谷歌地图在地理教学中的应用

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地图在地理教学中的应用

作者：曹迎春

来源：《试题与研究·教学论坛》2015年第23期

摘 要：本文从地理教学中应用地图的必要性入手，紧密结合地图的特点，论述了应用地图让学生确定地理事物的地理位置；了解地理事物的形态、分布规律和相互关系；应用地图可以培养学生的思维、想象能力；进行爱国主义教育和国情教育；培养学生学习地理的兴趣等方面的内容。最后就如何发挥地图在地理教学中的作用做了说明。 关键词：地图；地理教学；应用

地理教学的根本任务是向学生传授自然现象和社会经济现象的结构、相互联系、空间的分布规律以及人地关系方面的知识。在地理教学中应用地图可以帮助我们更好地完成这一任务。地图作为地理信息传递的载体，它所表达的内容是相当丰富的。具有空间区域分布的任何现象，都可以通过地图加以表现，这就决定了地理教学中地图应用的广泛性和不可替代性。“没有地图的课不能称其为地理课”，此话并不过分，因为地图是地理教学中最普遍的教学手段，对它运用的如何直接影响教学效果的好坏，从这层意义上说，地图在地理教学中的作用是至关重要的。

一、在地理教学中应用

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浅谈电教媒体在地理教学中的应用

作者：叶树文

来源：《学校教育研究》2017年第04期

在新课标改革的背景下，教学教育的内涵和使命发生了深刻的变化，教学教育技术的创新成为学生发展、教师发展和学校发展的根本，尤其是现在科学技术的发展，电教媒体的推广使用，逐渐成为现代地理教学改革的重要手段。

地理电教媒体主要有幻灯、投影、录音、录像、电影等视听工具，亦称地理视听教学媒体。种类奇多，用途极广；它主要由硬件和软件所构成，其中硬件是用以储存和传递教学信息的教学设施，软件是已经录制的承载地理教学信息的片带材料。目前中学地理教学中常用的地理教学媒体主要是投影、幻灯和录像，这三者在应用中各有所长，总体上看，在地理教学过程中电教媒体的充分应用能使一些抽象问题形象化、生动化，从而增加学生的感性认识。但相比之下，录像在为学生展示地理事物的外观形态和运动变化过程时的丰富程度、表现力和真实性都优于投影和幻灯；在剖析地理事物的本质、突出地理事物的特点和讲解地理事物分布方面，却不如投影和幻灯。那么，在新课改背景下，要如何发挥电教媒体的优势，提高地理课堂教学的成效呢？

微课在地理教学中的应用分析

国外早在很多年前就探索和实践了微课这一教育教学模式，而在我国还属于新型技术，应用还不广泛。高中地理虽然属于文科系列，但是还是涉及到大量的原理和规律要求学生理解，需要将理论和实际有效结合，例如对于暖流寒流形成的理解，地球自转和公转的原理的掌握。这其中都需要大量的理论，学生如果没有足够的想象力难以提高学习效率。另外，对高中地理知识进行理解和掌握需要一定的实践经验，因此采用何种课堂形式对于学生是否能够达到理想的学校效果是具有关键性作用的。 1 “微课”的含义和特征

就微课的含义来说，它和传统教学课堂教学模式有着本质上的不同，主要立足于地理的微观角度进行教学。目前，世界教学学者对于微课还没有明确统一的定义，因为研究人员领域和阶段的不同，对于微课的理解也会存在本质上的差异。

就微课的特征来说。首先微课具有微小型，虽然各学者对于微课在宏观层面上的特征理解较为统一。其中微主要是指微小，它和传统的课堂比起来，所需要的时间更少。课主要是指应用一定的教学形式来达到教学目的的一种方式，属于一种教学过程或者教学自原因。实践过程中，教师经常应用模块化或者课程内容分解的方式，在极少的时间内，让教学目标能够可视化和清晰化，这种模式和

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浅谈电教媒体在地理教学中的应用

作者：叶树文

来源：《学校教育研究》2017年第04期

在新课标改革的背景下，教学教育的内涵和使命发生了深刻的变化，教学教育技术的创新成为学生发展、教师发展和学校发展的根本，尤其是现在科学技术的发展，电教媒体的推广使用，逐渐成为现代地理教学改革的重要手段。

