鲁班锁课程教案

北京全景教育科技发展有限公司 四级/407

第七课 鲁班锁

◆ 教学目标：

一、知识与技能

1、使学生了解简单的榫卯结构，知道榫卯结构在现实生活中的应用。 2、使学生掌握鲁班锁的拼接方法。

二、过程与方法

1、通过认识鲁班锁，了解榫卯结构。

2、让学生在拼接鲁班锁的过程中，掌握基本的拼接步骤与顺序。

三、情感态度与价值观

1、通过动手操作，培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。 2、使学生体会中国的传统文化。

◆ 教学重点与难点：

一、教学重点：

1、 认识榫卯结构。

2、 掌握鲁班锁的拼接方法，试着找到其他的拼接方法。

二、教学难点：

掌握鲁班锁的拼接方法，试着找到其他的拼接方法。

◆ 教学设计：

通过讲述鲁班锁的来历引出课题→通过对鲁班锁的成品和各组成部分的分析，师生共

同探讨、总结鲁班锁的构造→师生共同尝试动手拼接鲁班锁，总结鲁班锁拼接原理→拓展不同拼接方法、不同根数的鲁班锁的相关知识，以及生活中榫卯结构的应用。

◆ 教学方法：

讨论、演示、实验、探究式教学

锁忆 教案

教学目的】

１、整体把握课文内容，概括课文的内容要点。 ２、了解结构思路的特点。 【教学重点和难点】 概括七次谈话的要点。 【课时安排】2课时 第一课时 【教学过程】 一、导入新课

１、投影出示鲁迅的诗《自嘲》，学生朗读。

教师明确：诗中“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”大家较为熟悉：“怒目而视人民大众的敌人，甘心为人民（广大青年）作牛马”它是对鲁迅伟大人格的写照，表现了鲁迅热爱青年、蔑视敌人的高贵品质。

２、今天我们来学习唐弢写的《琐忆》这篇课文（板书），文章记叙了作者和鲁迅的几次谈话，表现了鲁迅的伟大人格，显示出鲁迅深邃的思想、闪光的智慧和崇高的精神。

３、本文是为纪念鲁迅先生诞辰80 周年而写的，作者唐弢，浙江镇海县人，学者、散文家。

（建国以来，人们写纪念鲁迅先生的文章，重在表现他的“横眉冷对千夫指”这一方面，而忽视“甘为孺子牛”这一面，而本文却不同，着重写了鲁迅对青年的关心。） 二、解题：

“琐忆”，“琐”：小而多。“忆”：选取的材料是作者耳闻目睹亲生经历的事，以小事来写伟大人格，本文写法的一大特点：以小见大，在选材组材上做到琐而有序、琐而有纲。 三、出示教学目标（投影）

１、整体把

3+3拼法的鲁班锁的标准计算程序.续

计算方案已经确定，下面开始计算。为了全部计算更为快速简便，利用W编码的特征码做了一个全部3+3上梁三柱组中檐和柱拼合的总图。并由此图推导出每一个组合应配的上梁。见图五。图六是图五左下角部分的放大。。

图五

图六

为了方便使用，将总图转化为下面的母表。就是上梁三柱组的28个梁，檐和柱的组合表全部是下表的一部分。而且每一个具体的三柱组只要按母表的特征码填写具体的马丁码即可。一个特别繁琐的计算就变成了简单的填空作业。

表一

以下就是由母表填空得到的28份上梁三柱组的组合表。下梁三柱组的组合表是由上梁三柱组的组合表中各柱的镜象柱得到。

表二 （ 上，下梁一组，二组）

表三 （上，下梁三组，六组）

表四 （上，下梁四组，九组）

表五 （上，下梁五组，八组）

表六 （上，下梁七组之1之2）

表七 （上，下梁七组之3之4）

表八 （上，下梁十组，十三组）

表九 （上，下梁十一组，十五组）

表十 （上，下梁十二组之1之2）

表十一 （上，下梁十二组之3之4）

表十二 （上，下梁十四组之1之2）

表十三 （上，下梁十四组之3之4）

表十四 （上，下梁十六组之1之2）

表十五 （上，下梁十六组之3之

3+3拼法的鲁班锁的标准计算程序.续

计算方案已经确定，下面开始计算。为了全部计算更为快速简便，利用W编码的特征码做了一个全部3+3上梁三柱组中檐和柱拼合的总图。并由此图推导出每一个组合应配的上梁。见图五。图六是图五左下角部分的放大。。

