文学翻译批评论稿内容概要

湖南科技大学

潇湘学院外国语系课程学期论文

课程名称：翻译批评与赏析

论文题目：《背影》英译文的批评赏析

姓名： 黄晓玲

班级： 教育五班

学号： 0962010827

学年学期：2012-2013学年 大四第一学期

《背影》英译文的批评赏析

摘要: 朱自清的代表作《背影》堪称散文界的抒情名篇。而英译《背影》不仅在内容上忠实于原文, 更做到了英汉翻译中从中文的主观视角到英文的客观视角的灵活切换。

关键词: 背影; 主客观视角; 切换

Abstract: Zhu Ziqing's The Sight of Father's Back is one of the most famous essays in China. Zhang Peiji's English Version not only keeps loyal to the original contents but also realizes the translation tar-get of the proper change from subjective perspective to objective per-spective.

Key

2021党员批评与自我批评发言稿材料内容

党员批评与自我批评发言稿材料内容篇一

一年来，在上级党委和学校党支部的领导下，我能够积极参加每次的政治学习，自觉学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平理论，学习党章的要求。

通过学习，不断提高思想认识和政治觉悟，在思想上、政治上与党中央保持高度一致，积极参加抵制__的斗争。平时，积极参加党组织的各项活动，自觉交纳党费，并以共产党员的标准严格要求自己，注意加强自身的政治道德修养。做到带头遵纪守法、自尊、自重、自爱、尊重领导、团结同工、关心爱护学生，一言一行起到共产党员的先锋模范作用，

在课堂教学中，运用自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主体作用，并认真总结教学经验，写好教学后记，通过不断的反思、总结，不断提高自己的教学水平。一向以来，我都能够爱岗敬业，以高度热情和责任感做好本职工作。

在__小学，我负责__工作，工作琐碎、繁重，但我从不计较个人的得失，想方设法把工作做好，所以能够出色地做好各项工作，__的教学，根据学生的特点，采取各种不同的教育方法，做到因材施教。特别是注意对双差学生的耐心教育，尽量找出他们身上的闪光点，做到少批评，多鼓励，对于学生的过错，尽量采取无伤痛有效果的教育。

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一年来，由于本

1． 文学批评研究的对象是

A.抽象思维的产品B.艺术思维的产品C.思辩活动的产品D.逻辑活动的产品标准答案：B

2． 把格式塔心理学引进文艺领域，用来解释视知觉艺术的是 A.弗洛伊德B.拉康C.韦特默D.阿恩海姆 标准答案：D

3． 文学批评研究的对象是

A.抽象思维的产品B.形象思维的产品C.思辨活动的产品D.逻辑活动的产品标准答案：B

4． 文学批评的思维活动具有 A.时间性、空间性、审美性B.理论性、实践性、审美性C.情感性、形象性、审美性D.实证性、思辨性、审美性 标准答案：D

5． 成为中国现代印象主义批评领军人物的是

A.周作人B.李健吾C.朱光潜D.沈从文 标准答案：B

6． 《文心雕龙》中专门讨论文学批评的是

A.《明诗》B.《辨骚》C.《知音》D.《体性》 标准答案：C

7． 对现代文体学批评的形成和发展影响最大的是

A.现代社会学B.现代语言学C.现代政治学D.现代心理学 标准答案：B

8． 近代科学意义上的具有社会历史性质的批评的发端者是 A.维柯B.斯达尔夫人C.丹纳D.赫尔德 标准答案：A

9． 文学批评作为一种科学研究活动，是一种

A.理性思维活动B.形象思维活动

文 学 评 论 写 作

一、文学评论的几个要求

1.要注意评论的科学性。不要以个人的直觉和偏见任意地拔高或贬低。 2.要注意见解的独创性。要深入了解准确把握评论对象，挖掘出作品的思想意义和艺术特色，从而提出自己新颖、深刻、精辟的见解；而不是浮光掠影地泛泛而谈，分析不得要领，只是发表一些陈旧、肤浅、庸俗的见解。

3.采用叙议结合、评析结合的写法。在文学评论中，叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包含分析和评价两方面。分析，是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程，评价，则是作者通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的总的看法，也就是文学评论的中心论点。