地理电教媒体主要有幻灯、投影、录音、录像、电影等视听工具，亦称地理视听教学媒体。种类奇多，用途极广；它主要由硬件和软件所构成，其中硬件是用以储存和传递教学信息的教学设施，软件是已经录制的承载地理教学信息的片带材料。目前中学地理教学中常用的地理教学媒体主要是投影、幻灯和录像，这三者在应用中各有所长，总体上看，在地理教学过程中电教媒体的充分应用能使一些抽象问题形象化、生动化，从而增加学生的感性认识。但相比之下，录像在为学生展示地理事物的外观形态和运动变化过程时的丰富程度、表现力和真实性都优于投影和幻灯；在剖析地理事物的本质、突出地理事物的特点和讲解地理事物分布方面，却不如投影和幻灯。那么，在新课改背景下，要如何发挥电教媒体的优势，提高地理课堂教学的成效呢？

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Google卫星地图在水利测量中的应用

作者：孟朋

来源：《建筑工程技术与设计》2015年第16期

摘要：在现代水利水电工程快速发展的形势下规业绘工程需要不断的提高技术水平为工程的顺利运行奠定坚实的基础。卫星影像图由于其信息丰富、直观、使用方便等特点在工程应用中发挥着不可或缺的作用，从认识Google 卫星地图软件入手，叙述了Google 卫星地图软件在水利测量中的具体应用，希望为业界人士的相关工作提供一定的参考。 关键词：Google 卫星地图 影像图 地标 规划设计

由于水利水电工程建设具有自身的特殊性所以在工程建设之前需要进行测绘工作。测绘工作的作用贯穿于工程的始末从工程的勘察设计到后期的竣工验收都发挥了重要的作用。Google公司于2005年6月推出了一款名为Google Earth的软件，因其提供免费的影像图，而且使用简单、信息丰富等因素很快获得广大用户的推崇。利用此软件进行规划、部署测量工作，节省探路时间，提高工作效率，本文笔者对此进行了分析。 一、Google 卫星地图简介

谷歌地球（Goo

地理信息系统在地理教学中的应用

摘 要 本文介绍了地理信息系统产生的历史背景，阐述了地理信息系统的基本概念，及其功能作用，论述了地理信息系统与中学地理教学之间的关系，引进的必要性，同时介绍了地理信息系统在中学地理教学中应用的一个比较典型的教学实例，并在此基础上探讨了如何在地理教学中引入地理信息系统，最后指出其发展前景。 关键词 地理信息系统 基本概念 地理教学 引入 一、地理信息系统产生的历史背景

地理学的发展与人类生产活动中的技术进步有密切的关系，如果说世界范围的地理大发现和地理制图技术的革新，促进了近代地理学的诞生，那么，现代科学方法——系统论、信息论、控制论的形成与现代高新技术——计算机技术、空间技术和自动化技术的应用，为面临信息时代地理学的发展，展示出更加广阔的前景。信息时代以前以信息资源的科学管理和充分利用为特征。它必将要求地理学的高度现代化，既要求为国土整治、流域开发、区域规划等提供宏观的辅助决策信息，又要为地学工程提供微观辅助设计的具体数据，因此，对地理信息的采集、管理和分析，提出了更高的要求，可以说，地理决策的科学性，取决于对地理信息获取和分析的技术水平。 二、地理信息系统的基本概念及其功能

浅谈乡土地理资料在地理教学中的应用

————以黄土高原水土流失的治理为例

赵养丽

（陇东学院附属中学 甘肃 邮编：745000）

摘要：地理课是中学教育的重要组成部分，给我们揭示了地球上的许多奥秘，启发学生探索大自然的兴趣，激励学生热爱科学的情操。要想卓有成效地完成地理教学任务，必须从培养学生的学习兴趣着手，引导他们积极，主动，自觉地学习，使他们打心眼里爱上这一科，地理教学活动才能顺利地进行。而乡土地理中蕴藏着大量有价值的教学资料，它贴近实际生活，容易被学生理解接受。在课堂教学中利用学生熟悉的乡土地理资料作为地理教学的载体，能够激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而树立正确的人生观、资源观、环境观，实现德育的渗透，实现让学生学会“对生活有用的地理”和对“终身发展有用的地理”的教学目标。本文通过简要案例的形式，将庆阳地区相关乡土地理材料应用于地理教学中，充分体现乡土地理资料在教学中的作用。

