

（2）了解弱电解质的电离平衡以及浓度等条件对电离

平衡的影响

2. 过程与方法 (1) 从结构和组成上理解强、弱电解质的概念和判断

(2) 从化学平衡移动的角度理解电离平衡和移动的结

果比较

3．情感态度价值观: 通过本节课的学习，意识到整个自然界实际就是

各类物种相互依存、各种变化相互制约的复杂的平衡体系

二、教学重点: 强、弱电解质的概念和弱电解质的电离平衡 三、教学难点: 弱电解质的电离平衡 四、教学方法：实验法、比较法等 五、教学过程 一.强、弱电解质 （实验3-1）：根据实验现象，探索下列问题：（小组讨论）

（1）上述反应的实质是什么？影响反应速率的因素是什

么？

（2）当酸溶液的物质的量浓度相等时，pH 值是否相等，即c(H+)是否相等？

（结论）强电解质与弱电解质的概念 ：强电解质： 弱电解质： （设问）强弱电解质与结构的关系？ （分析与讨论）：（小组讨论）

1. NaCl、NaOH是由什么键构成的什么化合物？在水溶液里它们以什么形式存在？

兴化市开发区中心校电子备课教案

3.1用字母表课 题 课 型 整合时间 示数 主备人 授课人 授课时间 1、了解用字母表示数的意义； 2、会用字母表示简单的数量关系与规律，渗透符号化数学思想，培养教 学 符号感。 目 标 3、经历探索规规律并会用字母提示一些简单规律的过程，初步培养学生的思考、交流、表达能力 4、培养学生良好的意志品质，并能进一步提高创新和实践能力。 1、了解用字母表示数的意义； 重 点 2、学会用字母表示数，以及代数式书写应注意的事项； 难 点 数量规律的探索以及如何用字母表示数量规律。 突 破 策 略 课 前 准 备 教 学 设 计 详 案 一、情境创设 1、在日常生活中，人们常用符号、图标来传递某种信息，表示某种具体的意义，你认识这些图标吗？动画 2、你们觉得人们为什么要使用这些图标？生说明。 3、欣赏各种图标体会它们表示的意义。 4、我们小时候都有一些儿歌陪伴着我们长大，这首儿歌大家还记得吗？（出示数青蛙）欣赏。 5、这首儿歌唱得完吗？你能不能用简洁的语言表达儿歌的内容呢？ 二、新授： （一）1、请同学们观察下面的式子： 这几条计算分别是运用了什么运算定律？演示。 问：哪种表示方法更为简明？你还能举

第三章 护理教育的课程 Curriculum of nursing education 护理学课程的基本理论和发展趋势

Basic theory and development trend of nursing program

一、课程的概念 The concept of curriculum （一） 广义的课程概念

The concept of curriculum

1、 课程为学校指导下提供给学生的全部经验，即“课程是学校为使学生达到预期学习成就，

而采取的一切有程序的学习活动和经验”，是学科教学与学生活动的集合体。

Curriculum is all the experiences which the guidance provided for school students. That means” School curriculum is to enable students to achieve the desired learning achievement, but there are procedures to take all the learning activities and experiences”, Is the

《护理学导论》试题

? 名词解释(每题4分，共24分)

1.人际关系 2.WHO 的生存质量概念 3.护理理念 4.角色 5.病人角色行为缺如

6.文化 7. 亚文化 8. 本我 9. 临终关怀 10. 护患关系 11.失望 12. 濒死 13. 成长 14. 危机 15. 压力源

16.压力 17. 医疗事故 18. 人际沟通 19. 护理理论 20. 因效应 21.晕轮效应 22. 工作疲惫感 23. 健康教育 24. 悲哀 25. 濒死 26.失望

二、单项选择题（请在每题4的个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内）。

1．以分组的方式对病人进行全面护理的工作方法为 ( ) A.个案护理 B.功能制护理 C.小组护理 D.责任制护理 2. 在疾病的恢复阶段，病人最常见的角色适应问题是 （ ） A、角色冲突 B、角色缺如 C、角色强化 D、角色恐惧 3．护患关系在开始期最主要的任务是： （ ）

A 、接诊 B 、相互介绍 C 、寻找护理问题 D 、建立信任感 4．文化现象的核心和最基本的内容是： （ ）

A 、物质文化 B 、精神文化 C 、社会文化 D 、方式文化 5． 主张每个人都有自己的独

【A1型题】

1.5月12日国际护士节命题根据是

A．南丁格尔的生日 B．南丁格尔所建立的第一所护士学校的日期 C．南丁格尔逝世的日期 D．南丁格尔受国际护士会奖励的日期 答案：A

2.护理艺术、技能及行为方面的知识称：

A．个人知识 B．美学知识 C．行为知识 D．伦理学知识 答案：B

3.护理人员应用自己的专业知识及技能决定护理措施及护理服务，属于：

A．独立性护理功能B．合作性护理功能 C．技术性护理功能D．依赖性护理功能 答案：A

4.下列哪一项不属于以健康为中心阶段的护理特点： A．护理模式转变 B．护理理论指导护理实践

C．服务场所从医院扩展到了社区、家庭及各种结构 D．护理的服务对象为所有年龄段的健康人及病人 E. 护理从属于医疗 答案：E 【A3型题】

1.护理概念的发展及演变过程包括以下几个阶段：

A．疾病为中心 B．病人为中心 C．护患关系为中心 D．护理伦理为中心 E. 健康为中心 答案：ABE

2.专业的特征包括：

A．以为人类服务为目的 B．有完善的教育体制 C．有系统完善的理论知识D．有良好的科研体系 E. 有专业自主性

护理学导论试题（B） 姓名 成绩 一、填空题（每空1分，共10分）

1. 现代护理学的发展阶段包括 的阶段、 的阶段和 的阶段。

2. 护理功能分为独立性护理功能、____________和依赖性护理功能三种。

3. 二级预防又称临床前期预防，关键是“三早”预防，即 、 和 健康问题。

4. 护理计划的类型可分为____________、住院护理计划和出院护理计划。

5. Maslow的人的基本需要层次理论包括生理需要、安全的需要、 、 和自我实现的需要。 二、名词解释（每小题2分，共10分） 1. 系统 2. 护理 3. 健康教育 4. 护患关系 5. 护理诊断

三、选择题（1-20题为单选题(每题1分)，21-30题为多选题(每题1.5分)，共35分）

1. 护理学的四个基本概念中的核心是（ ） A．人 B．环境 C．护理 D．健康

2．以下关于健康与疾病的关系，正确的是（） A．健康与疾病是连续统一体 B