坎坎坷坷风风雨雨都走过

　　 坎坎坷坷人生路，风风雨雨红尘行，走在人生的路上，会有成功的欢愉，也会失败的伤痛，有晴朗碧蓝天空，也会有风雨泥泞，有鸟语花香熏陶，也会有没落风景，人生盈一份懂得，要学会浅淡而行，莲养心中爱珍藏，随遇而安就自得，花开四季情永在，明媚嫣然看天空，推开四季的门窗，春有春天的盎然，夏有夏季的绚丽，秋有秋天的丰盈，冬有冬天的蕴藏，流年就或浓或淡，是时光见证印记，一路变幻的岁月，风霜会或深或浅，就当生命的厚重，一路镌刻走人生，花有荣枯的谢落，人有起浮的岁月，那些散落在冷暖，终究被时光沉淀，总有那么一个人，在千万人之中想，你不早不晚相遇，于平淡中相守中，于风雨中会相扶，于光阴中会相伴，知你冷暖懂你心，懂你悲欢知你情，爱你所爱随你意，想你所想真红颜，会包容你的缺点，能容忍你的任性，寂寞时候陪伴你，伤心时候给安慰，共撑人生一把伞，共享那一米阳光，把爱融入了时光，把情融入你生命，给与你入心的暖，生命中有些风景，能安着风雨同心，欣赏你点点滴滴，意想不到的美丽，放松自己的心情，谋事在人要积极，成事在天多努力。

　　人生路程远，永不停歇是脚步，风雨红尘中，永不放弃是人生，人生在世，风雨人生，生活，总让人筋疲力尽，却仍旧不死心，明明觉得累，却不能说疲惫，常常很想睡，却

《生活中的风风雨雨》说课稿

高川初级中学 谭洁

一、教材分析：

(一)地位作用

《生活中的风风雨雨》是鲁教版七年级第九课第一节的内容，按照《做自尊自信的人》和《走自立自强之路》的逻辑发展，学生通过上两课内容的学习，渴望做一个自尊自信和自立自强的人。但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具有战胜挫折的勇气。本课为解决前两课的行为实践问题和下一课《宝剑锋从磨砺出》的知识学习和行为实践作了有力的准备。 （二）主要内容

本课主要解决如何认识挫折的问题。通过教学让学生对挫折有一个正确的认识，知道挫折有大有小，了解造成挫折的因素是多方面的，挫折是不可避免的。因此经历挫折是生活中很正常的事。使学生明确挫折既是好事，也是坏事。从而辩证、全面的认识挫折、敢于面对挫折，最后战胜挫折，使自己经受锻炼，走向成熟。 二、学情分析

初一的学生刚刚从小学升入初中，现在还处于从小学到初中的转型期，没受过什么大的委屈或挫折。但在人生和征程中，遇到这样或那样的挫折是在所难免的。特别是在初中时期，学习压力骤然增大，学习内容的加深和学校管理的逐渐严格，学生一时适应不过来，在学习、交友、人际关系方面会产生一些问题和困难，处理不好，

把握生命的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”世间的风风雨雨，又岂能随意过？

回忆往事，又有多少挫折？每一次挫折都是那么的难以通过。挫折是考验，挫折更能让人成长

记得小学二年级前的暑假，我怀着难以平复的心情进了闲竹斋”的大门。

我开始练毛笔字。我提起笔，可毛笔却像一个令人讨厌的顽皮小孩儿，不住地抖动着，难以安静。过了几分钟，我的耐心终于到了极限，信心像坐滑滑梯一样一落千丈。终于，我忍受不住了，大叫一声：我不练了。”一作文旁的爸爸听了，赶紧劝阻道：练毛笔字，不是一两天就能练好的，要懂得坚持。不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功的。”

我听了，烦躁的心情渐渐平复。我努力控制着手中的毛笔，不断地对自己说：要懂得坚持，不经历风雨怎么见彩虹？

随着时间的推移，我的毛笔字在悄无声息地进步，我对毛笔的控制能力也越来越强，我更加深切的懂得：不经历风雨，怎能见彩虹！

是呀，只要你懂得坚持，只要你敢于奋斗，即使强大的暴风雨在你面前，也算不了什么。美丽的彩虹必定会出现在你面前，胜利的曙光终将会穿破云层。

风风雨雨总关情——《长恨歌》读后感：

凡人凡心凡事

《长恨歌》的第三部分是我最喜欢的一部分，这是就文字表达和通篇气韵而言。

所有的遮遮掩掩，所有的欲语还休，在这里都呈现出一种星垂平野阔，月涌大江流的意思。以前都是小打小闹，旁敲侧击，在这最后一部分，终于都云开雾散，万物归宗，文字洗练，意向准确，每一句话都说出了王琦瑶和读者的心声。

用王安忆自己的话说：“原先它是多么不规矩呀，角角落落都是风情的媚眼，你一进去就要上它的圈套。如今，又好像是故事到了收尾部分，再嬉皮笑脸的都须正色以待，再含糊不过去，终要水落石出了。”