图五

图六

为了方便使用，将总图转化为下面的母表。就是上梁三柱组的28个梁，檐和柱的组合表全部是下表的一部分。而且每一个具体的三柱组只要按母表的特征码填写具体的马丁码即可。一个特别繁琐的计算就变成了简单的填空作业。

表一

以下就是由母表填空得到的28份上梁三柱组的组合表。下梁三柱组的组合表是由上梁三柱组的组合表中各柱的镜象柱得到。

表二 （ 上，下梁一组，二组）

表三 （上，下梁三组，六组）

表四 （上，下梁四组，九组）

表五 （上，下梁五组，八组）

表六 （上，下梁七组之1之2）

表七 （上，下梁七组之3之4）

表八 （上，下梁十组，十三组）

表九 （上，下梁十一组，十五组）

表十 （上，下梁十二组之1之2）

表十一 （上，下梁十二组之3之4）

表十二 （上，下梁十四组之1之2）

表十三 （上，下梁十四组之3之4）

表十四 （上，下梁十六组之1之2）

表十五 （上，下梁十六组之3之

西师大版小学三上语文《鲁班造伞的传说》教案

课文通过讲述鲁班造伞的故事，表现了鲁班一心为人们着想，造福人类的优秀品质，同时告诉我们善于观察，勤于动脑是一切发明创造的基础。

教学目标

★懂故事，理解鲁班造伞的过程，并把这个故事讲给别人听 。

★善于观察勤于动脑是发明创造的基础，养成留心观察的习惯和创造的兴趣。

教学重点

了解鲁班造伞的过程，学习鲁班仔细观察身边的事物，善于开动脑筋、进行发明创造的精神。

教学难点

★鲁班仔细观察身边的事物，善于开动脑筋、进行发明创造 的精神

★观察的习惯和对创造的兴趣。

教学准备

★收集鲁班的其他故事。

★准备亭子、荷叶、伞的挂图。

教学过程

一、 设疑自探

1、 复习导入

这节课我们将继续学习《鲁班造伞的传说》，回忆上节课内容，谁能说说鲁班是怎样造伞的？用上‘‘首先………然后………最后………’’这些表示顺序的关联词简述鲁班造伞的过程。

2、 上节课我们还有哪些问题没有解决请提出来。

3、 过渡：这节课我们来探究鲁班是怎样造伞的。

4、提示引路，自读探究

出示自探提示

请同学们用自己喜欢

摘要： 为了提高个人资料、部门文件档案的保密性和安全性，采用高速、低功

耗且具备ISP、IAP、内部E^2PROM功能的STC89C52单片机，设计了保密性更高的电子密码锁，并详细介绍STC89C52单片机内部E。PROM有关的特殊功能寄存器、读写子程序。该电子密码锁的上锁、开锁、修改密码都在片内进行，不涉及外围芯片，减小了PCB面积，降低故障率和成本，提高了可靠性、保密性，值得推广。

1 课程设计题目：密码锁

利用单片机STC89C52设计一个密码锁，能够使用数码管显示器来显示密码输入的相关信息，通过10位数字按键（0~9）设置4位数字（0~9）密码，2位功能按键A(输入校验密码并验证密码)和B (设置新密码)，利用继电器模拟电子门锁作出是否开门以及报警等反应。 具体设计内容：

上电时内定初始密码为“0000”，红色发光二极管点亮，绿色发光二极管熄灭，数码管显示器显示“初始状态”，“初始状态”由设计者自行设计，但不可省略。

功能按键A：实现设置新密码功能，存储新密码并显示，一旦设定新密码，则初始密码失效。

功能按键B：实现输入校验密码并验证密码功能，显示校验密码并进行密码比较。

? 密码输入正确则继电器启动，并使红色发光二极管熄灭，绿色

摘要： 为了提高个人资料、部门文件档案的保密性和安全性，采用高速、低功

耗且具备ISP、IAP、内部E^2PROM功能的STC89C52单片机，设计了保密性更高的电子密码锁，并详细介绍STC89C52单片机内部E。PROM有关的特殊功能寄存器、读写子程序。该电子密码锁的上锁、开锁、修改密码都在片内进行，不涉及外围芯片，减小了PCB面积，降低故障率和成本，提高了可靠性、保密性，值得推广。

