FSK调制解调

一、设计基本原理和系统框图

2FSK系统分调制和解调两部分。

①调制部分：2FSK信号的产生方法主要有两种。第一种是用二进制基带矩形脉冲信号去调制一个调频器，如(a)图所示，使其能够输出两个不同频率的码元。第二种方法是用一个受基带脉冲控制的开关电路去选择两个独立频率源的振荡作为输出，如(b)图所示。这两种方法产生的2FSK信号的波形基本相同，只有一点差异，即由调频器产生的2FSK信号，在相邻码元之间的相位是连续的，如(c)图所示；而开关法产生的2FSK信号，则分别由两个独立的频率源产生不同频率的信号，故相邻码元的相位不一定是连续，如(d)图所示。本次设计用键控法实现2FSK信号。

(c)相位连续 (d)相位不连续

②解调部分：2FSK信号的接收主要分为相干和非相干接收两类，本次设计采用非相干法(即包络解调法)，其方框图如下。用两个窄带的分路滤波器分别滤出频率为f1和f2的高频脉冲，经过包络检波后分别取出它们的包络。把两路输出同时送到抽样判决器进行比

1

较，从而判决输出基带数字信号。 带通f1 包络检波器滤波器 2FSK 带通f2包络检波器 滤波器 n(t)

实验二 FSK调制解调实验

一. 实验目的

1.理解FSK调制的工作原理及电路组成。 2.理解利用锁相环解调FSK的原理和实现方法。 二. 实验电路工作原理

数字调频又可称作移频键控FSK，它是利用载频频率变化来传递数字信息。数字调频信号可以分为相位离散和相位连续两种情形。

本实验电路中，由实验一提供的载频频率经过本实验电路分频而得到的两个不同频率的载频信号，则为相位连续的数字调频信号。 （一） FSK调制电路工作原理

输入的基带信号由转换开关K904转接后分成两路，一路控制f1=32KHz的载频，另一路经倒相去控制f2=16KHz的载频。当基带信号为“1”时，模拟开关1打开，模拟开关2关闭，此时输出f1=32KHz，当基带信号为“0”时，模拟开关1关闭，模拟开关2开通。此时输出f2=16KHz，于是可在输出端得到已调的FSK信号。 （二） FSK解调电路工作原理

FSK集成电路模拟锁相环解调器的工作原理是十分简单的，只要在设计锁相环时，使

PN2KF813K9042K90316KHz方波1K902TP9032D/A32KHz方波1K9012D/ATP902模拟开关相加器12TP901TP904TP906TP90

黄石理工学院毕业设计（论文）

摘 要

现代通信系统要求通信距离远、通信容量大、传输质量好。作为其关键技术之一的调制解调技术一直是人们研究的一个重要方向。本论文主要讨论和仿真了基于CPLD的FSK、4FSK系统单元设计，并对调制解调系统和CPLD设计方法进行了相关的研究。以VHDL作为设计的硬件描述语言，在Altera公司的Maxplus2开发平台上进行了程序设计及波形仿真。对各个模块进行CPLD的建模，然后对各个模块的设计内容进行了层层细化。最终达到模块的具体软硬件实现。

基于中压通信的特点，对中压信道噪声特性进行了总结研究，并在Maxplus2下实现仿真波形；对通信上现有调制解调技术进行比较总结，应用Maxplus2编程实现了FSK调制解调，并在实现单载波FSK调制解调基础上，实现了多载波FSK调制解调。介绍了采用多载波调制技术实现数字信号传输的基本原理及其优点；从理论上分析总结了中压信道及噪声特性，并结合均衡、编码，小波变换等技术，提出了进一步提高多载波调制系统性能的途径。