4.要注意评论语言的生动性。评论语言与议论文的语言有相同的地方，如要求语言表达准确、严密；又有不同的地方，需要讲求适当的文采，增强表达的形象性与生动性。

文学评论与读后感有着明显的区别。文学评论是对作品作客观的评价，对象仅限于文学作品；读后感是写读了作品之后的主观感受，对象包括所有体裁的作品。

二、写作角度与内容：

1.赏析作品的主题思想及其表现。这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象征、渲

文学批评重点整理（2014—2015）

名词解释

1社会历史批评

社会历史批评是一种从社会历史发展的角度观察、分析、评价文学现象的批评方法。它主要研究文学与社会生活的关系，重视作家的思想倾向和文学的社会作用。社会历史批评以社会学理论为基础，旨在阐明文学所反映的社会现实以及文学发展的社会原因。同时，它要求批评家具有自觉的社会历史意识，在批评中，不仅将作品放到具体的历史环境中加以考察，而且关注文学对社会的影响和推动。其评判尺度是：真实性、倾向性和社会效果。著名的作品有丹纳的《艺术哲学》、杜勃罗留波夫的《黑暗王国的一线光明》 2印象批评

印象批评是一种依据审美直觉，关注文学的审美特性，创造性地表现批评家的主观印象和瞬间感受的批评方法。具有重主观感受、重直觉印象的特征，并表现出对客观性的怀疑和对释义的反抗。强调批评家的艺术感受力，追求批评的诗性特征和美感功能。值得肯定的是强调批评的主体意识，追求批评的独立价值和品格，但也存在夸大主观性、排斥理性的局限性。著名作品有李健吾的《咀华集》 3精神分析批评

精神分析批评是心理批评的一种，其理论基础是弗洛伊德创立的精神分析学。精神分析批评注重人的社会性，探索读者的心理机制和阅读过程，注意研究文学文本的语言、形式

翻译批评与赏析

学期论文

学院：专业：姓名：学号：

高级翻译学院 2014 级英语笔译 王 红 伟 Y140254

前言 学习感悟

本学期有幸选了陈老师开设的选修课—翻译批评与赏析,陈老师授课方式新颖独到，以德国功能翻译理论学派重要代表人物凯瑟琳娜·赖斯的《翻译批评：潜力与制约》一书为主线，以学生讲解老师总结答疑为主要方法，并穿插有课堂讨论，让学生各抒己见，畅所欲言，一学期的学习让我收获颇丰。

在未上陈老师的课之前，自己的翻译批评往往多是感性的翻译评论，没有系统的批评理念与批评模式，面对一个译本，只会从表层进行主观评判，既缺乏系统性又不具有客观性，难以服众。经过一学期的学习我认识到翻译批评绝不是为了批评而批评，更不能带有学术偏见而起意气之争，相互攻讦，翻译批评应该是建设性的，必须公正、客观、全面，有理有据。

作为翻译专业研究生，更应该对翻译批评认真加以学习，用全面的眼光看待翻译，树立科学的翻译批评观，并将其用于指导、审视自己的翻译活动。

翻译批评的文本功能视角 —兼

韩国文学概要

韩民族度过历史的逆境，经历苦难而生存下来。因此，韩国文学上这种忍受苦难考验、顽强地反复地进行生存斗争的印象很深刻。同时，不得否认地，韩国文学受到东方伦理观支配的传统社会性向制约，比起动态的、转向的文学更倾向于怀古主义或是以过去为主的思考方式。但是，宏观地看韩国文学就会发现，从原始时代至今的漫漫长途中，每逢岔路口，韩国独立的传统根基和面对历史现实的独特创作不但没有枯竭反而绵绵不断地发展延续，流传至今。

一方面，韩民族自远古时期开始就拥有自己表达想法和情感的固有语言，但是记录这种语言文字的出现深深地影响了后人。即，朝鲜时代初期创制训民正音以前，韩语只能借用音韵和语法体制都不同于韩语的中国汉字来记录发音和含义。这就是三国时代就已经形成的乡札或者说吏读。但是与此不同的是，依照中国传统汉文体进行创作的文学活动也非常兴旺，即使在韩文出现以后也没有中断，一直持续到20世纪初左右。

通常，韩国文学的时代区分方法是依照历代王朝的变迁史来划分的。高句丽、百济、新罗三国成立之前的文学称为“上古时代的文学”；这三国鼎立时期的文学称为“三国时代的文学”；从高丽创建到灭亡时期的文学称为“高丽时代的文学”；从朝鲜建国到壬辰倭乱时期的文学称为“朝鲜前期文学”；

文学评论资料17

(3)uo o

(4)tng——in

(5)ueng--ong

19.试述普通话韵母的结构。下列各字音的韵母结构是怎样的?试用表加以分析。

安全 罗列 优秀 号角 霞光 会晤 海鸥

20.画出舌面元音舌位图。

21.什么是声调?声调有什么作用?

