中小学教师水平能力测试成绩查询

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中小学教师水平能力测试复习资料 一, 单选

1.课程改革的的基本理念是: (C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④

①以学生发展为本 ②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担

2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C)

A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵 3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开. A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁

4.新课程提倡的三维教学目标是指(D ) A.知识,技能和方法 B.情感,态度和价值观 C.知识,技能和情感 D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观

5. 首倡\教师作为研究者\的学者是( A) A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特

6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A ) 1

A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B )

A.讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发

2015年全省中小学教师高级职称专业水平能力测试（咸

宁）合格人员的公示

发布时间：2015年06月19日 稿件来源：本站原创 点击数：571

2015年全省中小学教师高级职称专业水平能力测试的成绩经省职改办审核确认，合格人员名单公示如下：

序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 姓名 杨华 刘岭梅 邹敏莉 徐朝生 漆学远 方育林 雷珊 谭美琳 刘蓓蕾 朱忠海 黄子江 孙嫦娥 段小林 许娟 黄华 李勇 工作单位 青龙山高中 鄂南高中 湖北省鄂南高中 湖北省通山县第一中学 赤壁一中 咸宁市咸安区青龙山高中 嘉鱼县南嘉中学 通山一中 湖北省崇阳县第一中学 通山一中 青龙山高中 咸宁职业教育（集团）学校 咸宁高中 湖北省鄂南高级中学 嘉鱼一中 湖北省通城县第一中学 专业 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 准考证号 是否 合格 10123010604 合格 10123010605 合格 10123010124 合格 10123010223 合格 10123010508 合格 10123010527 合格 10123010216 合

2006年杭州市中小学教师教学能力水平考核

2010-06-28 13:32:29| 分类： 高级职称考试|字号 订阅

第一部分（30分）

1．“注重语文应用、审美与探究能力的培养”是高中语文课程的基本理念之一。请具体阐释其含义。（15分）

2．高中语文课程标准对必修课程的“阅读与鉴赏”提出了“发展独立阅读的能力”的课程目标。请解说此课程目标的具体要求。（15分）

第二部分（30分）

3．下面是对《米洛斯的维纳斯》一课所设计的两个不同的教学方案。你认为哪个方案更好？为什么？

方案一：

①作者对失去双臂的维纳斯雕像的看法怎样？请用文中最简短的原话概括。 ②为什么失去了双臂会是美的？文章末句中“可能”“梦幻曲”的含义是什么？

③朗读2－3段，指出为什么断臂是“必须”的，并用动宾式的短句来表达“必须”断臂的理由。

④细读４－５段，分析作者拒绝任何复原维纳斯的方案的理由。 ⑤评点第１段、第２段和第４段中的重点句子。 ⑥课外思考：美是来自断臂，还是来自维纳斯？

推荐阅读：《美的历程》（李泽厚），《谈美书简》（朱光潜） 方案二：

①划出文中以“我”起头的语句，连起来读一遍，并想象作者面对雕像时的神态。 ②下面是这篇文章的两个结构提纲。你认为哪

2006年杭州市中小学教师教学能力水平考核

2010-06-28 13:32:29| 分类： 高级职称考试|字号 订阅

第一部分（30分）

1．“注重语文应用、审美与探究能力的培养”是高中语文课程的基本理念之一。请具体阐释其含义。（15分）

2．高中语文课程标准对必修课程的“阅读与鉴赏”提出了“发展独立阅读的能力”的课程目标。请解说此课程目标的具体要求。（15分）

第二部分（30分）

3．下面是对《米洛斯的维纳斯》一课所设计的两个不同的教学方案。你认为哪个方案更好？为什么？

方案一：

①作者对失去双臂的维纳斯雕像的看法怎样？请用文中最简短的原话概括。 ②为什么失去了双臂会是美的？文章末句中“可能”“梦幻曲”的含义是什么？

③朗读2－3段，指出为什么断臂是“必须”的，并用动宾式的短句来表达“必须”断臂的理由。

④细读４－５段，分析作者拒绝任何复原维纳斯的方案的理由。 ⑤评点第１段、第２段和第４段中的重点句子。 ⑥课外思考：美是来自断臂，还是来自维纳斯？

推荐阅读：《美的历程》（李泽厚），《谈美书简》（朱光潜） 方案二：

①划出文中以“我”起头的语句，连起来读一遍，并想象作者面对雕像时的神态。 ②下面是这篇文章的两个结构提纲。你认为哪

全国中小学教师教育技术水平考试 第 1 页 共 5 页 M202_03_09_01

全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷

教学人员中级（中学数学）

【考试说明】

本试卷共15题，考试时间为120分钟。

本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。

【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价

【教学内容】“正数和负数”（人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级上册

第1章第一节）

【教学对象】七年级学生

【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室 【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价

第1题（单选题）下列对于行动研究中的观察环节理解正确的是（ ）。（3分）

A. B. C. D.

观察是一个独立的环节

观察是反思及确定下一步行动的前提 观察是对行动的全过程和结果做出评价 观察只能是行

凤翔县中小学教师信息化教学能力标准（试行）

为提高全县中小学教师信息化应用水平，促进城乡基础教育均衡发展，根据《中小学教师教育技术能力标准(试行)》、《陕西省教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《凤翔县教育信息化建设三年行动计划（2014——2016）》，结合我县实际情况，特制定《凤翔县中小学教师信息化教学能力标准（试行）》。 一 总则

第一条 中小学教师信息化教学能力，是指中小学教师利用信息与传播技术，通过教学设计、教学实施和教学评价等方式，在促进学生学习方式转变和学生素养形成过程中，对学习资源和学习环境进行综合利用的观念、知识和技能。 第二条 本标准适用于全县中小学教学人员信息化教学能力培训与考核。 二 实施目标

第三条 能够认识到信息技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用，并积极主动开展教学应用实践活动。

第四条 能够在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究。 第五条 能够具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学。

第六条 能够对教学过程、教学资源的利用、教学效果与效率进行评价与反思。 三 信息技能 第七条 基本要求

1.熟练使用学校常用现代电教设备，如闭路电视系统、投影机、实物展示台、电子白板

全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试题

全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试题(一) 单项选择题：

1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（ ）部分。 A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识 B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化 C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 正确答案：D

2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（ ）。

A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系 正确答案：A

3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（ ）等人于1995年开发的一种课程计划。 A、杜威 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、伯尼.道奇 正确答案：D

4.在交流与讨论中，（ ）的目的是小组学生解决共同的问题。 A、头脑风暴 B、同步讨论 C、辩论 D、合作性讨论 正确答案：D

5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（ ）三大领域。 A、认知、情感和动作技能 B、了解、理解

全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试题

全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试题(一) 单项选择题：

1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（ ）部分。 A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识 B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化 C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 正确答案：D

2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（ ）。

A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系 正确答案：A

3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（ ）等人于1995年开发的一种课程计划。 A、杜威 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、伯尼.道奇 正确答案：D

4.在交流与讨论中，（ ）的目的是小组学生解决共同的问题。 A、头脑风暴 B、同步讨论 C、辩论 D、合作性讨论 正确答案：D

5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（ ）三大领域。 A、认知、情感和动作技能 B、了解、理解

中小学教师水平能力测试复习资料

9、新课程教师角色最突出的要求是由 传授者

一、填空题

1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。

2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。

3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与 学生生活、现代社会和科技发展 的联系。

5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练 的现状加以改变。

6、教师在教学过程中，要注重培养学生的 独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。

7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩 ，而且要发现和发展学生 多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。

8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。

角色转变为促进者 。

10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式

精品文档

一、教育学

1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