新概念2教学大纲

新概念三册教学大纲

第一课 A Puma at large

1. spot 这个单词不管是动词也好名词也好，意思总和“点”有关系：

作为动词可以理解为“在很宽广的地方看到的一点”或者“突然看到一样东西”

比如：He spotted his friend in the crowd.他从人群里认出了他的朋友。 作为名词可以理解为“现场”或“斑点”

比如：The leopard cannot change his spots. 江山易改 本性难移 （狗改不了吃*）

spotty adj皮肤有斑点的a spotty face一张麻脸a spotty dog一只斑点狗

2. evidence证据

不可数名词an important piece of evidence一件重要的证据 evident adj明显的

vid-, vis-看见： visual video

3. accumulate（长期地）积累 注意和59课amass的区别

4. oblige虽然和force 意思差不多，但往往用被动语态 be obliged to do sth

用被动

feel / be obliged to do sth觉得有义务

新概念第二册教学大纲

刘贺

【课程性质、目标与要求】

新概念英语第二册是学习英语的基础阶段，全书共有96课，每篇课文以150个单词左右的小故事组成，本次教学计划主要规划前48课内容。

课文故事性强，易于学习。每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。学习分析句子结构，提高阅读理解能力，活学活用英语中级语法，掌握2000至2500个单词。 【教学措施与方法】

（一）要尽快使教师熟悉新的教学材料，学习和探索新的教学方法和手段，教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。根据录音朗读课文，完成教材要求的课后练习，掌握基本语法以及词汇、短语的用法，课堂上要踊跃发言，留出机会纠正错误，有助于提高口语水平，安排阶段学习。

（二）课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各课的教学。通过声像材料的示范，使教师熟读教材，逐步形成良好的语音、语调。

（三）教学组织和课堂安排灵活，短时间、高频率、保证教师多次接触英语和足够的实践量。 开展两人小组、多人小组形式的活动。充分地参与课堂讨论，体现出语言的交际性，实现教师之间的互动性。

Lesson20

blond 金色的

muscle 肌肉/strong 强壮的

little 小的/bad 坏的gymnast 体操运动员maybe 或许，大约

lesson23

Just like

?u/

Lesson28

泡泡少儿教育青少新概念1B教学

2.可数名词的复数正确变法。

--No, they aren't.Our +物品 are+反义词.

perhaps,只能用句首。

5. like--两个词性--

1）动词-喜欢--like doing 2) 介词--像--look like

复习9至12单元的内容，期中测试

期中家长会

前。

5.He's a handsome young man.

6. Maybe they aren't bad.

My favourite

-Which one?The small one+地点状语？

-Yes.-Here you are.

4. one--代词--代替前面出现过的物品

5.情态动词can的一般疑问句。

整体复习9至15单元的重点语法、句型+进行每个单元的课后听力练习

期末考试

讲解期末试卷+分享学生的总结

讲解期末试卷+分享学生的总结期末家长会总结

练习，10分钟。

2.第20课必会词汇，写3+1遍汉语。

3.背诵Lesson20句型

Lesson20

blond 金色的

muscle 肌肉/strong 强壮的

little 小的/bad 坏的gymnast 体操运动员maybe 或许，大约

lesson23

Just like

?u/

Lesson28

泡泡少儿教育青少新概念1B教学

2.可数名词的复数正确变法。

--No, they aren't.Our +物品 are+反义词.

perhaps,只能用句首。

5. like--两个词性--

1）动词-喜欢--like doing 2) 介词--像--look like

复习9至12单元的内容，期中测试

期中家长会

前。

5.He's a handsome young man.

6. Maybe they aren't bad.

My favourite

-Which one?The small one+地点状语？

-Yes.-Here you are.

4. one--代词--代替前面出现过的物品

5.情态动词can的一般疑问句。

整体复习9至15单元的重点语法、句型+进行每个单元的课后听力练习

期末考试

讲解期末试卷+分享学生的总结

讲解期末试卷+分享学生的总结期末家长会总结

练习，10分钟。

2.第20课必会词汇，写3+1遍汉语。

3.背诵Lesson20句型

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新概念英语第一册教学大纲

一、课程性质和任务

新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。学好第一册，是练好英语基本功的关键。适合于中技三年制商务英语专业学生，帮助学生进一步巩固所学的知识。

第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。应对一般的日常对话, 掌握800至1500个单词,了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。

二、课程教学目标

1、对动词be和have的现在时和过去时会基本的应用； 2、能识别和构造现在进行时；

3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时；

4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时； 5、能识别过去进行时；

6、能识别简单的现在完成时和过去完成时；

7、能识别和用going to, shall和will构造将来时；

8、会基本应用情态动词can, may和must，能识别情态动词could, might, would。

9、能用情态动词（包括do/does, did）构造疑问句和否定句

《化工原理Ⅰ-2》教学大纲

一、课程基本信息

1、课程英文名称：Principle of Chemical EngineeringⅠ-2 2、课程类别：专业基础课程

3、课程学时：总学时 56，实验学时8 4、学 分：3.5

5、先修课程：高等数学、大学物理、物理化学、化工热力学 6、适用专业：化学工程与工艺

7、大纲执笔：化学工程与工艺教研室 刘瑾 8、大纲审批：化学化工学院学术委员会 9、制定(修订)时间：2006年9月

二、课程的目的与任务

化工原理是化学工程学科中的基础部分，是化学工程与工艺专业的一门骨干技术基础课。

本课程的主要任务是研究化工生产中以物理加工为背景，具有共同规律的各种单元操作的基本原理；典型设备的构造、性能与操作原理；研究单元操作及其典型设备的有关计算；寻找适宜的操作条件，探索强化过程的方向及改进设备的途径。