关键词: 频率键控系统；CPLD；MAXPLU

成都理工大学工程技术学院课程论文

2FSK调制解调系统设计

作者姓名：舒珑塔（201320101130） 晋良斌（201320101129）

专业名称：2013级信息工程

指导教师：刘晓丽 讲师

2FSK调制解调系统设计

摘要

2FSK是一种在无线通信中很有吸引力的数字调制方式，目前在短波，微波和卫星通信中均被采用。随着超大规模集成电路技术和计算机技术的飞速发展，数字信号处理（DSP）技术在通信领域中已有了广泛的应用。本论文研究并实现了基于DSP的全数字2FSK发送与接收系统。本文分析并防真了基于直接数字频率合成原理的2FSK全数字调制的方法；分析并防真了基于差分基带相位傅立叶变换的载波频偏和位定时算法.最终得到结果如下：

1.实现了数字的2FSK数字化调制。本文在独立设计的DSP系统上进行了调制实验。通过改变程序中的参数，成功实现了多种速率的数据发送。

2.实现了2FSK信号的数字化接收。接收工作包括数据的读入，载波频偏估计，位同步，解调。

关键词 ：2FSK 调制 同步 解调

- I -

2FSK调制解调系统设计

Abstract

2fsk is a very attractive digital mod

multisim仿真 FSK调制解调 通信原理实验

南昌大学实验报告

课题二 2FSK调制、解调电路综合设计 学生姓名： 陈海涛 学 号： 专业班级： 电子092班 实验类型：□ 验证 □ 综合 设计 □ 创新 实验日期： 实验成绩：

一、实验目的

1、掌握2FSK调制和解调的工作原理及电路组成；

2、学会低通滤波器和放大器的设计；

3、掌握LM311设计抽样判决器的方法，判决门限的合理设定；

4、进一步熟悉Multisim10.0的使用

二、设计要求

设计2FSK调制解调电路，载波f1=64KHz，f2=32KHz，基带信号位7位伪随机绝对码（1110010），码元速率为4KHz。要求调制的信号波形失真小，不会被解调电路影响，并且解调出来的基带信号尽量延时小，判决准确。

三、实验原理与电路组成

调制部分：4066的四个输入端，第一个载波S1为32KHz方波经模拟信号发生器（同步信源）产生的32KHz正弦波，第一个输入基带信号IN1为码元速率为4KHz的7位伪随机绝对码（1110010）第二个载波S2为64KHz方波经模拟信号发生器（同步信源）产生的64KHz正弦波，第二

用SystemView仿真实现二进制移频键控（2FSK）

的模拟调制相干解调及其性能分析

课程：通信系统实验 班级： 姓名学号：

1、 系统仿真目的；

（1）了解2FSK模拟调制相干解调通信系统的工作原理、电路组成和抗噪声性能等特点。

（2）掌握2FSK通信系统的设计方法与参数选择原则

（3） 掌握由图符模块建立子系统并构成通信系统的设计方法 （4） 熟悉通信系统的SYSTEMVIEW仿真测试环境

（5） 分别从时域、频域视角观测2FSK系统中的基带信号、载波及已调信号。

熟悉系统中信号功率谱的特点。

2、 系统仿真内容简介；

以PN码作为系统输入信号，码速率Rb＝20kBd。 （1）、熟悉2FSK模拟调制和相干解调的原理，并设计相应的调制和解调电路。 (2)、使用仿真软件SYSTEMVIEW，从SystemView配置的图标库中调出相关合适的图符并进行合适的参数设置，并连好图符间的连线，完成对2FSK模拟调制与相干解调仿真电路设计，并完成仿真操作。

