幼儿晨午检及全日健康观察记录

麻沙中心幼儿园晨午检及全日健康观察记录表

日期 姓名 班级 晨检情况 家长主诉与检查 全日健康观察 （症状与体检） 处理 检查者 备注：记录晨午检和全日健康观察中发现的儿童异常情况。

日期 班级 姓名 麻沙中心幼儿园在园服药幼儿记录表

药物名称 服用剂量 时间 家长签字 喂药时间 喂药老师签字

麻沙中心幼儿园班级卫生消毒检查记录表

日期 班级 消毒物体 开窗通风 （每天两次，第次10－15分钟） 餐具、 餐桌 图书 被褥晾晒 厕所 （曝晒不得洗手池 炊具、 床围栏 玩具 （每两周通风晾晒相互叠加，不（使用次氯酸钠水杯（蒸门把手 汽消毒1

幼儿园晨午检及全日观察制度

一、晨检

（一）“晨检”是幼儿园要进行晨间检查的简称，是指每天幼儿入园，须在园门口接受幼儿园教师的观察和咨询，此环节即称晨检。

（二）幼儿园是儿童集体保教机构。其根本任务是保障和促进学龄前儿童的身心健康。幼儿园实行来园晨检检查制度，就是要通过“一摸”、“二看”、“三问”、“四查”的工作程序，及时了解幼儿当天来园的身体健康情况及精神状态，便于在幼儿园的一日活动中，对身体欠佳的幼儿加强关心和照顾。

（三）幼儿每天早晨入园时第一件事就是要接受教师的观察和咨询，既要张开嘴让卫生教师看看咽喉、腮部是否有异常，又要伸出手臂让卫生教师观察手指甲及皮肤有否异常，一切情况正常则领取一张小牌子，这张小牌子则称“晨检牌”。

（四）“晨检牌”共分三种颜色：红色、黄色、绿色。分别代表不同的含意。红牌：表示晨检健康者，今天来园无特殊要求。

黄牌：表示身体不适，要注意观察或是带药来的幼儿，家长委托幼儿园要给孩子服药的。绿牌：表示个人卫生欠缺的儿童。

（五）幼儿领好晨检牌，即到自己的教室里，将晨检牌插在“幼儿健康保健栏”里，这样就使班级的教师和保育员能及时了解当天来园幼儿的身体情况，以便对当日身体欠佳和有特殊需要照顾的幼儿，加强全日观察和关怀照顾工作。（六）晨

(1)一看：仔细观察学生的面色、精神状态，发现学生面色异常、精神状态不佳时，要及时通知校医保健老师采取相应的措施，必要时班主任通知家长带学生到医院就诊，随时和学校保持联系;

(2)二听：听学生和(或)家长的描述;

(3)三问：每天了解学生有无发热、皮疹、腹泻、黄疸等异常症状或体征、家中有无成员出现类似症状;

(4)四查：水痘、腮腺炎、手足口病、流感等传染病在学校易高发，晨(午)检要重点检查学生是否有发热(传染病普遍症状)，是否出现脸、胸、背等部位疱疹(水痘症状)，一侧或两侧耳垂下肿大，肿大的腮腺常呈半球形(腮腺炎症状)，手、足、口腔等部位皮疹或疱疹(手足口病症状)，发热、咳嗽、咽痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等(流感)。

(5)五测：特定情况下，需要对体温进行仪器测量。首先，教师本人要进行体温测试，并有体温记录。然后，在适当场所(校园宽阔地带)指定专人用红外测温仪对到校学生逐个进行初测，随到随测。发现体温异常者，带入隔离场所，由专人用玻璃体温计对该生作体温进一步测试，无异常方可进入教室。对进入隔离场所的学生要安排专人管理，学生之间要保持3米以上距离，让学生佩戴口罩(由学校提供)，教师要做好自我保护。

上岩峪幼儿园晨午检登记表上岩峪幼儿园小班 班级晨 日 期 姓 名 检 结 果 午 检 结 果 备 注 皮 疹 其他症状 皮 疹 其他症状 体温 体温 (℃) 口腔 手 足 其它部位 咳嗽 流涕 (℃) 口腔 手 足 其它部位 咳嗽 流涕 粘膜 粘膜

