京调二胡独奏

二胡独奏《一枝花》赏析

二胡独奏曲《一枝花》原是山东民间乐曲。在八十年代山东电视台拍摄的电视连续剧《武松》曾用来作主题音乐。

乐曲音调具有浓郁的山东地方音乐色彩。高亢嘹亮.悲壮激越。随着电视剧在全国播放。这段动人的音乐主题也得到大家的喜爱。在人们的心中留下了深刻的印象。

每当听到它，就自然地联想起这位遭人陷害身陷囹圄的打虎英雄。当这首乐曲被改编成二胡曲时，就不仅仅把它当做一首纯民间乐曲来对待，而是赋予了它特定的人物形象和意境。这能使人们在欣赏这首作品时，产生更丰富的联想和体会,使得作品获得更为理想的艺术效果。 乐曲由散板、慢板、快板三部分组成。旋律层层向上发展既有变化又高度统一。乐曲一开始由低沉的中音区滑揉略带伤感，表现了英雄\虎落平阳被犬欺\的压抑心情。随着散板的发展音调提高八度突然休止，表现出人物内心的激愤不平的情绪。散板最后落在同一个音上采用连续不断的滑揉手法忖托出一中伤感的心情。乐曲进入主题慢板部分表现出一种苍劲。悲壮的情绪，已无哀怨，忧伤之感,武松他毕竟是个勇猛壮士,虽枷锁在身然豪气不减！

在慢板里也表现了武松柔的、深情的一面。他想到从小将自己抚育成人被毒害致死的大哥寄托着无限的哀思和深情的悼念。慢板到结束前演奏出一种厚实、圆润、底

篇一：串词

这是一个浪漫的季节，大家在共同谱写团结的乐章。这里是欢乐的海洋，到处飘动着隐形的翅膀!下面由13护理班演唱一首歌曲——隐形的翅膀

落叶总有归根时，别离总有相逢日。那些抛掷的时光，那些匆匆的脚步，那些曾经的别离，都化作了传诵千年的诗歌，都化作了牵扯永远的情思——在我们后人的心中传唱、萦绕。下面有请13护理班诗歌朗诵——《别离》

一个阳光的季节有你有我有大家，在这里我们等你绽放你的光彩，下面请13幼教班的王黎萍`王汐月带来歌曲——等你的季节

相信是信任，相信是承诺，相信是肯定，相信是渴望！相信你我，可以收获成功；相信你我可以收获精彩；有你在我身边的每一天，我都感到无比的新鲜；一切在我心中都无比的美好，只因为我相信！我相信我就是我 我相信明天 我相信青春没有地平线!请欣赏12建筑班带来的歌曲——《我相信》

与有人离别,今宵一别,不知何时再聚.人生的知己能有多少啊?离多聚少,你说能不悲伤吗?再加上长亭,古道,芳草,晚风,笛声,夕阳的烘托与渲染,是一副多么美丽的画面啊! 下面有请13幼教班带来——《送别》

旧的木桌上还划着那条深深的三八线，长长的板凳上还镌刻着我们的名字，教室里的窗户被风吹的吱呀呀的想，吹起了讲台上飞舞的粉笔屑，吹开了我们思绪的遐想，跑

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南京艺术学院

课 程 教 案（详本）

课程名称 二胡演奏 授课班级 本科四年级（上） 授课时间 第七学期 任课教师 杨易禾 职称学位 教授 硕士

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一、教学目标与要求（参照课程标准填写） 目 标 这学期是毕业前的一个重要的学期。不仅要完善各种技术技巧，使之日臻娴熟，更重要的是要达到在音乐表演中得心应手的，忘我的进入二度创造的境界中去。同时，在音乐表演艺术的审美、立美的观念及形象思维与抽象思辨的能力上更上一层楼。使学生又能独奏，也能重奏、合奏等综合发展。 要 求 这学期首先要求学生用更多的时间去练琴和参加社会实践演出等。其次，要求学生能抽出一些时间了解、欣赏绘画、雕塑、书法等艺术，触类旁通，提高自己的审美趣味。再则，要求学生能参与、学习音乐创作，最好能自己创作二胡独奏曲，并能在毕业音乐会上演奏。此要求一方面亦能使学生懂得乐曲结构及生成过程，

　　父亲和母亲是土生土长的农民，一辈子和泥土相依为命，生育四个儿女，由于家境贫寒，父亲小时候生了一场小儿麻痹症没有钱医治落下右胳膊关节残疾，右手臂弯曲。母亲是个特别能干的人，家里大大小小的事都是母亲揽下。母亲年轻的时候很漂亮1.68米的个头，嫁给父亲是因为父亲朴实。