1 课程设计题目：密码锁

利用单片机STC89C52设计一个密码锁，能够使用数码管显示器来显示密码输入的相关信息，通过10位数字按键（0~9）设置4位数字（0~9）密码，2位功能按键A(输入校验密码并验证密码)和B (设置新密码)，利用继电器模拟电子门锁作出是否开门以及报警等反应。 具体设计内容：

上电时内定初始密码为“0000”，红色发光二极管点亮，绿色发光二极管熄灭，数码管显示器显示“初始状态”，“初始状态”由设计者自行设计，但不可省略。

功能按键A：实现设置新密码功能，存储新密码并显示，一旦设定新密码，则初始密码失效。

功能按键B：实现输入校验密码并验证密码功能，显示校验密码并进行密码比较。

? 密码输入正确则继电器启动，并使红色发光二极管熄灭，绿色

培训教程（土建版）

第一章 软件建模算量流程介绍

一、 拿到蓝图，第一步该做什么？

1、 查看建筑和结构的总说明：

目的：为了了解各个构件的属性参数，例如：砼、砂浆的强度，墙厚等等； 2、 查看建筑剖面图及图纸目录：

目的：进行工程管理、楼层层高设置； 3、 查看建筑图与结构图的标准层是否一致： 目的：为了在楼层设置中设置好正确的标注层； 4、 选择一张最理想的的图纸作为算量的开始层： 目的：构件删除远比构件绘制容易。

二、 我们可以用软件算那些东西？

1、 一张“鲁班算量”平面图即表示一个楼层中的建筑、结构构件，如果是几个标准层，

则表示几个楼层中的建筑、结构构件。

2、 从工程量计算的角度，一种构件可以包含多种计算项目，如下图2.1表示墙体可以

计算的项目：

图2.1

3、 一张算量平面图中究竟表达了哪些构件呢？如图2.1的上中下三图，它门分别表示

了顶层算量平面图、中间某层算量平面图、基础算量平面图中所表达的构件及其在空间的位置。

图2.1

三、 蓝图与软件建模进度的对应关系

1、在建立模型的过程中，可以依据单张蓝图进行工作，特别是在绘制算量平面图时，暂时用不到的图形不必理会。以下是所需蓝图与工作进度的关系：

序号 1 2 3 4

电气信息学院

课 程 设 计 说 明 书

题 目： 电子密码锁 专 业： 信息工程 年 级： 学 生：

学 号： 36xxxxxxxxxxxx7

指导教师： 完成日期： 2011 年 6 月 26 日

目录

1.前言 ................................................................................................................................................. 3 2总体方案设计 ............................................................................................................................... 5

2.1 方案比较 ................................

摘要： 为了提高个人资料、部门文件档案的保密性和安全性，采用高速、低功

耗且具备ISP、IAP、内部E^2PROM功能的STC89C52单片机，设计了保密性更高的电子密码锁，并详细介绍STC89C52单片机内部E。PROM有关的特殊功能寄存器、读写子程序。该电子密码锁的上锁、开锁、修改密码都在片内进行，不涉及外围芯片，减小了PCB面积，降低故障率和成本，提高了可靠性、保密性，值得推广。

1 课程设计题目：密码锁

利用单片机STC89C52设计一个密码锁，能够使用数码管显示器来显示密码输入的相关信息，通过10位数字按键（0~9）设置4位数字（0~9）密码，2位功能按键A(输入校验密码并验证密码)和B (设置新密码)，利用继电器模拟电子门锁作出是否开门以及报警等反应。 具体设计内容：

上电时内定初始密码为“0000”，红色发光二极管点亮，绿色发光二极管熄灭，数码管显示器显示“初始状态”，“初始状态”由设计者自行设计，但不可省略。

功能按键A：实现设置新密码功能，存储新密码并显示，一旦设定新密码，则初始密码失效。

功能按键B：实现输入校验密码并验证密码功能，显示校验密码并进行密码比较。

? 密码输入正确则继电器启动，并使红色发光二极管熄灭，绿色