英语词法句法语法

词法

动词参见：法语动词

法语中的动词依其不定式的词尾而分成如下三类：以-er结尾的动词、以-ir结尾的动词和以-re结尾的动词。其中以-er结尾的动词占了所有动词中的大多数，以-re结尾的则很少。这些动词的词尾分别是从拉丁语词尾-are、-ire和-ere延承而来的。

大多数以-ir结尾的动词在变位的时候-ir通常变为-iss-，这是从拉丁语的发端中缀-isc-演化而来的。这一特征在同属罗曼语族的意大利语和罗马尼亚语中也有体现。英文中有些词的后缀-ish就是从法语的中缀-iss-发展而来，如finish（法语finir）、polish（法语polir）、nourish（法语nourrir）等。

法语中的动词要依照语法规则的需要而变位，变位的方式通常是在动词词干后面加上不同的后缀。所谓词干就是动词不定式去掉词尾的-er/-ir/-re后剩余的部分。这三类动词的变位规则各不相同，而且还存在大量变位不规则的动词。动词变位的依据包括：主语的人称（第一人称/第二人称/第三人称）、数（单数/复数）以及动词自身的语式（直陈式/虚拟式/条件式…）、时态（现在时/过去时/将来时…）和体（完成体/未完成体…）。然而，很多不同的动词形式可以共用一个

初中英语语法 （词法 句法 ）

I.词类 : 英语中共有十大词类可分为实词和虚词两大类 实词：有实在意义，在句子中能独立承担句子成分，而且还有一个重要的特点，那就是，实 词有词形的变化，尤其是动词，可谓变化多端.实词包括：动词，名词，形容词， 数词 副词，代词。 虚词：没有多少实在意义，在句子中不能独立承担句子成分，而且还有一个重要的特点，那 就是，虚词没有词形的变化，包括：冠词，介词，连词，感叹词。 一. 名词 名词的分类： 名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词 (Common Nouns） 专有名词: 是某个（些）人，地方，机构等专用的名称，注意这类词的中心 词的第一个字母要大写。常见的专有名词有：国家名称——China, Japan, England, Cuba, Australia, Brazil, France…； 语言——Chinese, Japanese, English,

英语词法:介绍英语动词,名词,代词,形容词,副词,冠词等的用法

常用词：动词，名词，代词，形容词，副词，冠词等

最重要和最复杂的当属动词的用法了，一，动词是构成谓语的主力，而谓语是句子的灵魂二，所有时态语态单复数都要通过动词的变形来体现。(v-ed泛指动词过去式和过去分词)

一般现在时 v （动词原形，第三人称单数要加S） 现在进行时 am/ is/ are + v-ing 一般过去时 v-ed （动词过去式）

一般完成时 has/ have + v-ed （动词过去分词） 一般将来时 will/ be going to + v (动词原形) 过去完成时 had + v+ed （动词过去分词） 过去进行时 was/ were + v-ing

最简单的句子：

Go! 虽然是个祈使句，但也属于陈述句，所以陈述句中唯一不可少的词是谓语动词。 What? / Why? / How? / Who? / Where? / When? 特殊疑问句中，特殊疑问词非常关键。

Yes/ no/ ok/ really? / Sure / absolutely/ good

动词：

包括谓语动词和非谓语动词，顾名思义

词法和句法有何联系与区别？

区别：词法和句法分属不同的语法规则，两者的范围也不同。

词法指词的构成和变化的规则；句法则指组词成句的规则。

词法学主要研究的对象是词位和形位；而句法学的研究对象则是词组和句子。

联系：二者的关系却非常密切：相互依存，相互补充。 （1）词以确定地形式进入句子，造句时词法与句法规则并用。

（2）某些句法特点受制于词法：we‘re studying English。→句法：一般现在时

（3）二者相互补充：形态变化少的语言，句法重要（词在句中的位置固定）； 形态变化多的语言，词法重要（词在句中的位置自由）

? 词法是研究词的构成和变化的规则。

? 词是由语素构成，语素是音义结合的的最小单位，但语素它不能直接造句，它只是构词的单位，它不能够独立应用。词是语言中能够独立运用的最小的音义结合单位。所以，必须研究语素构成词的规则，也就是说语素必须按一定规则构成词。

? 词法还研究词的变化，即词形的变化，有的语言词形可以变化，以表示不同的语法功能或语法意义。我们前面讲过构形词缀，例如book（单数），books（复数），work有working，worked，works等形式表示动作发生

编译技术课程设计

班 级 计算机0802 学 号 3080602049 姓 名 周勇 指导老师 朱玉全

二零一一年 七 月

编译技术课程设计

一、目的

<<编译技术>>是理论与实践并重的课程，而其实验课要综合运用一、二年级所学的多门课程的内容，用来完成一个小型编译程序。从而巩固和加强对词法分析、语法分析、语义分析、代码生成和报错处理等理论的认识和理解；培养学生对完整系统的独立分析和设计的能力，进一步培养学生的独立编程能力。

