教科版五下科学活动手册答案

三上分层探究活动手册参考答案

植物单元

1.我看到了什么

活动一：观察照片上的大树，我看到了：绿色茂密的树叶，褐色粗粗的树干等。

活动二：回忆看到过的大树，我看到过：树上有果实、树干上有树瘤、藤蔓、苔藓；有小动物在爬，树枝上有鸟巢、小鸟，树下还有小草小花等。 活动三：

观察大树的方法 看 听 摸 闻 用尺子测量 用放大镜看 用简短的语句记录大树的特点，比如：树皮粗糙 树叶绿色，树干褐色，有大可乐瓶那么粗等 树叶沙沙声，小鸟的叫声等 树叶光滑，树干粗糙 树叶闻起来有股香味 树干用皮尺测量，围一圈约有35厘米 树叶上有很多细纹等

拓展提升：略 日积月累：

1.除了D称重的方法不打勾，其他都可以打勾。 2.B

2.校园的树木

活动一：顺序可以是由远及近，由整体到局部。

方法有画简图、测量树干粗细、闻叶的气味、看是否有果实、拓印树皮、捡果实和树叶等。 活动二：写一写：树叶很茂盛，树干很粗大，叶子绿色是椭圆形的，树上有鸟窝等。 画一画，贴一贴：略 活动三：

树的相同之处 树的不同之处 树冠有大小 树干有粗细 有的树皮光滑，有的粗糙 结的果实不一样 叶片不一样 ?? 1

它们都长在泥土里 都需要阳光、水

旧五册活动手册参考答案

Lesson 1 一 Ss Xx Uu Ww Qq 二 book pencil pen bag you 五 是 是 买了 书包 书店 在超市 在书店 在水果店 你刚才在超市吗？ 是的，我在。我买了一个书包。 你刚才也在超市吗？ 不，我不在。我在书店。 六 is/am are buy 七 ruler school T-shirt bookstore schoolbag pencil-box story book books 八 in the supermarket in the bookstore at school 九 No, I wasn’t. Yes, I was. Lesson 2 四 昨天 做了 去了 去 粉红色 颜色 水果店 玩具店 在家 一个漂亮的书包 你昨天去哪里了？ 我去了超市。 五 am-was buy-bought is-was go-went are-were do-did 六 bookstore fruit store

第一单元 简单机械

活动1

直接用手很难打开罐盖，可以使用罐头起子或者螺丝刀。用螺丝刀撬开。 活动2 我的研究：

如要打开罐盖，除了要有一支像螺丝刀一样的撬杆外，还需要一个能支撑起撬杆，并能使撬杆在上面转动的固定点，这个固定的支撑点就是罐子凸起的边缘。如果没有罐子凸起的边缘，尽管有一支螺丝刀也是不能把罐盖打开的。

阻力作用点 支点 杠杆作用点 思考： 不一定

活动3

支点到阻力点的距离（＜20厘米）小于支点到动力点的距离——省力杠杆

支点到阻力点的距离（＞20厘米）大于支点到动力点的距离——费力杠杆

省力杠杆 支点到阻力点的距铡刀，钳子，剪铁剪离小于支点到动力刀，起钉锤，撬棒，点的距离 瓶盖起子，指甲刀等 费力杠杆 支点到阻力点的距镊子，钓鱼杆，理发离大于支点到动力剪刀，缝纫机踏板，点的距离 筷子等 思考与练习

1

2

阻力作用点， 支点，动力作用点 动力作用点 阻力作用点 ， 支点

2杠杆的平衡 活动1 到阻力点距离钩码（个） （格） 4 4 5 5 6 6 思考 我的结论

到动力点离钩码（个） （格） 2 3 2 3 2 3 1 2 1 3 3 2 8 6 10 5 4 9

杠杆尺左边

沈阳航空航天大学北方科技学院

首届校园文化艺术节

活动手册

沈阳航空航天大学北方科技学院团委

2014年4月-5月

1

关于举办“传递青春正能量,践行美丽中国梦”

沈阳航空航天大学北方科技学院

首届校园文化艺术节通知

为认真贯彻党的十八大精神，弘扬社会主义核心价值观，我院团委坚持以先进文化为导向，以育人为宗旨，将于2014年4月至5月举办以“传递青春正能量，践行美丽中国梦”为主题的校园文化艺术节。力求通过本次活动，进一步提高大学生的综合素质，增强团学组织凝聚力，活跃校园文化生活，打造健康、向上、和谐的校园文化环境。

一、 活动主题

传递青春正能量，践行美丽中国梦 二、 组织机构

成立沈阳航空航天大学北方科技学院首届校园文化艺术节组委会,负责文化艺术节期间的各项组织协调工作。 组委会主任:马 宁 副 主 任:李 霆 姜海鹏

成 员:刘爽明 秦 晔 许昌盛 刘东岩 邓平平 孙盼盼

葛志兴 刘 刚 王 馨 张琦松

组委会下设办公室,负责日常工作。 主 任:姜海鹏 副 主 任:刘爽明 张琦松

成 员:学院大学生联合会、社团联合会全体学生干部

2

三、 活动内容

本届校园文化艺

教科版科学三年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案

第一单元

第一课（P2）

一、1．闻、听、尝、摸 放大镜

2．从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、 二、×√√ 三、B B 四、略 第二课(P5)

一、1．树冠、树干、树根

2．根、茎、叶、花、果实、种子 二、√× 三、B C

四、把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使突起的部分染上颜色。 第三课(P7) 一、1．生命体

2．高矮、粗细、形状 3．一年 二、√√√

三、1.BA 2.ABC 四、 茎 叶 果实 樟树 粗、硬、高大 椭圆形 大、少 狗尾草 细、软、矮小 扁长 小、多 第四课（P9） 一、1．根 茎 叶 水分 阳光 空气 2．水葫芦 金鱼藻 水花生 浮萍 二、√√

三、AB ABC

四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。 第五课（P11~12）

一、1．生命活力 活 死 2．叶片 叶柄 叶脉 3．共同 二、×√×

三AB C C

四、注意：收集到植物的叶要先清除表面杂物，然后夹在书本中压平整，阴干。 第六课（P13）

1

一、1．

.

