数控机加工技术岗位

数控机加工技术等级考试试题【选择题】（五级）

1. 谓开环的数控伺服系统是指只有（ B ）。 A测量实际位置输出的反馈通道

B.从指令位置输入到位置输出的前向通道 C.开放的数控指令 D.位置检测元件

2. 轮廓数控系统确定刀具运动轨迹的过程称为（ D）。 A.拟合 B.逼近 C.插值 D.插补

3. 逐点比较圆弧插补时，若偏差逐渐等于零，说明刀具在（ B ）。 A.圆内 B.圆上 C.圆外 D.圆心 4. 齿轮传动的总等效惯量随传动级数（ B）。

A.增加而减少 B.增加而增 C.减少而减少 D.变化而不变 5. 主轴箱中（ A ）与传动轴之间，可以装有滚动轴承，也可以装有铜套，用以减少零件损失。

A.离合器 B.空套齿轮 C.固定齿轮 D.滑移齿轮 6. 交、直流伺服电动机和普通交、直流电动机的（ B ）。

A.工作原理及结构完全相同 B.工作原理相同，但结构不同 C.工作原理不同，但结构相同 D.工作原理及结构完全不同

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数控加工技术及设备

1 、CAM（计算机辅助制造）技术的历史与发展

计算几何理论的不断完善和数控技术的不断更新是CAM技术持续发展的物质基础，工业界对数控加工技术不断提出需求是CAM技术发展的原动力，CAM软件厂商之间的激烈竞争是CAM技术发展的催化剂。CAM技术从诞生到现在，可以划分为三个阶段：

1.1、加工质量稳定、加工精度高。

最早出现的CAM软件是50年代开发的平面编程系统，60年代发展到具有曲面编程能力的系统，80年代出现了具有图形交互的雕塑曲面编程能力的系统。在数控机床和数控技术出现以前，同一套图纸，在不同的加工车间，产品表面质量差异大，即使是同一个工人，加工相同的零件，其质量也不尽相同。当加工曲线、曲面以及精密孔时，对加工精度的要求就更加迫切了。有了数控机床，加工同一种零件，使用同一段数控代码，加工质量稳定。后来，发展了曲面造型技术，人们设计产品，不再仅仅满足产品的功能需求，开始追求产品的外观和更好的性能，大量使用复杂曲面进行产品设计。因此，产品的加工精度被提到首要地位。 1.2、加工效率高、产品更新换代快。

产品生产

科目编号：

甘肃陇原技工学校

2010—2011学年度第一学期期末考试试卷

数控加工技术 A卷 参考答案

一、填空题。（每小题2分 共20分）

1、立铣 卧铣 立卧混合2、平面类 槽类 曲面轮廓3、平面轮廓 变斜角零件 空间曲面轮廓4、主运动 进给运动5、顺铣 逆铣6、尺寸精度 几何形状精度 相互位置精度7、表面粗糙度 冷作硬化 残余应力 表面波纹度8、编程法9、刀具旋转运动 直线进给运动

10、粗齿铣刀 细齿铣刀

二、单项选择。（每小题2分 共10分）

1、D 2、D 3、B 4、C 5、B 6、D 7、A 8、D 9、B 10、B

三、判断题。（每小题1分 共20分）

1 × 2 × 3 √ 4 √ 5 × 6 √ 7 × 8 √ 9 × 10 √

四、问答题。（每题5分，共25分）

1、数控铣床的对刀要与零件的加工精度要求相适应。常用的对刀方法有（1）使用百分表

（2）中心规（3）寻边器

2、重复定位就是工件的同一自由度同时被几个支撑点重复限制的定位。

3、（1）平面轮廓零件 （2）变斜角类零件 3）空间曲面轮廓零件

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数控加工技术及设备

1 、CAM（计算机辅助制造）技术的历史与发展

计算几何理论的不断完善和数控技术的不断更新是CAM技术持续发展的物质基础，工业界对数控加工技术不断提出需求是CAM技术发展的原动力，CAM软件厂商之间的激烈竞争是CAM技术发展的催化剂。CAM技术从诞生到现在，可以划分为三个阶段：