（3）仿真结果要求为，观察各点波形：包括时域波形、眼图、覆盖图、可能的星座

上海电力学院 实验报告

实验课程名称：通信原理

实验项目名称：FSK调制解调实验 姓名：杨琳琳 学号： 20111957 班级：2011072班 实验时间： 2013/11/12 成绩：

一：实验目的

1、熟悉 FSK 调制和解调基本工作原理； 2、掌握 FSK 数据传输过程； 3、掌握 FSK 性能的测试；

4、了解 FSK 在噪声下的基本性能； 二：实验设备

1． 通信原理实验箱； 一台 2． 20MHz 双踪示波器； 一台 3． 函数信号发生器； 一台 4． 误码仪 ，共用一台 三：实验原理

1．FSK 调制原理： 在二进制频移键控中，幅度恒定不变的载波信号的频率随着输入码 流的变化而切换（称为高音和低音，代表二进制的 1 和 0）。

产生 FSK 信号最简单的方法是根据输入的数据比特是 0 还是 1，在两个独立的振荡器 中切换。采用这种方法产生的波形在切换的时刻相位是不连续的，因此这种 FSK 信号称为 不连续 FSK 信号。不连续的 FSK 信号表达式为：

其实现如图所示：

由于相位的不连续会造成频谱扩展，这种 FSK 的调制方式在传统的通信设备

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基于FPGA的FSK调制解调器设计

作者：孙志雄 谢海霞

来源：《现代电子技术》2014年第09期

摘 要： 数字通信系统中的数字调制与解调技术包括幅度键控（ASK）、频移键控（FSK）和相移键控（PSK），而FSK是应用较广的一种调制与解调方式。利用VHDL语言设计了2FSK调制解调器，并通过Quartus Ⅱ仿真平台进行仿真验证，最后下载到FPGA芯片EP1K30QC208?2实现了2FSK调制解调电路。仿真及实验结果表明采用此设计方案是可行的，并具有速度快、可靠性高及易于大规模集成的优点。 关键词： FSK； 调制； 解调； VHDL； FPGA

中图分类号： TN914?34 文献标识码： A 文章编号： 1004?373X（2014）09?0080?03 0 引 言

在数字带通通信系统中，调制与解调电路是重要的组成部分，根据基带信号对载波的参数控制不同，分为振幅键控（ASK），频移键控（FSK）和相移键控（PSK）。FSK在数字通信中应用广泛，它基本上不受信道特性变化的影响，特别适合用于信道特性

基于simulink的2FSK调制与解调仿真设计

课程设计(论文)任务书

信息工程 学 院 通信工程 专 业 11-1 班

一、一、课程设计(论文)题目 基于Simulink的数字通信系统的仿真设计

二、课程设计(论文)工作自 2014 年 6 月 16 日起至 2014 年 6 月 27 日止。

三、课程设计(论文) 地点: 图书馆、寝室、通信实验室（4-410）。

四、课程设计(论文)内容要求：

1．本课程设计的目的

（1）使学生掌握通信系统各功能模块的基本工作原理；

（2）培养学生采用Simulink仿真软件对各种电路进行仿真的方法；

（3）培养学生对二进制数字调制及解调电路的理解能力；

（4）能提高和挖掘学生对所学知识的实际应用能力即创新能力；

（5）提高学生的科技论文写作能力。

2．课程设计的任务及要求

1）基本要求：

（1）学习Simulink仿真软件的使用；

（2）对数字通信系统调制及解调电路各功能模块的工作原理进行分析；

（3）提出数字通信系统调制及解调电路的设计方案，选用合适的模块；

（4）对所设计系统进行仿真；

（5）并对仿真结果进行分析。

a. 2ASK调制及解调

b. 2FSK调制及解调

c. 2PSK调制及解调

d. 2DPSK调制及解调

学生学号 实验课成绩 学 生 实 验 报 告 书

实验课程名称 开 课 学 院 指导教师姓名 学 生 姓 名 学生专业班级

200

-- 200 学年 第 学期

实验教学管理基本规范

实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定实验教学管理基本规范。

1、 本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参

照执行或暂不执行。

2、 每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验

报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。

3、 实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。每部分均在实验成绩中占一

定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据具体情况，调整考核内容和评分标准。

4、 学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。教师要在实验过程中抽查学生预习情况，

在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏签名，以确保实验记录的真实性。

5、 教师应及时评阅学生的实验报