成语故事掩耳盗铃的故事视频

yǎněrdàolíng掩 耳 盗 铃

【典故】

chūnqiūshíh?ujìngu?guìzúzhìb?miadiàolefànshìyǒu春 秋 时 侯，晋 国 贵 族 智 伯 灭 掉 了 范 氏。有 r?nchanjīpǎodàofànshìjiālǐxiǎngtōudiǎndōngxīkànjiàn人 趁 机 跑 到 范氏 家 里 想 偷 点 东 西，看 见 yuànzǐlǐdiàozheyīkǒudàzhōngzhōngshìy?ngshàngděngqīng院 子 里 吊 着 一 口 大 钟。钟 是 用 上等 青 t?ngzhùch?ngdezàoxíngh?túàndōuhěnjīngměixiǎotōuxīnlǐ铜 铸 成 的，造 型 和 图 案 都 很 精 美。小 偷 心 里 gāoxìngjílexiǎngbǎzhakǒujīngměidedàzhōngbaihuízìyǐ高 兴 极 了，想 把 这 口 精 美 的 大 钟 背 回 自 已 jiāqùkěshìzhōngy?udày?uzh?ngzěnmeyěnu?bùd?ngtāxiǎng家 去。可 是 钟 又 大 又 重， 怎么 也 挪 不 动。 他 想 láixiǎ

yǎněrdàolíng掩 耳 盗 铃

【典故】

chūnqiūshíhóujìnguóguìzúzhìbómièdiàolefànshìyǒu春 秋 时 侯，晋 国 贵 族 智 伯 灭 掉 了 范 氏。有 rénchènjīpǎodàofànshìjiālǐxiǎngtōudiǎndōngxīkànjiàn人 趁 机 跑 到 范氏 家 里 想 偷 点 东 西，看 见 yuànzǐlǐdiàozheyīkǒudàzhōngzhōngshìyòngshàngděngqīng院 子 里 吊 着 一 口 大 钟。钟 是 用 上等 青 tóngzhùchéngdezàoxínghétúàndōuhěnjīngměixiǎotōuxīnlǐ铜 铸 成 的，造 型 和 图 案 都 很 精 美。小 偷 心 里 gāoxìngjílexiǎngbǎzhèkǒujīngměidedàzhōngbèihuízìyǐ高 兴 极 了，想 把 这 口 精 美 的 大 钟 背 回 自 已 jiāqùkěshìzhōngyòudàyòuzhòngzěnmeyěnuóbùdòngtāxiǎng家 去。可 是 钟 又 大 又 重， 怎么 也 挪 不 动。 他 想 láixiǎ

篇一：掩耳盗铃优质课教案

《掩耳盗铃》教学设计

[教材简析]

《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人发觉。故事只有5句话。先说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后说他掩着自己的耳朵去偷铃铛，立刻被人发觉了。这则寓言告诉人们：做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。这种人是极可笑的，讽刺做了不该做的事，自己欺骗自己的人。

[教学目标]

1、学会本课生字，理解“掩耳盗铃”这个成语的意思。

2、理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。

3、朗读课文，背诵课文。

4、培养学生联系学习、生活实际、正确处理类似现象的能力。

[重难点]懂得寓言的寓意，理解成语的意思。

[教具准备]多媒体课件

[教学时间] 1课时

[教学过程]

一、 揭示课题，解题。

1、师：以前我们学过哪些寓言？

2、生：亡羊补牢、坐井观天、狐假虎威??

3、师：选择发言的一名学生讲讲知道的那则寓言故事。

4生：讲故事??