关键词：乡土地理 水土流失 地理教学

普通高中《地理课程标准（实验）》指出：“全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念，反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。”在课程目标中又要求学生“关

地理本1303

周雪

201314010304

地理信息技术在中学地理案例教学设计中

的应用——以我的家乡为例

摘要

进入21世纪以来,教育的改革与发展,面临着新的挑战和

机遇,而应对挑战和机遇的关键,都集中体现在如何把地理信息技术与中学地理课程教学有效地整合起来。由于地理学科的特点和中学地理在培养具有全球化意识的世界公民方面具有独特的学科魅力,地理教育日益受到各国教育的重视。各国都在积极加强地理教育,培养具有参与国际竞争能力的人才。时至尽日,中学地理课程必须依赖于现代地理信息技术的平台,构建基于现代信息技术的地理课程是势在必行的重任。本论文主要通过五个方面来论述。第一部分总结目前国内外中学地理教学现状，存在的问题，开展新地理信息技术教学的必要性，自己拟采用的方法和研究意义。第二部分阐述了研究方法和路线，主要包括课程设计的原则、方法和具体的路线图。第三部分为实施过程，这个部分要包括从到复习、导入新课、内容展开、到最后的复习总结巩固的环节逐步写出来，同时着重写出采用的新技术内容和过程，可以多采用一些图表来表达。第四部分为研究结论，该部分为采用新技术后好的方面，指出了一两点不足之处，并指明下一步改进的方向。第五部分就是本篇论文所参考的文献。

本论文对

浅谈乡土地理资料在地理教学中的应用

————以黄土高原水土流失的治理为例

赵养丽

（陇东学院附属中学 甘肃 邮编：745000）

摘要：地理课是中学教育的重要组成部分，给我们揭示了地球上的许多奥秘，启发学生探索大自然的兴趣，激励学生热爱科学的情操。要想卓有成效地完成地理教学任务，必须从培养学生的学习兴趣着手，引导他们积极，主动，自觉地学习，使他们打心眼里爱上这一科，地理教学活动才能顺利地进行。而乡土地理中蕴藏着大量有价值的教学资料，它贴近实际生活，容易被学生理解接受。在课堂教学中利用学生熟悉的乡土地理资料作为地理教学的载体，能够激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而树立正确的人生观、资源观、环境观，实现德育的渗透，实现让学生学会“对生活有用的地理”和对“终身发展有用的地理”的教学目标。本文通过简要案例的形式，将庆阳地区相关乡土地理材料应用于地理教学中，充分体现乡土地理资料在教学中的作用。

关键词：乡土地理 水土流失 地理教学

普通高中《地理课程标准（实验）》指出：“全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念，反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。”在课程目标中又要求学生“关

地理本1303

周雪

201314010304

地理信息技术在中学地理案例教学设计中

的应用——以我的家乡为例

摘要

进入21世纪以来,教育的改革与发展,面临着新的挑战和

机遇,而应对挑战和机遇的关键,都集中体现在如何把地理信息技术与中学地理课程教学有效地整合起来。由于地理学科的特点和中学地理在培养具有全球化意识的世界公民方面具有独特的学科魅力,地理教育日益受到各国教育的重视。各国都在积极加强地理教育,培养具有参与国际竞争能力的人才。时至尽日,中学地理课程必须依赖于现代地理信息技术的平台,构建基于现代信息技术的地理课程是势在必行的重任。本论文主要通过五个方面来论述。第一部分总结目前国内外中学地理教学现状，存在的问题，开展新地理信息技术教学的必要性，自己拟采用的方法和研究意义。第二部分阐述了研究方法和路线，主要包括课程设计的原则、方法和具体的路线图。第三部分为实施过程，这个部分要包括从到复习、导入新课、内容展开、到最后的复习总结巩固的环节逐步写出来，同时着重写出采用的新技术内容和过程，可以多采用一些图表来表达。第四部分为研究结论，该部分为采用新技术后好的方面，指出了一两点不足之处，并指明下一步改进的方向。第五部分就是本篇论文所参考的文献。

本论文对