　　父母都是那个年代的文盲，家境很差，后来又有我们姐妹四个的到来给原本这个清苦的家庭更加变的一贫如洗，维持生计是靠父亲那把二胡。至今清晰忆起……

　　父亲年轻的时候喜欢乐器，很有音乐天赋，最擅长的是二胡，在凭借自己的兴趣和爱好，加上不懈的追求和努力父亲很快拉了一手好二胡。后来父亲就用那把二胡背负起我们一家老小沉甸甸的担子。

　　那个时候的父亲每到农闲的时候都会拿出他心爱的二胡坐在桌旁双目微闭用他残疾的手臂并不灵巧的手指拨弄着琴弦，清脆而富有弹性的旋律从父亲的手指爆发，那一曲曲忧伤和对生活向往的旋律是我永远不会忘掉父亲当时对那个家所付出的责任与辛苦。

　　印象中父亲一曲“孟姜女哭长城”引起当时我们那个村庄的小有的轰动，那凄楚而又动听的弦乐演绎的如痴如醉，乡亲们跟随着这个弦乐走进我家聆听父亲的弹奏，个个热泪盈眶，这首父亲的成名曲得到了乡亲们的认同和赞美。从那以后父亲就背上他的二胡行走在十里八

音乐，是美妙的，是神奇的，像语言一样表达着我们的喜怒哀乐。然而在众多音乐中，我却独钟于二胡所奏出的弦之乐。这还得从今年的六一儿童节说起。

那时，我们学校组织了一个乐团，领奏的是一位拉二胡的姐姐，当她拉响了二胡名曲《赛马》时，全场震惊，热血沸腾，我甚至感觉身临其境，就好像我自己骑了一匹骏马，奔驰在辽阔的大草原，无忧无虑。周围，万千匹骏马和我一起飞驰，耳边的风呼啸而过，当下，我就下定决心：我也要学二胡。

一回家，我兴奋地给妈妈说了这件事，妈妈吃惊地瞪着我，直截了当地说：你怎么会想到学二胡呢？二胡的声音像锯木头一样，太难听了，不行！”说完，头也不回地走了。我委屈地站在原地，不知所措，此时，耳边又响起了姐姐精彩的二胡声，我又打起了精神，去找爸爸，郑重其事的表明了我学二胡的决心，原由和好处。最后，在我和爸爸的软磨硬泡下，妈妈终于答应了，此时，我兴奋极了，手舞足蹈，好像耳边响起了二胡独奏《野蜂作文飞舞》，而我就像其中的一只小蜜蜂，在空中飞来飞去。

终于等到上课了，一小时的课程，我竟然觉得时间过得飞快。回家练习时，我本以为非常简单，开始劲头十足，可是拉了一会，我就觉得手酸了，指头也不灵了，简直就是臂酸手疼，而且，松香飘的到处都是，呛得我老咳嗽，最重要

听着从琴筒飘出的天籁之音，看着大哥哥大姐姐奏出的美妙琴声，我好不羡慕。妈妈见我如此喜欢，便送我学二胡。

刚开始，我觉得挺好玩，每天晚上都拉一阵子，陶陶然。不久邻居们找上门：你家天天杀什么老鼠呀！难听死了。我们大人还能忍受，关键是吵得我家孩子睡不着。别拉了，否则真的不客气了。”妈妈只好向邻居赔不是，我的心里也是酸酸的：自我感觉还可以，怎么到了人家耳朵里变成杀老鼠”呢？

自信心像气球一样爆了，我懒得练了。妈妈拉着我到河边去拉，似乎安慰道：河边好，二胡声要是能杀死几条鱼，我们就可以喝鱼汤啰！”天下有这样挖苦孩子的妈妈吗？

不管怎么，我还是练下去了。每天晚上，除了完成老师布置的作业作文，我都要到河边杀一阵子老鼠；每周六晚上七点到十点，都要去老师那儿练习，哪怕是一个小的细节处理不好，老师就会责备。我好几次要放弃，可看到妈妈辛苦陪着我，只得咬牙坚持。

你唯有爱二胡，倾听二胡，跟二胡贴心，才能人胡合一，才会变苦为乐。”听，妈妈总是不断地鼓励我。渐渐地，我越拉越娴熟了，《赛马》《二泉映月》《一枝花》等曲子都能尽心演绎。学校的每次活动，我成了不可或缺的二胡演奏手。

邻居让我拉给他们听，我逗他们：不拉不拉，我可不敢再杀老鼠了

浅谈二胡音乐中的戏曲元素

摘 要：二胡与戏曲有着密不可分的联系，本文讨论了二胡音乐创作中的戏曲元素，以及戏曲元素对二胡演奏的影响。 关键词：二胡音乐；戏曲元素

中图分类号：j622 文献标识码：ａ 文章编号：1005-5312（2012）35-0105-02

二胡本是胡乐，发源于奚族，所以叫做奚琴，远在唐代就已经出现了，用竹片来演奏。到宋元时期，二胡又称为嵇琴，开始使用马尾弓进行演奏，主要用来在酒楼、茶社及庆典活动中与箫管、笙、轧筝等乐器合奏。二胡已经有多个把位，演奏者具有高超的技巧。明清时期，二胡被称作胡琴。随着戏曲的繁荣，作为戏曲的主要伴奏乐器，二胡被广泛应用，有着十分重要的地位。同时，随着弦索乐、丝竹乐、鼓吹乐和吹打乐的发展，二胡成为不可或缺的主奏乐器。