通过本课程的学习，使学生牢固掌握单元操作的基础理论；初步掌握化工过程的开发、设计与操作的有关方法；同时培养学生学会从工程实际出发，运用工程观点从多种角度，尤其是经济角度考虑技术问题。

三、课程的基本要求

1、化工原理是一门具有承上启下作用的技术基础课程。是学生具备了必要的高等数学、物理、物理化学、机械

《运筹学》教学大纲

一、《运筹学》课程说明：

（一）课程代码：17104

（二）英文名称：Operational Research

（三）开课对象：数学与应用数学（本科），信息与计算科学、工商管理专业（本科） （四）课程性质：

运筹学是一门广泛应用现有的科学技术知识和数学工具，以定性与定量相结合的方法研究和解决管理、经济和工程技术中提出的实际问题，为决策者选择最优决策提供定量依据的一门决策科学 （五）教学目的

开设本课程的目的是让学生熟悉一些运筹学的基本模型及其求解原理、方法技巧，掌握运筹学整体优化的思想和若干定量分析的优化技术，同时能够运用常用软件（如Lindo，Lingo，Matlab等）求解运筹学问题，从而使学生正确应用各类模型分析、解决不十分复杂的实际问题。

（六）教学内容

本课程主要包括线性规划、整数规划、非线性规划、动态规划、网络分析、排对论、决策分析、对策论等内容。通过教学的各个环节使学生达到各章中所提到的基本要求。习题课是重要的教学环节，教师必须重视。

（七）教学时数：72

学分：4学分

（八）教学方式 （九）、考核方式：闭卷

考试课 平时成绩占40%，期末成绩占60% 二、讲授大纲与各章基本要求

１．运筹学概述

(1) 了解运筹学的内容、目的、发展与现

现代汉语教学大纲

课程编号：03—0408 课程总学时： 90 课程周学时： 3 学分： 3 课程类型：专业必修课 开课系（部）：中文系 执笔人：李景生 审核人：白朝霞

一、教学目的、要求与重点、难点

1.教学目的

通过教学，使学生自觉地熟悉现代汉语的语音、文字、词汇、语法、修辞等语言现象；具备观察、分析现代汉语的能力；并能够正确地使用现代汉语。具体是：系统掌握现代汉语语音、词汇、语法、文字及语用的基本规则；能熟练地运用汉语普通话和正确地使用语言，并能运用现代汉语理论知识解释汉语中的言语现象；为将来的语言文字或语文教学及语言研究等工作奠定良好的基础。

2.教学要求

本课程的基本要求是：要求学生对现代汉语有进一步的认识，激励他们热爱祖国的语言，为祖国语言的纯洁规范而努力学习；使学生熟练地掌握汉语拼音方案，掌握分析语音结构规律及朗读技巧，具备说好普通话和推广普通话的能力；使学生认识汉字规范化、标准化的必要性提高使用汉字的水平；使

课程教学大纲

《HSK标准教程2》

第一课九月去北京旅游最好

【重点词语】

旅游、觉得、最、为什么、也、运动、踢足球、一起、要、新、它、眼睛

【语言点】

学生能够了解并掌握：

1、助动词“要”

2、程度副词“最”

3、概数的表达“几”、“多”

第二课我每天六点起床

【重点词语】

生病、每、早上、跑步、起床、药、身体、出院、高、米、知道、休息、忙、时间【语言点】

学生能够了解并掌握：

1、用“是不是”的问句

2、代词“每”

3、疑问代词“多”

第三课左边那个红色的是我的

【重点词语】

手表、千、报纸、送一下、牛奶、房间、丈夫、旁边、真、粉色、颜色、左边、红色【语言点】

学生能够了解并掌握：

1、“的”字短语

2、一下

3、语气副词“真”

1

第四课这个工作是他帮我介绍的

【重点词语】

生日、快乐、给、接、晚上、问、非常、开始、已经、长、两、帮、介绍

【语言点】

学生能够了解并掌握：

1、“是……的”句：强调施事

2、表示时间：……的时候

3、时间副词“已经”

第五课就买这件吧

【重点词语】

外面、准备、就、鱼、吧、件、还、可以、不错、考试、咖啡、对、以后

【语言点】

学生能够了解并掌握：

1、副词“就”

2、语气副词“还”（1）

3、程度副词“有点儿”

第六课你怎么不吃了

【重点词语】

门、外、自行车、羊肉、好吃、面条、打篮球、

综合汉语2》课程教学大纲

课程代码：700131034

课程英文名称：Elementary Chinese Course 2 课程总学时：128 讲课：96 实践：32 上机：0 适用专业：汉语言文学专业大纲编写（修订）时间：2017.7

一、大纲使用说明

（一）课程的地位及教学目标

综合汉语2 是汉语言文学专业（留学生）一年级的一门综合语言技能训练课，是其他后续课程的基础，是必修课。本课程的教学目标是通过一学期的教学，对学生进行初级汉语听、说、读、写综合技能的训练，并系统讲授汉语的语法知识，使学生掌握汉语普通话全部声、韵、调，初步掌握3000 左右词汇和280 个左右语法项目。培养学生的言语交际能力，使其具有基本的运用汉语的能力，能满足基本的日常生活、学习和一定范围内的社交活动的需要。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求

综合汉语2 教学大致分为语音、语法和语汇三个阶段。语音阶段让学生掌握汉语的声母、韵母、音节、声调、轻声、儿化及变调、语调等主要的发音技能。同时学会认读和书写一定数量的常用汉字，为能顺利进入第二阶段的语法学习打下较好的语音基础。

语法阶段通过实用的会话，以句子为基本的技能训练单位，进行语法结构、意义和语用功能的教学。通过会话课文来学习汉语