行进间低手投篮教案教学设计

行进间低手投篮

教 案

授课教师：李维慧

篮球课教案

年级：八年级 人数：40 授课教师：李维慧 课 场1、篮球场一块 新授课 型 地2、篮球41个 器3、障碍物16个 内 1、运球和控球综合技术练习 材 4、教具若干 容 2、学习行进间低手投篮 1、认知目标：了解行进间低手投篮的正确技术动作。 2、技能目标：90%的学生可以提高运球和控球能力，80%的学生可以完成并学教学 会行进间低手投篮技术。 3、情感目标：培养学生善于观察，善于思考，善于学习，积极向上，团结协作目标 的优良品质及团队精神。 4、负荷目标：行进间低手投篮次数每人不少于20次。 重点 1、重点：①跨步拿球动作的教学 ②投篮动作的教学 难点 2、难点：①手脚协调配合 ②投篮手法 教学行进间徒手操—游戏—运球、控球技术练习—学习行进间低手投篮—放松整理顺序 —评价—结束本课教学 教学 过程 教学内容 1、课堂常规 1.1集合整队，检查人数 1.2宣布本次课内容 1.3安排见习生 2、准备活动 2.1

本教案为初三年级体育与健康科目篮球教学教案。

兴平兴化 学校 授 课 教 案

本教案为初三年级体育与健康科目篮球教学教案。

课 的 结 构

时 间 复习内容： 教师讲解、示范练习方法。 一、复习内容： 一、教师讲解、示范练习方法。 10 1、体前变向换手运球 二、组织学生统一练习， 一路纵 分 组织学生统一练习， (一路纵 、 ( 队，从篮球场端线开始全场练 钟 次练习。 习)每人全场 2 次练习。 (如下图 三、练习方法： 如下图) 练习方法： 如下图) (

教学内容

组织教法

次 数

基

2.原地对传球： 原地对传球 a.单手肩上传球 b.双手胸前传球 b.双手胸前传球 本

要求： 要求：分段进行

变换方式运球， 分段进行变换方式运球，变 向后加速快。 向后加速快。 一.教师讲解、示范练习方法 教师讲解、 组织方法：两排站立， 二.组织方法：两排站立，用一个 球对传， 球对传， 教师巡回指导投篮动 作。 三.原地传接球练习图示

部

分

要求：动作方法正确，手法正确， 要求：动作方法正确，手法正确， 上下协调用力，迎球伸臂， 上下协调用力，迎球伸臂， 3. 原地单手肩上 投篮 屈臂缓冲；手法正确， . 原地单手肩上投篮 屈臂缓冲；手法正确，动作 规范，传球准确、

本教案为初三年级体育与健康科目篮球教学教案。

兴平兴化 学校 授 课 教 案

本教案为初三年级体育与健康科目篮球教学教案。

课 的 结 构

时 间 复习内容： 教师讲解、示范练习方法。 一、复习内容： 一、教师讲解、示范练习方法。 10 1、体前变向换手运球 二、组织学生统一练习， 一路纵 分 组织学生统一练习， (一路纵 、 ( 队，从篮球场端线开始全场练 钟 次练习。 习)每人全场 2 次练习。 (如下图 三、练习方法： 如下图) 练习方法： 如下图) (

教学内容

组织教法

次 数

基

2.原地对传球： 原地对传球 a.单手肩上传球 b.双手胸前传球 b.双手胸前传球 本

要求： 要求：分段进行

变换方式运球， 分段进行变换方式运球，变 向后加速快。 向后加速快。 一.教师讲解、示范练习方法 教师讲解、 组织方法：两排站立， 二.组织方法：两排站立，用一个 球对传， 球对传， 教师巡回指导投篮动 作。 三.原地传接球练习图示

部

分

要求：动作方法正确，手法正确， 要求：动作方法正确，手法正确， 上下协调用力，迎球伸臂， 上下协调用力，迎球伸臂， 3. 原地单手肩上 投篮 屈臂缓冲；手法正确， . 原地单手肩上投篮 屈臂缓冲；手法正确，动作 规范，传球准确、

《行进间投篮》教学设计

一、指导思想：依据《课标》理念，坚持以健康第一为指导思想，结合现代教育教学特点。在本堂课中充分体现以学生发展为中心，构建开放自主的学习平台。以学生的自主学习，探究合作学习为主线，采用逆向教学法，关注学生的个体差异，激发学生学习兴趣和运动欲望。培养学生自主、互帮、互学、互评的意识，同时也培养了终身体育意识。

