幼儿图画书的教育功能有哪些

丁 晶

内容摘要：基于幼儿生命教育内涵的分析，对幼儿生命教育活动内容进行剖析，着重探讨了如何运用图画书实施幼儿生命教育活动的实现途径。 关键词：幼儿 图画书阅读 生命教育 一.幼儿生命教育

所谓生命教育，是一种情感智慧式教育，它通过对生命本质的探求，让受教育者感受生命的美丽、神奇与智慧，体验生命的美好，能尊重和关爱生命，形成对生活的自信和坚韧不拔的勇气，培养积极向上的情感，了解生命的价值和意义，为今后有意义的人生打下终身基础。在幼儿教育的范畴中，幼儿生命教育是指从对生命本质的探求开始，让幼儿认识和尊重生命，肯定自我价值，培养一颗感恩的心，勇敢地面对挑战，努力关注并照顾自己、他人和世界。首先，幼儿生命教育要把儿童看作生命发展的主体，遵循儿童身心发展的内在本性，珍视他们发白天性自然的那种主动权。其次，幼儿生命教育要满足儿童成长的需要。教学不要满足于教给孩子什么，而是要精心提供一种“有准备的环境”，充分尊重儿童成长的本能需要，充分发挥儿童活动的自由和学习的自主性。第三，幼儿生命教育不是知识的堆积，而是一种“唤醒”，唤醒幼儿自我发展的内在动力。教师要把个体内在的天赋本性引发出来，多给他们一些属于自己的时间和空间，使他们的生命多

实验一 自闭症儿童对图画书中社会性信息注意特点的实验研究 1.1 实验目的

本实验的目的有两个。第一，了解自闭症儿童对社会性信息和非社会性信息

的注意特点；第二，了解自闭症儿童对不同类别的社会性信息的注意特点。 1.2 实验方法 1.2.1 被试

参与本研究的自闭症儿童是从上海市四所辅读学校招募的16名自闭症学生。首先采用 DSM-IV和 ICD-10对自闭症儿童进行诊断评估。之后，采用台湾版的毕保德图画词汇测验（PPVT）对符合自闭症诊断标准的被试进行测试，获取其一般语言能力得分。普通儿童则采用PPVT测试从上海市一所幼儿园中的大班、中班和小班中选取16名与自闭症儿童语言能力匹配的儿童。此外，本研究还获取了两组儿童的瑞文测验（CRT）分数。将两类被试分为实验组和对照组。实验组为自闭症儿童，对照组是与自闭症儿童语言能力相匹配的普通儿童。两组儿童的性别构成、年龄、PPVT语言能力得分和瑞文智力测验得分见表2-1。 表2-1 被试的基本构成

男

生女

生年龄（年,月） PPVT得分

(SD) 1,8 0,10

M 67.38 69.00

(SD) 28.92 22.33

瑞文得分 M 33.44 20.19

(SD) 13.87 4.81

（人）

幼儿的经典教育故事有哪些

幼儿喜欢听有趣的故事，所以大多数的家长都会讲很多的故事给孩子听。下面我们一起来看看吧!

从前，有位穷女人，她有一个儿子。

这儿子总想出去旅行，母亲说：“你怎样去旅行呢?我们没有一点钱能让你路上用。”

儿子说：“我会自己想办法的。我会说：不多，不多，不多。” 他就是这样走了好些日子，嘴里总是“不多，不多，不多”地说个不停。

一次他打一群渔夫那儿经过，说：“愿上帝保佑你们!不多，不多，不多。”

“你说什么来着，乡巴佬，‘不多’?”说着他们拖起网来，打着的鱼果然不多。

因此一个渔夫就操起根棍子朝这年轻人打来，口中说道，“你没瞧见我正打鱼吗?”