王 冰 武鑫然 武诗皓 袁正豪 吉铭馨 王子轩 李一红 李 爽 李 琪 巩秀琪 牛己磊 刘钰康 孙铭硕 张梦祺 刘嘉浩 刘康淇 王浩宇 武梓浩 牛群 战鑫隆 战梓涵

注：1.请填写实测体温；2.手、足、口腔等部位未发现异常填(-)。

上岩峪幼儿园晨午检登记表上岩峪幼儿园小班 班级晨 日 期 姓 名 检 结 果 午 检 结 果 备 注 皮 疹 其他症状 皮 疹 其他症状 体温 体温 (℃) 口腔 手 足 其它部位 咳嗽 流涕 (℃) 口腔 手 足 其它部位 咳嗽 流涕 粘膜 粘膜

王 冰 武鑫然 武诗皓 袁正豪 吉铭馨 王子轩 李一红 李 爽 李 琪 巩秀琪 牛己磊 刘钰康 孙铭硕 张梦祺 刘嘉浩 刘康淇 王浩宇 武梓浩 牛群 战鑫隆 战梓涵

上岩峪幼儿园晨午检登记表

上岩峪幼儿园小班 班级

注：1.请填写实测体温；2.手、足、口腔等部位未发现异常填(-)。

上岩峪幼儿园晨午检登记表

上岩峪幼儿园小班 班

小学晨午检制度

根据《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》及教育部、卫生部对中小学生“因病缺课监测网络直报”工作的要求，依照上级文件精神，为增强学校疾病预防与控制力度，提高师生防病能力，保障师生身体健康，及时发现情况并及时处理，防止传染病的发生，结合我

校实际情况，制定学校晨午检制度。

一、晨午检人员：

班主任（任课老师）、值日教师及每日值班领导

二、晨午检报告、操作细则

1、实行责任追究制度，并严格按照有关法规处理学校卫生工作。 2、常规晨检“特殊症状、因病缺课学生日统计报表”报告由班主任统计并报告，班主任每天早晨8；40前（重大情况第一时间直报校长）送校长处，按照“突发卫生事件防控应急预案”应急处理。

3、班主任、因事外出时晨检相应工作提前委托跟班老师负责，更班老师不在由德育处安排。

4、师生发现学生身体不适，通知其班主任老师，有发热症状（37.5度以上），马上通知其家长送医院就诊。

5、学生发热必须回家隔离治疗，不得带病上课，直至病情痊愈

凭病愈证明回班级上课。

6、晨检时应认真、细心，通过一看：仔细观察学生的面色（红润，尚可，一般，差）、精神状态（好，较好，一般，差），发现学生面色和精神状态不佳时，要及时采取相应的措施，必要时班主任通

知家

匡谈小学幼儿园晨午检制度

幼儿园是群体集聚的场所，一些群体性传染病的流行，往往是个体传染患者没有得到及时、有效的控制。切实执行好晨午检制度，对于确保园内的卫生安全，关系重大。因此，特制订本制度如下：

1. 晨、午检采用值班教师在园大门口接待检查的方式，保证检查到每一位幼儿，发现问题及时处理。

2. 晨、午间入园时，负责晨检人员应向家长询问幼儿健康状况，并按程序对幼儿进行检查及对在园幼儿进行健康观察。

3. 对幼儿晨、午检的程序为：

（1）一看：一般情况（精神状态、面色是否正常等），传染病的早期表现（手、足、口腔部位皮肤有无疱疹等）；

（2）二问：饮食、睡眠、大、小便情况；

（3）三测：有无发热（可疑者测量体温）

（4）四访：询问周围邻居幼儿有无患病情况及有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。

（5）五记：根据晨检情况做好当天记录，对缺课幼儿要追查到每个人，并注明缺课原因。

4. 各班教师在各项活动中注意观察幼儿的精神状态，发现异常要及时报告园长并送往当地医院。

5. 对在园幼儿的晨午检及全日健康观察中发现的异常情况，由检查者负责记录，登记在《晨检记录》上。

XX学校晨午晚检制度

根据《中华人民共和国传染病防治法》《学校卫生工作条例》《突发公共卫生事件应急条例》的要求，为增强学校疾病预防与控制力度，提高师生防病能力，保障师生身体健康，及时发现情况并及时处理，防止传染病的流行和发生，结合我校情况，制定学校晨午检制度。