1.1、加工质量稳定、加工精度高。

最早出现的CAM软件是50年代开发的平面编程系统，60年代发展到具有曲面编程能力的系统，80年代出现了具有图形交互的雕塑曲面编程能力的系统。在数控机床和数控技术出现以前，同一套图纸，在不同的加工车间，产品表面质量差异大，即使是同一个工人，加工相同的零件，其质量也不尽相同。当加工曲线、曲面以及精密孔时，对加工精度的要求就更加迫切了。有了数控机床，加工同一种零件，使用同一段数控代码，加工质量稳定。后来，发展了曲面造型技术，人们设计产品，不再仅仅满足产品的功能需求，开始追求产品的外观和更好的性能，大量使用复杂曲面进行产品设计。因此，产品的加工精度被提到首要地位。 1.2、加工效率高、产品更新换代快。

产品生产

科目编号：

甘肃陇原技工学校

2010—2011学年度第一学期期末考试试卷

数控加工技术 A卷 参考答案

一、填空题。（每小题2分 共20分）

1、立铣 卧铣 立卧混合2、平面类 槽类 曲面轮廓3、平面轮廓 变斜角零件 空间曲面轮廓4、主运动 进给运动5、顺铣 逆铣6、尺寸精度 几何形状精度 相互位置精度7、表面粗糙度 冷作硬化 残余应力 表面波纹度8、编程法9、刀具旋转运动 直线进给运动

10、粗齿铣刀 细齿铣刀

二、单项选择。（每小题2分 共10分）

1、D 2、D 3、B 4、C 5、B 6、D 7、A 8、D 9、B 10、B

三、判断题。（每小题1分 共20分）

1 × 2 × 3 √ 4 √ 5 × 6 √ 7 × 8 √ 9 × 10 √

四、问答题。（每题5分，共25分）

1、数控铣床的对刀要与零件的加工精度要求相适应。常用的对刀方法有（1）使用百分表

（2）中心规（3）寻边器

2、重复定位就是工件的同一自由度同时被几个支撑点重复限制的定位。

3、（1）平面轮廓零件 （2）变斜角类零件 3）空间曲面轮廓零件

数控加工技术试题库

一、填空题：（每空1分）

1、数控机床最适合加工形状结构 和 批量生产的零件。

2、数控机床按伺服系统的特点分为 、 和 。

3、数控机床的自动换刀装置主要分为 、 、 和

四种形式。

4、数控机床主传动的变速方式主要有 、 和 。 5、加工中心主轴的准停是指主轴具有 功能。

6、数控系统通常由微机基本系统、 、 进给轴位置控制接口、 以及 等部分组成。

7、数控机床用PLC可分为两大类，一类为 ，另一类为 。 8、数控系统目前常使用的补偿功能有 和 。 9、数控机床的驱动装置由

说课稿

说课教师：陈利桃

各位评委、老师你们好!

今天我要为大家讲的课题是《轴类零件的加工》。首先,我对本节教材进行一些分析:

一、教材分析（说教材）：

1）教材的地位和作用

《数控车削编程与加工技术》是教育部职业教育与成人教育司推荐教材。教材特点是：典型的生产案例、强调工作过程导向、理论与实践一体化；本节内容是轴类零件的加工，它是常见的机械零件之一，本节内容起到承上启下，并且对学生职业技能的养成起着十分重要的作用。在此之前学生已学习了数控车编程与加工的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是数控车轴类加工中典型的案例，为今后的深入学习打下坚实基础。