“那我该怎么说?”年轻人问。“你得说：‘打一满网，打一满网’。”于是，他又走了很长时间，口里不断念道：“打一满网，打一满网。”

最后他来到一个绞架旁，那儿正要处决一个可怜的罪犯。于是他说：“早上好，打一满网，打一满网。”

1

“你这家伙说什么?‘打一满网’，难道世上坏蛋还多的是?绞死一个还不够吗?”这样他背上又挨了几下打。“那么，我该怎么说呢?”他问。“你得说‘愿上帝保佑这个可怜的灵魂吧!&rsqu

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女生小腹痛可能有哪些疾病

导语：小腹痛的原因有很多，身体出现这样情况后，需要及时改善，

尤其是对女生小腹痛，更是要注意身体是否患有疾病，有很多女性疾病都是以小腹痛为

小腹痛的原因有很多，身体出现这样情况后，需要及时改善，尤其是对女生小腹痛，更是要注意身体是否患有疾病，有很多女性疾病都是以小腹痛为主要症状，所以对女生出现这样情况后，不要选择一些简单的止痛方法，而且要进行身体检查，避免身体问题变得更加严重。女生小腹痛可能有哪些疾病：右下腹痛：

首先应想到是否患上阑尾炎。如刚开始为上腹部疼痛，数小时后转为右下腹痛，伴有恶心、呕吐等，多为急性阑尾炎。此外，还应考虑小肠、盲肠、右输尿管问题。如伴有尿频、血尿等很可能是输尿管结石。女性还应注意右侧卵巢及输卵管是否出现问题。右上腹痛：

应重点考虑肝脏、胆囊的问题，如急慢性肝炎、肝癌、胆囊炎、胆结石等都可能导致右上腹疼痛。此外，还要注意胰腺、十二指肠、右肾、大肠右段等部位是否出现问题。左上腹痛：

首先应考虑脾、胃的问题，还需注意胰腺、左肾、大肠左段。如左上腹持续疼痛，伴有阵发加剧，波及两侧腰部，并因进食而增强，则很可能是急性胰腺炎。左下腹痛：

可能是下结肠或直肠的问题，如肠梗阻、阑尾炎、肠炎

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女生小腹痛可能有哪些疾病

导语：小腹痛的原因有很多，身体出现这样情况后，需要及时改善，

尤其是对女生小腹痛，更是要注意身体是否患有疾病，有很多女性疾病都是以小腹痛为

小腹痛的原因有很多，身体出现这样情况后，需要及时改善，尤其是对女生小腹痛，更是要注意身体是否患有疾病，有很多女性疾病都是以小腹痛为主要症状，所以对女生出现这样情况后，不要选择一些简单的止痛方法，而且要进行身体检查，避免身体问题变得更加严重。女生小腹痛可能有哪些疾病：右下腹痛：

首先应想到是否患上阑尾炎。如刚开始为上腹部疼痛，数小时后转为右下腹痛，伴有恶心、呕吐等，多为急性阑尾炎。此外，还应考虑小肠、盲肠、右输尿管问题。如伴有尿频、血尿等很可能是输尿管结石。女性还应注意右侧卵巢及输卵管是否出现问题。右上腹痛：

应重点考虑肝脏、胆囊的问题，如急慢性肝炎、肝癌、胆囊炎、胆结石等都可能导致右上腹疼痛。此外，还要注意胰腺、十二指肠、右肾、大肠右段等部位是否出现问题。左上腹痛：

首先应考虑脾、胃的问题，还需注意胰腺、左肾、大肠左段。如左上腹持续疼痛，伴有阵发加剧，波及两侧腰部，并因进食而增强，则很可能是急性胰腺炎。左下腹痛：

可能是下结肠或直肠的问题，如肠梗阻、阑尾炎、肠炎

篇一：幼儿园大班案例分析

幼儿园大班案例分析：一个"调皮"孩子的进步

一、案例现象

骆旭是我班一个调皮但是可爱的孩子，他有一双小的眼睛，人也小巧，显的小而灵活，都特别喜欢他。但接下来他的表现却令我感到有些失望：

观察一：早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，见到门关着，他会“咚咚咚”的边踢门边喊“老师早上好！”；自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，他会把所有的积木都扔在地上；小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈??

观察二：绘画活动开始了，骆旭趁老师不注意，拿着画笔在画纸上、桌子上还有小朋友的衣服上乱涂乱画。当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。

观察三：骆旭的口语表达能力很好，你问他发生的事情，他会有各种理由等着你。

二、案例分析：

1、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西。他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。

2、父母对孩子娇惯，并且缺少沟通。由于骆旭的父母都是外来务工人员，由于工

幼儿园大班语言：《秋天的图画》案例分析

大班语言：《秋天的图画》案例分析

一、活动背景：

带孩子们去农田边远足后，孩子们回来谈论最多的就是“我看见花生、玉米长熟了”、“我去看到了稻谷 ”听着孩子们的议论声，一首描写秋天景色的散文浮现现在我的脑海里，为什么不让孩子们在这个丰收的季节也感受一下秋天的神韵，并用自己的语言表达出来呢？况且，《纲要》中指出：教育活动的组织与实施过程是教师创造性的开展工作的过程。幼儿园应从“本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活的执行”因此，我设计了这节富含秋天景色的大班语言活动《秋天的图画》。