读者都期盼着一个风情万种暗藏媚影的结局。

然而，几十年前的风情还是敌不过时间的冲洗和嘲弄。

王琦瑶先是和自己女儿毫无意义的对抗，是的，她比她女儿美，她比她女儿更懂得美的真谛，但是这真谛是用来传授和教导，用来滋养和施恩，如果用来一一对照，就显得

怪异，甚至于可怜。

此时的王琦瑶像一只一直沉睡的蝉蛹，终于决定破蛹而出，但是早已经不是她当初的世界——她毕竟不做上海小姐已经很多年。

后来，女儿远嫁美国，她依旧和女儿的旧友玩成一片，还是因为无所寄托吧，还有那颗不服老的心。

王琦瑶作为女人中的女人，她也许可以忍耐寂寞，但是她不能忍耐周围热闹的风景里，她不在其中。不是恨着

那抹艳阳，在天空中显得那么绚丽，格外耀眼，璀璨夺目。可是天有不测之风雨，我的今天，特别阴暗。

我和她因为一件小事而大吵大闹，我和她都红着眼眶，跑去教室。

直到放学之时，我俩还在冷战”，谁也不理谁。

突然，天空织起了密密麻麻，厚重的乌云，一道道紫色的闪电划过天际，轰隆隆”震耳欲聋的雷声响起。罕见的倾盆大雨劈头盖脸地向我扑过来。哗啦，哗啦”地流淌着，我的心也犹如这天气一般，灰蒙蒙的。

我没带伞，只好一狠心，一跺脚，咬紧牙关，披着外套，冲进雨里。跑着跑着，我发现我的天空已变成一片蔚蓝，灰蒙蒙的天空早已不作文知去向何处。我放慢脚步，转过头，发现是她为我撑起了一片蔚蓝的天空，那么灿烂，那么美丽。

今天早上的事，是我不对，对不起。”她缓缓地说。听倒这里，我的眼眶在顷刻间红了，眼泪不禁夺眶而出。回想六年前，我们都是一个个纯真无邪的小孩子。在脸上，总挂着一副乐嘻嘻的笑容。每刻，我们都在蔚蓝的天空下，绿茵茵的操场上无忧无虑，自由自在地快乐奔跑。这么多年来，我们相互扶持，在困难面前决不低头。

今夕何夕，青草离离，明月夜送君千里，等来年秋风起。风雨过后，总能看见彩虹。生活也是如此，在风雨过后，才能看见我们深厚的友谊。

伴着一路的欢歌笑语，我们来到了军事拓展训练基地。在这里，我们要和红军小战友们齐心协力，一起走过风雨人生路”。

游戏规则很简单，小红军战士们两人一组，一个扮演盲人，另一个扮演哑巴。哑巴”要搀扶着盲人”，两人一起走过布满荆棘”的漫漫人生长路。

游戏要开始了，我扮演的是哑巴，心里暗下决心：既然我是哑巴，就一定要对盲人负责。我搀扶着盲人战友走了一段平路之后，我用手挡住她，示意停止，要走几级台阶，我先带她走到台阶前，一只手扶住她的背，另一只手抓着他的裤腿，抬到第一节台阶，这个动作再重复到她的右腿上，停止后，她还在进行上楼的动作。我使劲按住她的两条腿，好让他停下来。经过几番努力，终于走过了台阶。

下来就要钻洞了，我再次摁住她的脑袋，但她就是不听使唤，头又抬起来，断断续续地问：干什么呀？”我束手无策，因为哑巴不让说话，只好悄悄地将嘴贴近她的耳朵旁：钻洞，把头放低点！”她明白后，自己把头压低，作文小心翼翼的走过。我不由自主地笑了起来，盲人可真有趣；也同时叹息，盲人的生活原来是这么麻烦。

接着要走独木桥了，这是我觉得所有项目中最艰难的一项。我像上楼梯一样，让战友先上去，我在后面护着她。但他的左脚突

走过百年风雨路 四代信使写传奇

这是一个让人称奇的邮政世家，从祖父李成章1907年投身?大清邮政?起，到2015年，整整108年时间,这家人祖孙四代承续邮政事业，历经从封建社会的?大清邮政?，到民国时期的?中华邮政?，再到新中国的?人民邮政?沿革变迁，由?一根扁担两根绳，一盏马灯两只铃?的步班信差到今天的网络传输，一家人见证了中国邮政坎坷兴衰的发展史。

?大清邮政?时祖父送信全靠两条腿

今年60岁的李天奇祖籍河南省泌阳县源潭镇，1980年接父亲的班参加邮政工作，曾先后在新野县邮政局、唐河县邮政局担任投递员、打字员、工会干事、统计长。 李天奇说，他的爷爷李成章生于清光绪十一年(公元1885年)，1907年在泌阳当邮差，承担泌阳至源潭步班邮路的运递任务，当时称?大清邮政?。