二、教材分析：行进间投篮是高中篮球学习内容之一，但对于高中学生来说他们对行进间单手肩上投篮技术概念模糊，80-90%的学生对行进间脚步动作不清楚。多数同学可能没有接触过行进间投篮。因此，把本次课重、难点设定：重点：行进间单手肩上投篮的脚步动作。难点：合适的起跳点、提高命中率。

三、学情分析：班级女生对于篮球运动不是太喜爱，学生的技能水平还不是很高，但是根据以往的教学经验，大多数学生还是基本能完成篮球这一运动项目课程的。高中学生具备一定的自主学习能力，有较强的责任心和组织能力，但他们怕脏怕累的心理，因此我针对上述特点，在学习时，给学生自主学习的空间，练习中用语言鼓励学生，来激发学生学习兴趣，提供自主合作机会，让学生动体动脑有机结合，增强课堂教学效果。

四、课的安排与特色： 本课

《行进间投篮》教学设计

一、指导思想：依据《课标》理念，坚持以健康第一为指导思想，结合现代教育教学特点。在本堂课中充分体现以学生发展为中心，构建开放自主的学习平台。以学生的自主学习，探究合作学习为主线，采用逆向教学法，关注学生的个体差异，激发学生学习兴趣和运动欲望。培养学生自主、互帮、互学、互评的意识，同时也培养了终身体育意识。

二、教材分析：行进间投篮是高中篮球学习内容之一，但对于高中学生来说他们对行进间单手肩上投篮技术概念模糊，80-90%的学生对行进间脚步动作不清楚。多数同学可能没有接触过行进间投篮。因此，把本次课重、难点设定：重点：行进间单手肩上投篮的脚步动作。难点：合适的起跳点、提高命中率。

三、学情分析：班级女生对于篮球运动不是太喜爱，学生的技能水平还不是很高，但是根据以往的教学经验，大多数学生还是基本能完成篮球这一运动项目课程的。高中学生具备一定的自主学习能力，有较强的责任心和组织能力，但他们怕脏怕累的心理，因此我针对上述特点，在学习时，给学生自主学习的空间，练习中用语言鼓励学生，来激发学生学习兴趣，提供自主合作机会，让学生动体动脑有机结合，增强课堂教学效果。

四、课的安排与特色： 本课

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

初中男生篮球行进间单手低手投篮的训练研究

作者：陈嘉

来源：《科学与财富》2017年第18期

摘 要： 篮球是初中男生最爱的运动之一，也是初中体育教学内容之一。在打篮球的过程中，投篮得分技能的高低在很大程度上代表了初中男生打篮球的能力，所以初中体育教学明确提出了男生要掌握一到两项偷懒得分技能的要求。而行进间单手低手投篮是我们常见的一种投篮方法，初中篮球教学尤其重视这种投篮方式的训练。本文将对行进间单手低手投篮的动作要领、初中男生学习行进间单手低手投篮常犯的错误、初中男生行进间单手低手投篮的训练方法以及应注意的问题进行分析和探讨。

关键词： 初中男生；篮球；行进间单手低手投篮；训练研究 一、行进间单手低手投篮的动作要领

要掌握好行进间单手低手投篮的方法，首先要清楚其动作要领。 1.行进间单手低手投篮的步法

以右撇子为例，行进间单手低手投篮的步法第一步是右脚向右前方迈出一大步并接球，接完球后左脚立刻向左前方跨出一小步，接着以左脚为支撑点用力向上跳起。 2.行进间单手低手投篮的时

《篮球：行进间单手低手投篮》教学设计

一、本课以游戏“兔子搬家”开始，游戏以团队比赛方式进行，教学组织生动有趣，并且在教学过程中渗透思想品德教育和创新能力的培养，以人为本使学生的个性得到健康向上的发展，调动学生学习兴趣，为接下来的课堂教学创造有利条件。

二、行进间单手低手投篮是高中男同学最常用的技术动作，因此在教学中按照循序渐进、先易后难的原则，精讲多练，充分发挥学生的主动性、探究思考，使技术动作进一步得到巩固。b5E2RGbCAP 三、课的最后部分以力量、灵敏素质的游戏——“团结就是力量”结尾，使学生在思想，生活中真正理解集体力量有多大，同时发展学生的身体素质，增强学生体质，达到学生课堂锻炼目标。使学生在欢快愉悦的教学情境中结束本课p1EanqFDPw

