c语言课程设计打印月历

《打印月历》 课程设计报告

题 目 学 号 姓 名 年级专业 指导教师 完成日期

安徽师范大学物理与电子信息学院

College of Physics and Electronic Information, Anhui Normal University

打印月历

年

月

日

1 实验目的

目 录

2 实验内容

3 源程序

4 测试数据

5 分析评价

6 实验心得

安徽师范大学物理与电子信息学院

College of Physics and Electronic Information, Anhui Normal University

一、 实验目的

1) 在教师指导下，学生根据选定的课题，综合运用所学程序设计的知识，完成问题分析、模块设计、代码编写、程序调试和运行等训练任务。

2) 通过课程设计，初步锻炼运用所学基础知识解决实际问题的能力，掌握软件开发的基本过程和基本方法以及良好的编程风格，培养在软件开发中相互合作的团队意识。 二、 实验内容 打印月历

1) 年份和月份由键盘输入，打印的月历按星期一到星期日排列； 2) 注意大小月、闰年等问题。 三、 源程序 #inclu

《C语言课程设计》 课程设计报告

题 目 学 号 姓 名 年级专业 指导教师 完成日期

年

安徽师范大学物理与电子信息学院

College of Physics and Electronic Information, Anhui Normal University

《打印月历》

月

日

一、问题描述及基本要求：

1）年份和月份由键盘输入，打印的月历按星期一到星期日排

列；

2）注意大小月，闰年等问题。

二、程序分析和具体设计

设计难点：

1.程序难点在于判断每月的第一日为星期几，但根据蔡勒公式，可以很容易地有年月日推断出星

1)s=year-1+(float)(year-1)/4+(float)(year-1)/100+(float)(year-1)/400-40+c;

2)return ((int)s%7); 3)year：要查询的年份；

4)s：从该年的一月一日起到该天的天数； 5)s%7：得出的星期数，s%7==0表示星期天；

在打印月历时，只要知道第一天的星期，就可以依次输入后面的日期，通过定长度输出日期，在遇到某天时星期六时，就换行输出，因此可以按照月历的格式输出；

2.闰年的判断，能被4整除但不能被100整除，或

《C语言课程设计》 课程设计报告

题 目 学 号 姓 名 年级专业 指导教师 完成日期

安徽师范大学物理与电子信息学院

College of Physics and Electronic Information, Anhui Normal University

年

月

日

2

一、 问题描述

1)

2)

3)

日期按星期排列

日历查询，输入日期进行查询。

闰年判断功能显示查询日期所在月份的月历，还将显示所在年份

是否为闰年。

二、 问题分析

对于要求1：根据蔡勒公式，可以很容易地有年月日推断出星

期：

rst=yr-1+(int)((yr-1)/4)-(int)((yr-1)/100)+(int)((yr-1)/400)+ds; wkd=rst%7;

4)

对于要求2: 在打印月历时，只要知道第一天的星期，就可以

依次输入后面的日期，通过定长度输出日期，在遇到某天时星期六时，就换行输出，因此可以按照月历的格式输出。

5)

对于要求3：闰年的判断，能被4整除但不能被100整除，或者能被

400整除的年份为闰年，否则为平年。日期的查询，就是直接打印改天所在

月份的月历。

三、 小组成员：

3

四、 总体设计 功能模块

输入日期

吉林工程技术师范学院

《C语言程序》课程设计

报告书

专业：电子信息工程 班级：D0745

设计题目： 图书管理系统

学生姓名： 学号： 11号 指导教师：

2010年5月

信息工程学院

摘 要

人类已经跨入了新世纪，正在进入信息时代。现在信息技术的应用越来越普及，不但促进了社会的高速发展，也改变着人们的工作、学习、生活和娱乐的方式以及思想观念。随着计算机的日益普及，计算机软件无处不在。软件在计算机的发展和应用中至关重要，在人类进入信息化社会时成为新兴信息产业的支柱。计算机技术的迅猛发展，特别是随着网络技术的出现标志着信息时代已经来临。

信息化浪潮、网络革命在给社会带来冲击的同时，也使图书馆业务受到了强烈的冲击，图书馆传统的管理和服务方式已不能适应读者对日益增长的文献信息的需求。随着馆藏量的不断增加，图书资料的录入和查询的难度也就相应增加，数据处理手工操作，工作量大，出错率高，出错后不易更改的手工方式，已经不能满足要求。

基于这此问题，建立一个规范化，系统化，程序化的图书管理系统迫

不急待。为方便对图书馆书籍、读者资料、借还书等进行高效的管理，特

C语言及程序设计 课程设计报告

一、题目内容描述

8、输入10个员工的信息，每个员工含有成员名为“工号、姓名、基本工资、补贴、奖金、水电费、房租、实发工资、工资排名”，分别编写六个函数求：

(1)输入一个员工的工号，查询该员工的信息并输出，若不存在显示没找到。 (2)输入一个新员工的信息，按工号顺序将该员工的信息插入后输出。 (3)输入一个已存在员工的姓名信息，删除该员工的信息后输出。