尽管二胡历史悠久，源远流长，但主要用来合奏和伴奏，很少用来独奏，没有专门的独奏曲。1915年，刘天华创作了二胡独奏曲《病中吟》，此后，刘天华又相继创作了《月夜》、《空山鸟语》等九首二胡独奏曲，并在北京大学音乐传习所开设二胡课程，二胡从伴奏和合奏乐器正式成为独奏乐器，大大提升了二胡音乐的地位。二胡音乐的另一位重要人物阿炳，他创作的二胡曲《二泉映月》，如泣如诉，哀怨凄切，感人至深，成为民族

一 级

练 习 曲

1．按指练习………………………………………刘天华曲(3) 2．运弓及按指练习………………………………王志伟曲( 3) 3．D调第一把音位练习………………………唐柯贵曲(5) 4．D调第一把音位指序练习…………………张寿康曲(5) 5．换弦练习(一)(二)………………………………刘天华曲(7) 6．连弓练习(一)(二)………………………………刘天华曲(8) 7．G调上把练习…………………………………刘天华曲(9) 8．G调二指音位练习…………………………王志伟曲(9) 9．D调三、四指音准校正练习………………王曙亮曲(10) 10．G调上把7 4练习……………………………张韶曲(11) 11．D调综合练习………………………梁欣、李长春曲(11) 12．D调旋律练习………………………梁欣、李长春曲(12) 该级练习曲不设指定曲目，可自选三首 乐 曲

一、指定曲目

l-田园春色(一套)……………陈振铎曲于庆祝配伴奏(13) 2．西藏舞曲(一套)…………藏族民歌王志伟配伴奏(14) 3．山村初晓(二套)……………陈振铎曲王志伟

浅谈二胡音乐中的戏曲元素

摘 要：二胡与戏曲有着密不可分的联系，本文讨论了二胡音乐创作中的戏曲元素，以及戏曲元素对二胡演奏的影响。 关键词：二胡音乐；戏曲元素

中图分类号：j622 文献标识码：ａ 文章编号：1005-5312（2012）35-0105-02

二胡本是胡乐，发源于奚族，所以叫做奚琴，远在唐代就已经出现了，用竹片来演奏。到宋元时期，二胡又称为嵇琴，开始使用马尾弓进行演奏，主要用来在酒楼、茶社及庆典活动中与箫管、笙、轧筝等乐器合奏。二胡已经有多个把位，演奏者具有高超的技巧。明清时期，二胡被称作胡琴。随着戏曲的繁荣，作为戏曲的主要伴奏乐器，二胡被广泛应用，有着十分重要的地位。同时，随着弦索乐、丝竹乐、鼓吹乐和吹打乐的发展，二胡成为不可或缺的主奏乐器。

尽管二胡历史悠久，源远流长，但主要用来合奏和伴奏，很少用来独奏，没有专门的独奏曲。1915年，刘天华创作了二胡独奏曲《病中吟》，此后，刘天华又相继创作了《月夜》、《空山鸟语》等九首二胡独奏曲，并在北京大学音乐传习所开设二胡课程，二胡从伴奏和合奏乐器正式成为独奏乐器，大大提升了二胡音乐的地位。二胡音乐的另一位重要人物阿炳，他创作的二胡曲《二泉映月》，如泣如诉，哀怨凄切，感人至深，成为民族

周次

教学内容

二胡兴趣小组活动计划一、指导思想： 为了更好的配合学校搞好素质教育, 进一步展示我校的艺术风采和文化底 蕴， 丰富在校生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美 能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展。学校组建了二胡兴趣小组，并 力求整个活动能顺利、高效地开展。 二、学生情况分析： 本学期二胡兴趣小组的成员都是二年级的新学生，基本没有音乐基础知识。 但他们都是对音乐很感兴趣的学生，有一定的自觉性，表现能力有待提高，对二 胡的拉奏水平将在以后的学习中慢慢提高。 三、活动设想： 丰富学生的课余文化生活， 提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一 定的演奏技巧， 开阔学生的视野， 促进学生素质不断提高。 通过音乐的艺术形象， 培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展。 四、活动措施： 1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次活动时间。 2、基本功训练。 3、学生艺术修养的培养。 通过演奏乐曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、 创造美的能力。 培养学生高尚的情操， 丰富的情感， 使其身心都得到健康的发展。 4、扩大知识范围开阔眼界。 五、活动目标： 1、掌握二胡演奏的基本知