2）教学目标

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

（1）知识目标：

1.掌握数控车削加工工艺知识；

2.掌握轴类零件的编程原理；

3.掌握零件检测、质量控制方面的知识；

（2）能力目标：

1.会正确选用刀具及装夹方式，能制定一般轴类零件的加工工艺路线；

2.能进行数控轴类零件的工艺分析并编程。

3.具备轴类零件加工质量控制的基础能力，学会学习、学会创新。

（3）情感目标：

1.培养学生良好的沟通能力及团队合作精神；

2.培养学生爱岗敬业、勇于创新的工作作风；

3.培养学生的安全意识、质量意

《数控加工技术基础》试卷2

年级 专业 层次 科

题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 总 分 评阅(统分)人 题 分 得 分 20 20 30 15 15

注意事项：

1.满分100分。要求卷面整洁、字迹工整、无错别字。

2.考生必须将“学生姓名”和“学号”完整、准确、清楚地填写在试卷规定的地方，否则视为废卷。

3.考生必须在签到表上签到，否则若出现遗漏，后果自负。

得分 评阅教师

一、选择题：

（1）－(20)题，每小题1分，共20分。下列各题A)、B)、C)、D)四个选项中，只有一个选项是正确的，请将正确选项字母编号填在括号内。

（1）沿刀具前进方向观察，刀具偏在工件轮廓的右边是 指令。 A）G40 B）G41 C）G42 D）G43 （2）刀具长度负方向补偿是 指令。 A）G43 B）G44 C）G49

1． 机械加工是从毛坯到成品全部工艺流程，这之间一般要经过 毛坯和零件成形 、机械加

工、材料改性与处理 、机械装配）过程。

2． 在数控机床坐标和运动方向的国标中规定，可永远假定刀具远离工件的运动方向为

（ 正 ）方向。并规定坐标系是（ 右 ）手定则的（ 笛卡儿 ）坐标系。 3． 所有的数控机床都要定义各种原点和参考点，工件坐标系原点称为（工件原点 ）。一般

机床开机后运动部件一般要先回机床（ 参考点 ）。

4． 数控加工中插补算法必不可少，方法和分类也较多，但从插补的计算方法来分主要分为

（基准脉冲 ）插补和（数据采样）插补。

5． 数控机床种类很多，分类方法也很多，但若按控制方式分类，可分为（开、闭、半闭环 ）。 6． 数控技术是 利用数字化信息对机械运动及加工过程进行控制 的一门技术。

7． 数控系统由哪几部分组成？控制介质、数控装置、伺服系统、执行部件、测量反馈装置 8． 数控机床按运动方式可分为 点位置控制系统 、 点位直线控制系统 轮廓控制系统

的数控机床

9． 某两个坐标联动，另一坐标周期进给，称为 数控加工。

10． 数控机床主轴的变速形式主要有 、

说课稿

说课教师：陈利桃

各位评委、老师你们好!

今天我要为大家讲的课题是《轴类零件的加工》。首先,我对本节教材进行一些分析:

一、教材分析（说教材）：

1）教材的地位和作用

《数控车削编程与加工技术》是教育部职业教育与成人教育司推荐教材。教材特点是：典型的生产案例、强调工作过程导向、理论与实践一体化；本节内容是轴类零件的加工，它是常见的机械零件之一，本节内容起到承上启下，并且对学生职业技能的养成起着十分重要的作用。在此之前学生已学习了数控车编程与加工的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是数控车轴类加工中典型的案例，为今后的深入学习打下坚实基础。

2）教学目标

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

（1）知识目标：

1.掌握数控车削加工工艺知识；

2.掌握轴类零件的编程原理；

3.掌握零件检测、质量控制方面的知识；

（2）能力目标：

1.会正确选用刀具及装夹方式，能制定一般轴类零件的加工工艺路线；

2.能进行数控轴类零件的工艺分析并编程。

3.具备轴类零件加工质量控制的基础能力，学会学习、学会创新。

（3）情感目标：

1.培养学生良好的沟通能力及团队合作精神；

2.培养学生爱岗敬业、勇于创新的工作作风；

3.培养学生的安全意识、质量意