爷爷李成章运递邮件主要靠步行挑担。当时邮差中流传的打油诗?一根扁担两根绳，一盏马灯两只铃?就是当时邮差的典型形象。邮差没有任何劳保用品，邮政局仅发一件无领无袖带有红边的绿色号坎（当时叫号衣），带有胸补的上面饰有黄色?邮政局邮差?字，以标明邮差的身份；随身携带大清邮政局颁发的?护照?（相当于工作证）。李成章主要

担负泌阳至源潭的邮件运递任务。虽然家

一天晚上，我快速敲击着键盘，打着我将要发表的作文。马上就打完了，我不禁浮想联翩：我想到同学们看了我的作文，羡慕的直咂嘴，想到老师对我竖起的大拇指，想到妈妈欣慰的笑脸想到这儿，我有些沾沾自喜。

可厄运的流星却不偏不倚地砸中了我，正当文章快打完时，电脑突然蓝屏，我一怔，恐惧随之而来，生怕我半小时的心血化为乌有，于是便慌张地问爸爸：这是怎么了，怎么突然成这样了？”爸爸一看，立马严肃起来：这是电脑死机了，你存盘了没有？”天哪，死机？我曾听过有许多人因为死机，几年打出来的文章全没了。我一下六神无主，颤抖地说：没，没有”爸爸无奈地说：那没办法了，重启吧。”我一下子五雷轰顶，眼泪流了下来。爸爸见了，不解地说：哭什么，哭有用吗？”我生气的对他吼道：又不是你打，你当然没感觉！”爸爸说：那你哭吧，哭又不作文关我事。”妈妈赶来，说：让女儿发泄一下，那么多心血流走了，谁不伤心呢？”我大哭着，和妈妈走了。

从此，我一蹶不振，一天到晚郁郁寡欢。妈妈看不下去了，给我讲了个故事：古时候，有个叫谈迁的人，他编写了一部史书《国榷》，编写了二十年，就在书稿即将付印之前，小偷潜入他家，偷走了

阅读（一）：

听君一席话，胜读十年书。

古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其匹夫……这句话想必大家耳熟能详，其中的寓意也刻骨铭心。既然如此，为什么我们不能坦然的去应对这一份来之容易的工作？为什么不能用对待生活的激情去对待它？不能！正因我以后不想从事这份工作——这是一大部分人心里的呼唤。但是我们要明白，这份工作这天要做，明天要做，后天还得做。在相当长的一段时刻内你都得务必去做。那为什么就不能用心去做？上一天班就要站好这一天岗，别让自己的每一天都虚度。 与其他大学生相比，就业基本上等于失业，每当他们背着包奔波于忙忙碌碌的找工作时，我们也许已经领上了自己的薪水，虽然不多，但是足够养活我们自己。在这个物欲横飞，就业压力极其严重的状况下，我们就应庆幸能拥有这一的工作。更何况我们是初出校门的大学生，要经验没经验，要潜质没潜质，要专业专业不强，夫复何求？这并不是我贬低我们，而是我们的真是写照罢了，只是我们不愿意去应对而已。 假如这不是我们的理想生活状态，但是我们能够把它看作成生命历程中的一个过渡。我觉得这个过渡就十分好，一天上班的时刻不多，有充分的时刻能够去培养自己的兴趣爱好，规划自己的职业生活，追求自己喜爱的

通风风管施工安装规范

一、材料要求

1、各类板材、管材等应有质量证明文件(包括出厂合格证、质量合格证明及检测报告等)和产品清单。

2、风管成品不允许有变形、扭曲、开裂、孔洞、法兰脱落、开焊、漏铆、漏打螺栓孔等缺陷。

3、安装的阀体消声器、罩体、风口等部件应检查调节装置是否灵活，消声片、油漆层有无损伤。

4、安装使用的材料：吊杆、螺栓、螺母、垫圈、垫料、密封条、自攻螺钉、拉铆钉、各种帆布、无纺布、膨胀螺栓等应符合产品质量要求。

风管板材厚度规格要求：

二、安装要求

1、按风管的中心线找出吊杆敷设位置，单吊杆在风管的中心线上，双吊杆可以按托盘的螺孔间距或风管的中心线对称安装。

2、吊杆根据吊件形式，可以焊在吊件上，也可挂在吊件上，焊接后应涂防锈漆。

当风管较长需要安装一排支架时，可先把两端安好，然后以两端的支架为基准，用拉线法找出中间支架的标高进行安装。

3、立管管卡安装时，应先把最上面的一个管件固定好，再用线锤在中心处吊线，下面的管卡即可按线进行固定。

4、风管支吊架间距如无设计要求时，对不保温风管应符合下表的要求。对于保温风管的支、吊架间距无设计要求时，按下表间距要求值乘以0.85。螺旋风管的支、吊架间距可以适当增加。

兰上。

2、保温风管不能直接与支吊架接触，应垫上坚