移动终端是指什么App

1什么是终端掌控

通过建立、培训及管理业务团队，按照微观运营要求标准，完成对区域内终端升级的过程，使我们在完美终端内占有率达到第一

2、什么是终端开发

就是把新客户发展成本品啤酒客户的行动。

新客户包括

a、有潜力销售，但是现在未销售本品的客户

b、未达到“双品”进店（AB类终端“三品”进店）的餐饮终端

3、什么是终端升级

从空白终端提升到完美终端的过程。

分为 “有效铺货终端有效销售终端活跃终端完美终端”四个阶段。

有效铺货终端：双品进店，配送唯一，配送连续，正常摆放，合理库存；

有效销售终端：不被终端经营者抑制，不被竞品抑制，不低于竞品的生动化布置，有正常的可以沟通的客情关系，有高质量的配送；

活跃终端：能够获得终端经营者的销售支持，能够抑制竞品的正常销售，有与关键人良好沟通的客情关系，有全部生动化布置，有高质量的配送；

完美终端：能够获得终端经营者的全面支持，清除竞品达到专卖，有与全面关键人良好的客情关系；有完美的终端个性化布置，有高质量的配送。

终端升级执行标准：

S-1：空白点，无本品售卖。

S0：仅仅有本品售卖，其它尚没有开展。

S1：品项、价格和生动化方面做到以下：

① A/B/C/D类终端产品组合符合要求。

② A/B/C/D类终端进店和零售价格符合要求。

移动终端APP及数据安全防护 需求说明书 2018年6月 移动终端APP及数据安全防护需求说明书

文档修订记录 章节编号 章节名称 修订内容简述 修订日期 修订前版本号

移动终端APP及数据安全防护需求说明书

目录

第1章 移动终端APP及数据安全防护总体要求 ...................................... 3 第2章 移动终端APP及数据安全防护技术指标 ...................................... 4 2.1 通过性技术指标 ............................................................................................................... 4

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编号：

徐州市教育科学规划

2016年度“个人课题”申报表

课题名称 APP和移动终端在小学数学教学中的运用研究

姓 名 历洪星

单 位 徐州市星源小学

2016年7月7日

1

个人课题申报表内容： 姓 名 性 别 年 龄 联系电话 课题名称 历洪星 男 26 15852205858 所在学校 所任学科 所在年级 电子邮件 数学 二年级 徐州市星源小学 学 历 职 称 414784855@qq.com 本科 中小学二级 APP和移动终端在小学数学中的运用研究 随着个人智能手机，平板电脑ipad的普及，人们越来越熟悉触控式互动，手指灵活自然操作方式让人机交互和信息传递更加易用和自然。移动终端便捷、移动、存储量大及云端的特性，APP的良好交互体验，更好地实现小组合作探究式教学，即时记录探究活动，反馈练习效果，达到数学思维可视化，有趣的交互体验、及时更新的学习内容和即时数据化信息统计分析反馈，给传统课堂和课外学习注入崭新活力，让传统课堂教学正在经历颠覆性的变革。 本课题通过阅读资料，根据教学实践、改善、反思，探索基于APP和移动终端的小学数学教学，意在

移动终端APP及数据安全防护 需求说明书 2018年6月 移动终端APP及数据安全防护需求说明书

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债务相互抵销是指什么?

债务相互抵销，指当事人互负到期债务，又互享债权，以自己的债权充抵对方的债权，使自己的债务与对方的债务在等额内消灭。比如，乙在合同约定的还款日期，应支付给甲十万元人民币货款，与此同时甲也欠乙十万元人民币，并已到清偿日期，此时，乙可以向甲表明，自己不偿还甲的十万元债务，甲也不必偿还欠乙的十万元债务。两相抵销，互不相欠。

本文来源：法帮网（http://www.77cn.com.cn）

1

篇一：马的别称

马的别称

1【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。

2.【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。

3.【天马行空】比喻才思豪放飘逸。

4.【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。

5.【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。

6.【汗马功劳】比喻为征战奔走的功劳。

7.【老马识途】比喻老人经验丰富。

8.【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。

9.【走马观花】大略观看事物外象，无暇细究其底蕴。

10.【车水马龙】形容繁华热闹。

11.【招兵买马】征招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。

12【金戈铁马】表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。

13【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。

14【指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。

15【秣马厉兵】磨快武器，喂饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。 16【马耳东风】形容一个人对别人所说的话漠不关心，听过就忘。

17【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。

18【马革裹尸】形容军人英勇地战死在沙场上。

19【马首是瞻】指完全听从领导人的指挥来行动。

20【马齿徒长】比喻只是年龄徒然加大，但没有大作为。

21【塞翁失马,焉知非福】(1)比喻人因祸得福。(2)形容祸福无常，不能遽下定论。（3）比喻一时虽然受到损

　　“冲稳保”战略的焦点，其实就是把能上的大学作进一步的细分。从这些大学里面，按照登科大概性的凹凸分红“冲刺”、“稳妥”和“保底”三个层次的院校，然后操纵平行志愿的优势，从登科几率小的大学冲刺的入手下手，到登科几率大的大学保底的，逐一测验考试投档，以包管可以或许被最好的大学登科。