(4)求每个员工的实发工资（实发工资=基本工资+补贴+奖金-水电费-房租）； (5)求所有员工的基本工资、补贴、奖金、水电费、房租和实发工资的总和并输出；

(6)对所有员工的信息按实发工资升序排序，并填写工资排名后输出； 要求：

10个员工的数据用文件存储，每个员工的结构体用数组和单链表。当程序执行后先显示“菜单”，当输入为1时，执行第（1）个函数；当输入为2时，执行第（2）个函数；当输入为3时，执行第（3）个函数；当输入为4时，执行第（4）个函数；当输入为5时，执行第（5）个函数；当输入为6时，执行第（6）个函数；当输入为7时，退出系统，当输入其他数字时，提示输入有错误。

二、应用程序功能的详细说明

此应用程序为员工管理系统，通过文本文件读入信息并通过多种功

一、 C语言课程设计选题如下（每个题目不能超过五人选择） 1、课题：设计一个万年历 功能要求：

1、输入年份，分段返回全年的日历（包含年份、月份和星期） 2、注意闰年情况

2、课题：设计简单的计算器 功能要求：

1、采用菜单选择方式实现，判断采用加、减、乘、除 2、选择一种法则后输入两个待计算的数，输出计算结果 3、课题：做一个猜数游戏 功能要求：

1、计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，

直至猜到

2、猜中后给出所用的时间和评语 4、课题：将任一整数转换为二进制形式

功能要求：将任一整数转换为二进制形式并输出 5、课题：小学生测验程序 功能要求：

1、电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分 2、不能有负数

3、每道题有三次机会输入答案，当输入错误答案时，提醒学生重新输入，

若三次机会结束则输出正确答案 4、对于每道题，第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，

第三次输入正确答案得5分，否则不得分 5、总成绩90以上显示“SMART”，80-90: GOOD 70-80: OK 60-70：PASS

60以下：TRY AGAIN

6、课题：24游戏

功能要求：输入四个一位数，通

bd336x280();iw=1434-0-540-1434.jpg" alt="C语言课程设计(2)" />

班级：

学号：指导教师:

姓名

目录一、............................................ 要求 3

2010.09.04

二、............................................ 程序中所采用的数据结构及存储结构的说明 . (3)

三、............................................ 算法的设计思想. (3)

四、............................................ 设计原理、框图. (4)

五、............................................. 运行结果 (5)

六、............................................. 程序6

七、.............................................. 结果

14

八、............................................

目录

1 C语言程序课程设计教学大纲

2 C语言程序课程设计说明书

3 C语言程序课程设计报告（模板） 4 C语言程序课程设计成绩评定表

珠海学院

课 程 教 学 大 纲

课 程 名 称：C语言程序课程设计

适 用 专 业：2012级计算机科学与技术系各专业 课 程 类 别：专业基础课

制 订 时 间：2013年2月 计算机科学与技术系 制

C语言程序课程设计教学大纲

（2009年制订，2013年修订）

一、课程编号：

二、前修课程：C语言程序设计 三、学 分：1学分

四、学 时：16学时（其中实验部分16学时） 五、课程性质与任务：

1．课程性质：《C语言程序课程设计》是吉林大学珠海学院计算机科学与技术系为本科生各专业开设的专业实践课。计算机科学与技术系本科生在完成《C语言程序设计》课程学习后，通过本课程进入专业实践训练环节，其主要目的是使学生深入理解并实践在《C语言程序设计》课程中所学的有关知识，受到实践动手能力的基本训练，培养学生的团队精神，增强发现、提出、分析和解决实际问题的能力，为学生毕业后的实际工作奠定一定的基础。

课程设计是培养学生综合运用所学知识锻炼实

C语言课程设计安排

C语言课程设计安排

实习班级：地质、资工2008级人数： 102+256 人

C语言课程设计安排

C语言课程设计学生选题说明：

一、设计要求与设计报告

设计要求

1、任意选定以下一个题目完成

2、模块化程序设计

3、锯齿型程序书写格式

4、必须上机调试通过

设计报告格式：

1、设计目的

2、总体设计（程序设计组成框图、流程图）

3、详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）

4、调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施

5、源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释

二、检查要求：

1、每个人必须有程序运行结果

2、每个人必须交《C语言课程设计报告》和设计程序清单

3、课程设计任务必须由个人独立完成，禁止相互抄袭，如有发现，严肃处理

三、打分标准：

1、根据平时上机考勤；注重平时上机成绩，教师要不定期检查学生进度，学生不得以自己有私人电脑为借口而不来上机

2、根据程序运行结果

3、根据《C语言课程设计报告》，学生能对自己的程序面对教师提问并能熟练地解释清楚，以上三项缺一不可

4、由于课程设计各题目的难度不一，所以成绩的评定将根据各人完成题目的难度和完成情况的不同，分别评定成绩，如未能完成任何题目

XX大 学

信 息

科 学

与 工

程 学 院

程序设计语言课程设计报告

XX大学

课程设计报告

题 目：通讯录管理系统 设 计 者：XXX 专业班级：XXXXX班 学 号：XXXXXX 指导教师：XXX

所属院系：信息科学与工程学院

2011年 7 月 1 日

2

程序设计语言课程设计报告

目录

1

1.1 1.2

课题的基本内容和要求 .................................................................................... 4~6

摘要 ................................................................. 4 本次课题的基本内容和要求 ..........................