篮 球 课 程 教 案

高一年级 篮球选修班 教学的内容：（1）行进间单手低手投篮 （2）身体素质游戏，“团结就是力量” 教学目标： （1）认知目标：使95%的学生了解行进间单手低手投篮的动作方法。 （2）技能目标：使85%~90%的学生初步学会行进间单手低手投篮动作技术，发展学生腿部力量和身体协调等身体素质。 （3）情感目标：培养学生刻苦学习，积极进取，团结向

行进间单手投篮教材分析

分析目的：明确水平五。行进间单手投篮教学内容的特点以及教学顺

序，把握重点，分散难点。

技术特点：在快速跑动中接球或运球后做中、近距离投篮时，所采用的一种投篮方法。一般多在快攻结束或突破切入篮下时运用。 技术环节：跨第一步的同时接球，跨第二步时跳起空中投篮出手，双脚同时落地注意屈膝缓冲。

技术动作特点：一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。

重点：腾空后，上体稍后仰，当接近了高点时，向前上方抬肘伸臂，用手腕前屈和手指拨球力量将球投出。（高手上篮）

腾空时身体向前上方充分伸展，举球后保持托球的稳定，腕、指上挑动作柔和协调（低手上篮）

难点：应根据投篮的距离、角度以及防守队员所处位置来决定投篮出手的动作方法。在投篮时要控制好身体平衡。跨步的大小、快慢、方向也应根据临场情况的不同而有所变化。

文化探析：挖掘篮球中投篮的文化学因素，展示身体协调及增强体质，促进健康，严格的组织纪律性和顽强的意志品质积极拼搏的项目精神。

基本练习方法：（1）走步式做行进间投篮练习，小碎步走，跨出第一步、第二步起跳。迈右（左）脚接球，上左（右）脚起跳投篮。

（2）。徒手慢跑做行进间投篮的模仿练习。跨出第一步、第二步起

阅读类题目，涵盖了经典阅读、古诗文阅读、论述文阅读、文学类作品阅读和实用文本阅读。除了文言文阅读是以游记入题、对考生会有一定难度之外，阅读类题目无论从选文的角度还是从题型来看，都中规中矩。但似乎这也正是最大的特点所在，即从学生的实际学情出发，以平实的选文、熟悉的题型来考查学生的备考情况。训练有素的应届考生，对这类题型应该心领神会。不过，不能不遗憾地说，这样的试卷也就只能检测出学生的备考应试能力。语言应用类题型，此前一直受到关注的时文短评依旧存在，分值与出题思路，基本与往年一致。这很好地体现了考试的平稳性。值得关注的是，在语言应用题中，非常扎实地考查了字的音、形以及词、句的知识，这也提醒我们，在中学语文教学中，应该夯实学生的语言基本功。

教学资料参考范本

【优质资源】最新教学参考资料：体育教案－行进间单手投

篮

撰写人：__________________

部 门：__________________

时 间：__________________

1 / 3

阅读类题目，涵盖了经典阅读、古诗文阅读、论述文阅读、文学类

《行进间投篮》课时计划

授课教师：张辉 年级：高一 人数：48 课的类型：新授课 指导教师：童斌 教 学 内 容 篮球 行进间投篮--“三步”的学习 （3---1） 教 学 目 标 1、通过对行进间投篮“三步”的学习，使80%学生初步掌握行进间投篮的基本步法（一大、二小、三高跳接投篮）。 2、发展学生的上下肢、腰、腹肌的力量和动作协调能力。 3、培养学生遵守纪律，相互协作的优良品质，增强集体荣誉感。 结 时 构 间 准 备 部 分 10 教学过程（内容、重点、难点、教法、学法、要求） 组织与图示 一课堂常规 集合队形：1、体育委员组织集合、清点人数，检查服装。 ?????? 2、师生问好。 ?????? 2、教师宣布本次课的内容、任务与要求，安排见习生。 ?????? 3、加强课堂安全教育，按要求使用篮球，不能随意传?????? 球、运球、投篮，以免砸伤同伴。 要求：快、静、齐；明确学习的内容与要求。 二、队列练习 图（1） 原地踏步、齐步走、跑步走。 要求：动作一致，精神饱满。 × × ○ ○ 三、热身活动 × × ○