二、任务及要求

基本要求：

1． 词法分析器 产生下述小语言的单词序列

这个小语言的所有的单词符号，以及它们的种别编码和内部值如下表：

对于这个小语言，有几点重要的限制：

首先，所有的关键字（如IF﹑WHILE等）都是“保留字”。所谓的保留字的意思是，用户不得使用它们作为自己定义的标示符。例如，下面的写法是绝对禁止的：

IF（5）=x

其次，由于把关键字作为保留字，故可以把关键字作为一类特殊标示符来处理。也就是说，对于关键字不专设对应的转换图。但把它们（及其种别编码）预先安排在一张表格中（此表叫作保留字

中考英语词法复习

中考英语复习-语法词法ⅰ
语法（词法ⅰ）
一．考点透视
知识与能力要求
重难点问题归纳
中考热点分析预测
应试策略
二．知识讲解
名词
代词
冠词
数词
形容词、副词
介词
三．典型例题
四．强化训练及答案
一．考点透视
【知识与能力要求】
1．掌握所学单词的形态变化。
2．掌握简单句的五种基本句型，四笔头练习基本正确。
3．能理解不复杂的、含有状语从句或宾语从句的复合句。
4．掌握动词的五种基本时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时）的基本用法。
5．能理解并初步掌握过去进行时、过去完成时和过去将来时的基本用法。
6．掌握一般现在时（包括含有情态动词的一般现在时）、一般过去时的被动语态的基本用法。
7．掌握动词不定式作宾语、宾语补足语和状语的用法（作主语和定语的用法只要求理解）。
【重难点问题归纳】
语法知识是在掌握一定量的单词和短语的基础上才能获得的。因此，单词的形态变化和简单句的五种基本句型是语法学习的基础之基础。五种基本时态和含有不复杂的状语从句及宾语从句的复合句是初中毕业班学生学习的重点也是语法学习的难点。五种基本时态中的一般过去时和现在完成时的基本用法及其区别是学习的难点。状语从句中的时态问题，宾语从句中的主语和谓语的语序问题是学生感到头痛

PL/0语言是Pascal语言的一个子集，我们这里分析的PL/0的编译程序包括了对PL/0语言源程序进行分析处理、编译生成类PCODE代码，并在虚拟机上解释运行生成的类PCODE代码的功能。 PL/0语言编译程序采用以语法分析为核心、一遍扫描的编译方法。词法分析和代码生成作为独立的子程序供语法分析程序调用。语法分析的同时，提供了出错报告和出错恢复的功能。在源程序没有错误编译通过的情况下，调用类PCODE解释程序解释执行生成的类PCODE代码。

词法分析子程序分析：

词法分析子程序名为getsym，功能是从源程序中读出一个单词符号（token），把它的信息放入全局变量sym、id和num中，语法分析器需要单词时，直接从这三个变量中获得。（注意！语法分析器每次用完这三个变量的值就立即调用getsym子程序获取新的单词供下一次使用。而不是在需要新单词时才调用getsym过程。）getsym过程通过反复调用getch子过程从源程序过获取字符，并把它们拼成单词。getch过程中使用了行缓冲区技术以提高程序运行效率。

词法分析器的分析过程：调用getsym时，它通过getch过程从源程序中获得一个字符。如果这个字符是字母，则继续获

语法总结（一）

一． 一般疑问句

---Do you go to the parkon Saturday? ---Yes, I do. /No, I don’t. ---Do you like cats? ---Yes, I do. /No, I don’t. ---Do you have long arms? ---Yes, I do. /No, I don’t. ---Do you like spring? ---Yes, I do. /No, I don’t (like spring). ---Do you like summer? ---Yes, I do. /No, I don’t (like summer). ---Do you like autumn? ---Yes, I do. /No, I don’t (like autumn). ---Do you like winter? ---Yes, I do. /No, I don’t (like winter).

---Do you have a lot of snow in winter? ---Yes, we do. /No, we don’t. ---Do you have

　　Revenons à nos moutons

　　言归正传
 

　　Écrire comme un chat

　　字写的很差，难以辨认
 

　　Sourire aux anges

　　莫名其妙的笑
 

　　Être muet comme une carpe

　　沉默的像个鲤鱼(特别沉默)
 

　　Déshabiller Pierre pour habiller Paul

　　脱下皮埃尔的衣服给保尔穿上(拆东墙补西墙)
 

　　Au doigt et à l’œil

　　唯命是从地
 

　　Se mettre le doigt dans l’œil

　　完全弄错
 

　　Être dans tous ses états

　　非常激动，失去自控力
 

　　Coup d’épée dans l’eau

　　白费力气，徒劳无益
 

　　Avoire la tête sur les &eacu

语法总结（一）

一． 一般疑问句

---Do you go to the parkon Saturday? ---Yes, I do. /No, I don’t. ---Do you like cats? ---Yes, I do. /No, I don’t. ---Do you have long arms? ---Yes, I do. /No, I don’t. ---Do you like spring? ---Yes, I do. /No, I don’t (like spring). ---Do you like summer? ---Yes, I do. /No, I don’t (like summer). ---Do you like autumn? ---Yes, I do. /No, I don’t (like autumn). ---Do you like winter? ---Yes, I do. /No, I don’t (like winter).

---Do you have a lot of snow in winter? ---Yes, we do. /No, we don’t. ---Do you have