22.什么是调值?什么是调类?两者的关系怎样?

23.按照调号读下面的音节，然后给每个音节写上汉字。

g6 g6 g苜 g6 b6 b6 b6 b6

w6ng wang w6ng weng 订ng yfng讲ng ying

24.念准下列词语中各字的声调。

深谋远虑 千锤百炼 风调雨顺英明果断破釜沉舟

惊涛骇浪 来龙去脉集思广益 孤陋寡闻 班门弄斧

25.用“五度标记法”标出普通话的四声。

26.下列音节中标调位置如有错误，请加以改正:

由于yoO y0 流水Ifu shOi 鲜血xfan xOe

花狗 hOa g6u 阶段的duen 货轮hu6 lOn

27. 熟记《汉语拼音方案》中的拼写规则。

28.给下列音节注音，并列表分析音节结构。

双微喔友若鱼么 夜学村

29.为什么《汉语拼音方案》规定了y、w的用法，又规定隔音符号(')的用法?

文学批评学课程自学指导及作业

课程名称：文学批评学 教 材：《文学批评导引》，王先霈著，高等教育出版社2005年版。 授课教师：李进书 联系电话：13582093090

第一章 文学批评的历史

作业题： 1、解释刘勰的“先标六观”的内容。

刘勰的六观说是全面析评文学作品的一个体系，其实用价值不分古今，不限中外。 第一观位体，就是观作品的主题、体裁、形式、结构、整体风格；

第二观事义，就是观作品的题材，所写的人事物等种种内容，包括用事、用典等； 第三观置辞，就是观作品的修辞手法；

第四观宫商，就是观作品的音乐性，如声调、押韵、节奏等；

第五观奇正，就是通过与同时代其他作品的比较，以观该作品的手法和风格，是正统的，还是新奇的；

第六观通变，就是通过与前代作品的比较，以观该作品的表现，如何继承与创新。 2、列举东西方十位重要的文学批评家和其作品，并简介主要思想。 1)、萧统《文选》开选本批评的先例 2、钟嵘《诗品》“滋味说”、“直寻说”、“溯流别” 3、刘勰《文心雕龙》“六观说”“文笔之分” 4、欧阳修《六一诗话》开“诗话”之批评先例 1、矛盾、鲁迅——社会历史批评 2、李健吾《咀华集》、沈从文、唐湜《意度集》——印象批评 3、李长之——

《通信原理》MATLAB仿真实验 实验一 模拟调制的仿真实验

一、

实验目的

熟悉MATLAB软件的使用，并学会用MATLAB来产生信号并实现信号模拟调制的可视化。 二、

实验原理

1、 理论原理

AM调制就是由调制信号去控制高频载波的幅度，使之随调制信号作线性变化的过程。在波形上，幅度已调信号的幅度随基带信号的规律而呈正比地变化；在频谱结构上，它的频谱完全是基带信号频谱在频域内的简单搬移（精确到常数因子）。由于这种搬移是线性的，因此，幅度调制通常又称为线性调制。

解调方法利用相干解调。解调就是实现频谱搬移，通过相乘器与载波相乘来实现。相干解调时，接收端必须提供一个与接受的已调载波严格同步的本地载波，它与接受的已调信号相乘后，经低通滤波器取出低频分量，得到原始的基带调制信号。

通过信号的功率谱密度的公式，得到功率谱密度。即： s(t)?[A?f(t)]cos?tAM0c

1 sAM(?)??A0[?(???c)??(???c)]?[F(???c)?F(???c)]2

在AM信号中，载波分量并不携带信息，信息完全由边带传送。如果将载波抑制，只需在将直流A0去掉，即可输出抑制载波双边带信号，简称双边带信号（DSB）