二、活动分析：

语言散文《秋天的图画》活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验，用绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。

为了确保活动的顺利开展，我在开展《秋天的图画》这个活动时，先在前两天的晨谈活动中将秋天的景色及庆丰收的习俗同幼儿一起讨论，使他们对秋天这个丰收的季节有了更多的了解。为开展活动先做了必要的准备。

一开始我出示熊猫手偶，引起幼儿兴趣。我请个别幼儿把看到的画说一说，：“哪些小动物来画

幼儿园大班语言：《秋天的图画》案例分析

大班语言：《秋天的图画》案例分析

一、活动背景：

带孩子们去农田边远足后，孩子们回来谈论最多的就是“我看见花生、玉米长熟了”、“我去看到了稻谷 ”听着孩子们的议论声，一首描写秋天景色的散文浮现现在我的脑海里，为什么不让孩子们在这个丰收的季节也感受一下秋天的神韵，并用自己的语言表达出来呢？况且，《纲要》中指出：教育活动的组织与实施过程是教师创造性的开展工作的过程。幼儿园应从“本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活的执行”因此，我设计了这节富含秋天景色的大班语言活动《秋天的图画》。

二、活动分析：

语言散文《秋天的图画》活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验，用绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。

为了确保活动的顺利开展，我在开展《秋天的图画》这个活动时，先在前两天的晨谈活动中将秋天的景色及庆丰收的习俗同幼儿一起讨论，使他们对秋天这个丰收的季节有了更多的了解。为开展活动先做了必要的准备。

一开始我出示熊猫手偶，引起幼儿兴趣。我请个别幼儿把看到的画说一说，：“哪些小动物来画

2018年职场新人不能有哪些心理-word范文

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职场新人不能有哪些心理

你知道职场新人不能有的心理都有哪些吗?别急，下面，小编就为大家细细道来。

1、杀伤力最大辐射面最广--抱怨

办公室里的祥林嫂可男可女，他们总爱数落工作和生活中的种种不满，自怜自艾，最好敬而远之。工作中谁没有压力，成天抱怨咒骂，让本来安心工作的人也容易被负面情绪困扰。据向阳生涯了解，抱怨是办公室中最易传播，辐射又快又广，也最具杀伤力的负能量。抱怨让自己和他人陷入负面情绪中，消极怠工，积极性差，工作容易出错。老板们最反感这样的人，一个人会传染一个部门，一个部门会传染整个公司。有时，为了维稳，公司不得不和谐掉这样的人。

2、最易动摇军心--消极

公司大概没前途了吧!这样下去怕是工资也发不出了吧!办公室里，总是有人消极怠惰，对企业发展缺乏信心，患得患失。其实这种人的内心能量比较弱，而且行动力不高，总在瞻前顾后中蹉跎了时间和机会。职业规划师认为，员工消极的心理状态对团队氛围非常不利，当大伙都在为目标奋力拼搏时，

幼儿园大班语言：《秋天的图画》案例分析

大班语言：《秋天的图画》案例分析

一、活动背景：

带孩子们去农田边远足后，孩子们回来谈论最多的就是“我看见花生、玉米长熟了”、“我去看到了稻谷 ”听着孩子们的议论声，一首描写秋天景色的散文浮现现在我的脑海里，为什么不让孩子们在这个丰收的季节也感受一下秋天的神韵，并用自己的语言表达出来呢？况且，《纲要》中指出：教育活动的组织与实施过程是教师创造性的开展工作的过程。幼儿园应从“本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活的执行”因此，我设计了这节富含秋天景色的大班语言活动《秋天的图画》。

二、活动分析：

语言散文《秋天的图画》活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验，用绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。

为了确保活动的顺利开展，我在开展《秋天的图画》这个活动时，先在前两天的晨谈活动中将秋天的景色及庆丰收的习俗同幼儿一起讨论，使他们对秋天这个丰收的季节有了更多的了解。为开展活动先做了必要的准备。

一开始我出示熊猫手偶，引起幼儿兴趣。我请个别幼儿把看到的画说一说，：“哪些小动物来画