冲稳保志愿填报战略指的是什么

　　冲刺：过来几年该大学的最低登科排名与考生的接近，大概认为本年有大概刚好被登科的大学。

　　稳妥：过来几年该大学的平均登科排名要低于、即是考生的排名，没有什么不测考生就会被登科的大学。

　　保底：过来几年该大学的最高登科排名都要低于考生的排名，那这个大学就是必定能被登科的大学。

志愿填报的本领与战略

　　1.客观评价本人

　　考生要以高考成果、每批升学线为根据，分离本人的喜好、将来的职业取向和家庭环境，公道选择得当本人开展的院校和专业。不用自高自大、不放在眼里，出格是对实行大范围平行志愿填报地域的考生，首先填报志愿的黉舍和专业必定要谨严。

　　同时，几个平行志愿之间该当有一个公道的差异。在大平行的环境下，该当优先考虑跟从志愿的分数的工作。一旦不克不及实现，就死定了，只管即便防止失败的风险。

　　2.正确断定初等教导程度

　　考生填报志愿时应参考外地测验院

篇一：角的度量

角的度量 教学分析：教材是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，教材的编排注重了数学概念之间的内在联系，注重引导学生从直观到抽象逐步提升教学要求，突出学生从不同的学习角度认识角的度量，关注学生的自主体验，使学生在观察，操作，交流的过程中，使学生了解和掌握角的度量方法，帮助学生建立空间观念。逐步扩大了学生的知识面，加深对周围事物的认识，为进一步学习几何知识打好基础

学情分析： 学生对于角的大小已有初步的体验，知道角度的大小与两边叉开的大小有关.一部分学生已经对量角器有所了解，但对于大部分学生来说，几乎没有用量角器来测量角的体验，具体角的大小概念还没有形成，显得比较抽象。小学四年级的学生抽象思维虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力有待进一步培养。

教学目标：

1、认识量角器，掌握用量角器量角的方法，能正确测量角的度数。

2、使学生学会比较角的大小，并认识到角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关。

3、使学生经过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。

4、通过实践活动，使学生获得成功的经验，建立自信心。通过生活的情境创

一、仲裁裁决不予执行是指什么

依据我国相关法律的规定，仲裁裁决不予执行是指当事人或者案外人向法院申请，对生效的仲裁裁决不执行的行为，裁定不予执行的，原被执行人可申请执行回转或者解除强制执行措施。

《最高人民法院关于人民法院办理仲裁裁决执行案件若干问题的规定》

第八条被执行人向人民法院申请不予执行仲裁裁决的，应当在执行通知书送达之日起十五日内提出书面申请;有民事诉讼法第二百三十七条第二款第四、六项规定情形且执行程序尚未终结的，应当自知道或者应当知道有关事实或案件之日起十五日内提出书面申请。

本条前款规定期限届满前，被执行人已向有管辖权的人民法院申请撤销仲裁裁决且已被受理的，自人民法院驳回撤销仲裁裁决申请的裁判文书生效之日起重新计算期限。

第二十条当事人向人民法院申请撤销仲裁裁决被驳回后，又在执行程序中以相同事由提出不予执行申请的，人民法院不予支持;当事人向人民法院申请不予执行被驳回后，又以相同事由申请撤销仲裁裁决的，人民法院不予支持。

在不予执行仲裁裁决案件审查期间，当事人向有管辖权的人民法院提出撤销仲裁裁决申请并被受理的，人民法院应当裁定中止对不予执行申请的审查;仲裁裁决被撤销或者决定重新仲裁的，人民法院应当裁定终结执行，并终结对不予执行申请的审查;撤销

重庆交通大学信息科学与工程学院 移动互联

APP

课程

实验报告（3）

班 级： 计科

姓名 学号：

实验项目名称： 点名助手App设计与实现

实验项目性质： 设计性

实验所属课程： 《移动互联APP》

实验室(中心)：

指 导 教 师 ：

实验完成时间： 2016 年 10 月 20 日

教师评阅意见：

签名： 年 月 日 实验成绩： 一、实验内容

1) 本实验的目的是使学生深入了解Android数据存储和访问的方法，利用SQLite进行数据存储及访问。

2）掌握SQLlite命令行方式创建数据库、表的方法，对表中记录进行查询、插入、删除、更新等命令。

3）以重庆交通大学对学生考勤登记的实际需求为例， 设计并实现一个“学生考勤登记表”App，学生原始数据见附件(.xsl文件