五年级上册《科学学生活动手册》参考答案

第一单元 生物与环境

第一课：《种子发芽实验（一）》 P2 1.填一填

（1）：水、空气、适宜的温度 （2）：实验 对照 2.辨一辨 ×、√、× 3.实验探究

①取6粒绿豆种子

④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子

⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。

第二课：《种子发芽实验（二）》 P4 1.选一选 A、B 2.实验探究

（1）阳光 （2）种子发芽不一定需要阳光 第三课：《观察绿豆芽的生长》 P6 1.填一填

（1）：水、阳光、适宜的温度 （2）：向水性 2.辨一辨 √、× 3.实验探究

把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。

.

.

第四课：《蚯蚓的选择》 P8 1.选一选 C、B 2.实验探究

（1）通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。 （2）通过记录在亮处的蚯蚓数得出

（3）小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。

第五课：《食物链和食物网》 P11 1.选一选 B、B、A 2.实验探究（右图）

五年级下科学教案-传热比赛教科版 教学目标 学习目标：

1、不同材料制成的物体，导热性能是不一样的

2、像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。

过程与方法：

1、进行不同材料物体热传导性能的比较实验

2、分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用。 情感、态度、价值观： 1、发展对探究的浓厚兴趣。

2、意识到实验方法的选择和改进会对实验数据的准确性产生影响。 教学重点

通过设计试验方案并进行实验来证明热在物体中的传导和不同物体传导性能有差异。即热的良导体和热的不良导体。

教学难点 进行不同材料物体热传导性能的比较实验 教学准备

为每组准备：塑料棒、木棒、杯子、热水、蜡烛、钢条、铝条、铜条。 教师演示用：酒精灯；火柴棒；凡士林、导热性能演示器。 教学过程 一、导课

1．我这儿有一把金属的小勺，请一个同学来摸一摸，是什么感觉？当我把小勺放在热水里浸一会儿，又是什么感觉？

2．刚才我们用了几分钟的时间，感觉到了金属勺的柄上有一定的温度，如果我换成塑料或木头做的小勺，勺柄又会怎样呢？（引出课题）

二、演示物体的导热性能：

1. 物体在传热过程中会有哪些不同呢，请同学们根据插图大胆猜想： 生甲

教科版科学三年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案

第一单元

第一课（P2）

一、1．闻、听、尝、摸 放大镜

2．从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、 二、×√√ 三、B B 四、略 第二课(P5)

一、1．树冠、树干、树根

2．根、茎、叶、花、果实、种子 二、√× 三、B C

四、把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使突起的部分染上颜色。 第三课(P7) 一、1．生命体

2．高矮、粗细、形状 3．一年 二、√√√

三、1.BA 2.ABC 四、 茎 叶 果实 樟树 粗、硬、高大 椭圆形 大、少 狗尾草 细、软、矮小 扁长 小、多 第四课（P9） 一、1．根 茎 叶 水分 阳光 空气 2．水葫芦 金鱼藻 水花生 浮萍 二、√√

三、AB ABC

四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。 第五课（P11~12）

一、1．生命活力 活 死 2．叶片 叶柄 叶脉 3．共同 二、×√×

三AB C C

四、注意：收集到植物的叶要先清除表面杂物，然后夹在书本中压平整，阴干。 第六课（P13）

1

一、1．

.

五年级上册《科学学生活动手册》参考答案

第一单元 生物与环境

第一课：《种子发芽实验（一）》 P2 1.填一填

（1）：水、空气、适宜的温度 （2）：实验 对照 2.辨一辨 ×、√、× 3.实验探究

①取6粒绿豆种子

④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子

⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。

第二课：《种子发芽实验（二）》 P4 1.选一选 A、B 2.实验探究

（1）阳光 （2）种子发芽不一定需要阳光 第三课：《观察绿豆芽的生长》 P6 1.填一填

（1）：水、阳光、适宜的温度 （2）：向水性 2.辨一辨 √、× 3.实验探究

把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。

.....

.

第四课：《蚯蚓的选择》 P8 1.选一选 C、B 2.实验探究

（1）通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。 （2）通过记录在亮处的蚯蚓数得出

（3）小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。

第五课：《食物链和食物网》 P11 1.选一选 B、B、A 2.实验探究（

.

五年级上册《科学学生活动手册》参考答案

第一单元 生物与环境

第一课：《种子发芽实验（一）》 P2 1.填一填

（1）：水、空气、适宜的温度 （2）：实验 对照 2.辨一辨 ×、√、× 3.实验探究

①取6粒绿豆种子

④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子

⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。

第二课：《种子发芽实验（二）》 P4 1.选一选 A、B 2.实验探究

（1）阳光 （2）种子发芽不一定需要阳光 第三课：《观察绿豆芽的生长》 P6 1.填一填

（1）：水、阳光、适宜的温度 （2）：向水性 2.辨一辨 √、× 3.实验探究

把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。

.....

.

第四课：《蚯蚓的选择》 P8 1.选一选 C、B 2.实验探究

（1）通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。 （2）通过记录在亮处的蚯蚓数得出

（3）小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。

第五课：《食物链和食物网》 P11 1.选一选 B、B、A 2.实验探究（