一、晨检人员用体表体温检查，如高烧则需隔离，由班主任联系家长，及时送医就诊。班主任对发热学生进行体温详细检测，并填写记录。

二、晨、午检等级

常规晨检，有特殊症状、因病缺课学生的班级由其班主任报告。实行零报告制度（无病例也要报告以利统计、上报）。

三、晨、午检报告、操作细则

1、实行责任追究制度，并严格按照有关法规处理相关人员。

2、常规晨检“XX学校市XX学校学生晨（午）检记录表”由班主任每天早晨8：30检查并统计好，（重大情况第一时间统计）并及时汇报校领导、并按照“突发卫生事件防控应急预案”应急处理、作统计直报。

3、教师发现学生身体不适，有发热症状，马上通知其家长送医院就诊。

4、学生患水痘、麻疹、风疹、腮腺炎等传染病必须回

家隔离治疗，不得带病上课，直至病情痊愈凭病愈证明方可回班级上课。

5、学生患有气管炎、胃肠炎等常见病、慢性病在发病时期，以学生身体健康为主，应劝其回家休息治疗，坚决不带病上课，以

幼儿园晨检制度

晨检要求： 每天幼儿入园，须在园门口接受保健医生和值班老师的晨间检查。 晨检内容：

一摸：幼儿有无发热现象，可疑者测量体温。

二看：一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等。

三问：个别幼儿饮食、睡眠、大小便情况。 四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。 晨检记录 ：

晨检后，保健医需将健康观察中发现的异常情况登记下来，并与当班教师一起关注当日幼儿情况，如有异常情况，保健医进行临床诊断决定入园或去医院诊治。

告知家长并请家长配合我们做好以下工作： 1、来园时必须带孩子参加晨检。

2、疑有疾病或传染病迹象，应主动与保健医生联系，我们将视病情进行全日观察、追踪、隔离。 3、不要让孩子带危险物品。

4、每天带手帕或餐巾纸，勤剪指甲、勤理发，从小养成良好的卫生习惯。

传染病报告流程图

金太阳幼儿园传染病

疫情报告制度

为了及时有效遏制传染病的发生和蔓延，保障师生的身体健康和生命安全，根据《传染病防治法》和《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范》的要求，特制定我校传染病疫情报告制度。

新甫上庄小学“晨诵、午写、暮读”活动检查记录表

检查人： 年 月 日

时间 周一 周二 周三 周四 周五 班级 一年级 二年级一班 二年级二班 三年级 四年级 五年级 一年级 二年级一班 二年级二班 三年级 四年级 五年级 一年级 二年级一班 二年级二班 三年级 四年级 五年级 一年级 二年级一班 二年级二班 三年级 四年级 五年级 一年级 二年级一班 二年级二班 三年级 四年级 五年级 晨诵组织情况 优秀 良好 一般 盯班 优秀 午写组织情况 良好 一般 盯班

篇一：大班幼儿观察记录

大班幼儿观察记录

幼儿基本情况： 宋飞宇 聪明但不爱学习，比较贪玩

观察环境：书写课上，老师组织幼儿进行书写。

观察目的及由来：宋飞宇是个聪明的孩子，但是贪玩，不爱学习，写作业时不踏实。这次他能战胜自己把作业按时按量完成吗？

观察项目：宋飞宇在独立书写时的表现。

观察策略：为了降低难度，我选择了比较简单的词语：上下。并且让他挨着踏实的孩子进行书写。如果他还是出现和小朋友说话或者打闹的情况，我会适时提醒他，并鼓励他完成作业。

观察实录：刚布置完作业，他表现还不错，积极地拿出了本和笔，但是，还不到两分钟他就开始不安，坐不住，抬头看了看，看到我正在看他，他又低下头接着写。然后，我适时表扬了他。但是没过一会儿，他又回头和后面的小朋友说话，我就告诉他，现在上课了，下课再说。然后他乖乖地转了过来。可是不到五分钟，他又开始和旁边的小朋友说话，这次，我坐到他旁边说：“我来看你写。”我发现有一个小朋友为了写的快，竟然只写“上”不写“下”。而宋飞宇是按我的要求完成的，所以我又表扬了他，这次他很高兴，也就安静的写作业了。虽然最后他还是没有完成作业，但是，过程还是比较好的。

分析：宋飞宇从以前上课爱说话，不认真听讲，在我的帮助下能够比较独立安静的在短时间内