5师：它们有什么共同的特点？（从一个故事中得到一个道理。）

6、这节课我们来学习“掩耳盗铃”，（板书），（“掩”、“盗”是什么意思？“掩耳盗铃”是什么意思？谁能说说？

二、整体感知，学习生字

“读《掩耳盗铃》童话故事，积成语”教学设计

一、教学目标：

1、理解“掩耳盗铃”这个成语的意思。 2、理解文章内容，懂得这则寓言的寓意。

3、培养学生联系学习、生活实际、正确处理类似现象的能力。 二、教学重难点：

喜欢读童话故事，积累成语。 三、教学过程：

一、揭示课题，解题。

1、以前我们学过哪些寓言？它们有什么共同的特点？（从一个故事中得到一个道理。）

2、这节课我们来学习“掩耳盗铃”，（板书），从课题上同学们就知道了什么？你还想知道什么？（“掩”、“盗”是什么意思？“掩耳盗铃”是什么意思？谁能说得更具体一些？ 二、整体感知，读通文章。

1、请看录像，说说你看到了什么？

2、我们课本把这有趣的故事写了出来，打开书自由地读一读。 检查生词的读音。

3、找一找，文章中那句话写出了题目的意思? 4、读文章

（1）、自由读。（2）同桌读。（3）指名读。 5、用自己的话说说故事内容。 三、再读文章，理解内容。

1、读了这则寓言，这个人给你留下了什么印象？你从哪些词语感受到的。 2、学生交流汇报

（1）“明明知道”是什么意思？偷铃人明明知道什么？读出来（勾画明明知道这

篇一：掩耳盗铃的寓意

掩耳盗铃

相关解释：

【汉语释义】自己把自己的耳朵捂住去偷容易响的铃铛 【感情色彩】贬义词，用来贬低笨蛋的成语 【语法结构】偏正式。

【近义词语】自欺欺人、弄巧成拙，自食其果，聪明反被聪明误

【反义词语】众所周知，以正视听，光明正大，光明磊落 【押韵词语】肆意横行、相辅相成 【相关谜语】聆

【成语用法】作谓语、定语、状语；指自欺欺人。

【英文翻译】Plug one's ears while stealing a bell 【成语出处】《吕氏春秋·自知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。”

文言文原文：

范氏之亡也①，百姓有得钟②者，欲负而走，则钟大不可负③；以锤④毁之，钟况然⑤有声。恐人闻之而夺己也，遽⑥掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖(7)也！ 白话文翻译：

春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜

铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。

小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸去，咣的一声

《掩耳盗铃》教学设计 [教材简析] 《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人发觉。故事只有5句话。先说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后说他掩着自己的耳朵去偷铃铛，立刻被人发觉了。这则寓言告诉人们：做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害

自己。这种人是极可笑的，讽刺做了不该做的事，自己欺骗自己的人。 [教学目标]

1、学会本课生字，理解“掩耳盗铃”这个成语的意思。

篇一：《掩耳盗铃》说课稿、教学设计、反思、评课搞

寓言《掩耳盗铃》说课稿

各位老师大家好！我说课的内容是语文版四年级上册第八单元第2课《寓言二则》中的第一则《掩耳盗铃》。

一、说教材

1、说教学内容

《掩耳盗铃》这则寓言选自，讲了一个盗铃人掩着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，结果被当场发觉的故事。教材叙事条理清楚，结构完整，短小精炼，对教育学生如何做人，如何对待生活，有着积极的意义。同时出于对本班实情的分析，让他们获得成功的体验，培养学习语文的浓厚兴趣。故事讽刺了那些自己欺骗自己的人，告诉人们做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是骗了自己，骗不了别人，这种人是极可笑的。

2、说教学目标

（1）学习本则寓言中的生字、新词。

（2）理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。

（3）能正确、流利地诵读这则寓言。

（4）培养学生联系生活实际正确处理类似现象的能力。

教学重点：理解这则寓言的内容和寓意。

教学难点：联系生活实际正确处理类似现象的能力。

教学准备：

学生准备：预习课文

教师准备：多媒体课件

二、说学情

这则寓言故事的内容大多数学生在课外已有所了解，四年级是小学教育的重要转折期，学生好奇心让他们对语文学习抱着较高的兴趣和热情，这对语文教师开展教育教学工作是十分有利的，教师要

篇一：掩耳盗铃导学案

年级 学案

日期：年 月 日主备者： 审核者：

注：四环指的是:：自主学习、合作探究、小组展示、拓展延伸。

本案卷完成者：＿＿＿年级＿＿班：＿＿＿＿＿

篇二：四年级语文近义词

四年级语文近义词、反义词及古诗积累

一、近义词：

孤（独） 厌（烦） 如（似） 遥望（眺望） 罗列（排列）游览（游玩）

明丽（明媚）明艳（艳丽） 缓缓（慢慢）精湛（精深）馈赠（赠送） 朴实（淳朴）情愿（愿意） 维持（坚持）器重（重视）教导（教诲） 损伤（损坏）媲美（比美） 敏锐（敏捷） 企图（妄想）隐蔽（隐藏） 盘问（询问） 款待（招待） 赞赏（称赞）羡慕（仰慕）踌躇（犹豫） 似乎（好像）焦急（着急） 深重（沉重）劫难（灾难）卓越（杰出） 侵蚀（腐蚀）忧患（忧虑） 灵巧（灵活）避开（躲开）惊动（打扰） 吩咐（嘱咐） 揭开（掀开）立刻（马上）顿时（立刻）洁净（干净） 照顾（照料）繁殖（繁衍） 启发（启示）阴沉（阴森）宛转（悠扬） 沉寂（沉静）注视（凝视）轻蔑（蔑视） 黝黑（油黑） 防备（防范） 素质（素养）弥漫（充满） 流连（留恋） 惊讶（惊奇）仿佛（好像） 飞翔（翱翔） 权利（权益）神奇（神秘）痛快（爽快）珍贵（宝贵） 酷爱（热爱）骄

掩耳盗铃教案优秀教学设计

教学要求：

1、理解寓言故事的内容，并体会其中的道理，懂得做事要老老实实，做错了事要及时纠正。

2、学习本课生字，理解“掩耳盗铃”、“亡羊补牢”两个成语的意思，练习用“只要??就??”和“从此”造句。

3、分角色朗读课文，背诵其中一则寓言。 教学重点：

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，有一点感想。

教学时间：1课时 教学过程：

一、导入新课

1、同学们，这节课王老师和大家一同来学习一则寓言故事，题目叫----“掩耳盗铃”。

2、通过昨天的预习，你知道课文题目中哪两个是生字，这两个生字你掌握了吗？现在王老师板书，请你把这两个字的写法告诉我。 3、在某学生的提示下，板书：掩耳盗铃 二、初读课文，理解课题字面意思 1、学生按下列要求自读课文。

⑴课文较简短，要求反复朗读，直到正确流利。做到不添字、不减字、不错字。 ⑵思考：什么叫“掩耳盗铃”，请用课文中的一句话来解释。 2、学生自读课文，并思考问题。 3、检查讨论

⑴同桌互读一遍，看看对方是否正确、流利地朗读完全文。

束装盗金

[成语解释]指无端见疑。

[典故出处]《汉书·直不疑传》：“其同舍有告归，误持其同舍郎金去。已而同舍郎觉，亡意不疑，不疑谢有之，买金偿。后告归者至而归金，亡金郎大惭，以此称为长者。”汉朝时期，郎官隽不疑侍奉汉文帝，他的同事请假回家，误把同宿舍的另一个的金钱带回家了。那个同事认为是隽不疑拿了。隽不疑知道不能分辩就拿自己的金子给丢金的人。后来误拿金子的人回来了，把金子还给丢金人，丢金人十分惭愧。

束装盗金的意思是：《汉书·直不疑传》：“其同舍有告归，误持其同舍郎金去。已而同舍郎觉，亡意不疑，不疑谢有之，买金偿。后告归者至而归金，亡金郎大惭，以此称为长者。”后因以“束装盗金”谓无端见疑。

权宜之计

东汉末年，军阀董卓率军进入洛阳，废掉汉少帝，另立9岁的汉献帝，窃居相位，权势烜赫一时。董卓有一个部将名叫吕布，精通武艺。二人专横跋扈，任意杀戮朝臣和百姓，弄得民怨沸腾。　　

司徒王允见董卓祸害日深，曾几次秘密召集几个大臣商议诛杀董卓，决定用计策动吕布来杀死董卓。公元192年4月，汉献帝久病初愈，在未央殿大会群臣。董卓命令吕布等带领卫队护卫。这时候，王允设下的伏兵，突然朝董卓冲杀过去，董卓从马车上掼下来，大声疾呼：“吕布在哪里？”吕布怒喝一声：“皇上下令诛杀