小学语文教育科研的常用方法

语文教师教育科研

一、小学教师进行教育科研的必要性

1. 教育对象的复杂多变性决定教师工作具有较高的研究含量。 的确，小学教师所面对的教育是基础教育中的正处于人生中发展最快、变化最大时段的学生。在这一时段内，不但学生的生理发生巨大变化，其心理也随之变化。因此，对于不同群体学生特点的研究就成为小学教师做工作的前提。其次，教学有法，教无定法，这就要求教师必须对自己的教学方法进行研究。教师的教学方法没有固定的标准，教学本身及教学环境的复杂性要求教师进行深入的思考，怎样启发引导学生，怎样调动学生的积极性，怎样有效地培养学生的思想品德，怎样组织教学，等等，都需要教师进行创造性的思考，在领会教学理论精髓的基础上作出决定与判断。为保证作出正确的判断，并尽量减少负面影响，教师有责任审慎自己的教学实践，对自己的教学进行反思，从这个意义上说，小学教师应该提高自己的研究能力。

2. 社会文明的进步，对小学教师素质提出了新的要求。

时代在发展、在变化，环境系统已从超稳定的一端移到了剧变的一端，在现实条件中取得成功的条件已完全不同，信息时代需要新的素质品格。曾经，小学教师在学生的心目中是知识、信息来源的重要途径，甚至可以说是唯一

1观察法

在自然条件下有目的、有计划地对自然发生的现象或行为进行考察、记录和分析的一种研究方法

2规则评价法

信息加工研究一种具体方法，与计算机模拟法相似，始于对认知行为的细致分析。这种分析旨在辨明完成任务过程中的不同方面或步骤，从而推断出与解决问题的过程相关联的心理过程。分析最终将归结为一些不同的，关于完成任务的规则。这些规则通常在复杂程度上存有差别，因而可对儿童完成不同任务时的成功或认知形式作出不同程度的预测。将被试在面对各种不同任务时的实际反应形式与预定形式加以比较，其一致性便可作为这些假设规则的心理现实依据。运用规则评价法最杰出的例子，是西格勒的“天平测验”。

3信度

指研究所测得结果的可靠性稳定性。这种可靠性与稳定性可以从不同的角度来评价，如，①在相同情景条件下所测结果的一致程度；②不同研究者用同一种测量在不同时间内测得结果的一致性程度；③同一研究者用同一种测量在不同时间内测得的结果的一致程度；或④同一被试在不同时间内对同一种测量的反应的稳定程度，等等。

4效度

是指研究结论与现实的符合程度，或指测量结果与所要测的事物属性之间的符合程度。效度是一项研究或测验中最重要的特征，没有这种与现实或客观属性的符合性，研究或测量便无价值可言。

《中小学教育科研范式与方法》学案

第一章 新背景下的中小学教师教育科研

一、本章学习要点： （一）“教育家办学”的内涵

“教育家办学”的内涵主要体现在以下三个方面：把教育交给热爱教育事业的人，把教育交给懂教育规律的人，把教育交给站在教育第一线的人。

（二）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的教育科研的重点内容 从课题研究的角度看，纲要提出的重要课题主要有： 1、提出了基础教育要提供更加丰富的优质教育问题； 2、提出了坚持素质教育是教育工作的战略主题问题； 3、提出了中小学校必须坚持德育为先的问题； 4、提出了中小学校要坚持全面发展的问题； 5、提出了基本普及学前教育的问题； 6、提出了加强农村教育的意见建议；

7、提出了进城务工人员随迁子女就学、农村留守儿童健康成长问题； 8、提出了均衡发展是义务教育的战略性任务； 9、提出了减轻中小学生课业负担的问题；

10、提出普通高中多样化发展、特色发展、全面提高普通高中学生综合素质问题； 11、提出了完善特殊教育体系问题；

1

12、提出了深化教育教学以及管理体制改革的问题；

13、提出了创新人才培养模式落实“学思结合”、“知行统一”、“因材施教”等问题； 14、提

《学前教育科研方法》模拟试卷三

一、名词解释（本题共有2小题，每小题6分，共12分）

1、扎根理论 扎根理论就是从事实中归纳、抽象出某个具有普遍适用性的理论

2、结构式观察 结构式观察:也称有结构观察,有控制观察或系统观察,是根据事先设计好的观察项目和要求进行观察的类型.它要求事先对要观察的内容进行分类并加以标准化,明确研究假设,规定要观察的内容和记录方法,并统一制定观察表格或卡片,卡片上明确列出各种观察范畴和分类,观察者只须在相应的格内标记,而不做出自己的评价.在实际观察过程中,要严格按照设计要求进行观察,并作详细的观察记录.结构式观察有些类似于问卷调查,对观测数据的整理,分析也近似于对问卷资料的处理分析,即可进行定量分析和相关分析.但它缺乏弹性,而且比较费时

3、准实验 指在实验中未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验。

4、无关变量 也称控制变量，指与自变量同时影响因变量的变化、但与研究目的无关的变量

5、文献综述 是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。综述属三次文献，专题性强，涉及范围较小，具有一定

论教育实验法

（一）教育实验法的概念

1.概念。教育实验法（education experimental method）就是为了解决某一教育问题，根据一定的教育理论或假设组织有计划的教育实践，经过一定时间，就实践效果进行比较分析，从而得出有关实验因素科学结论的方法。 （二）教育实验法案例分析

案例一

字词条件下聋生唇读汉字语音识别的实验研究

1实验目的：聋生唇读语音识别中词长效应和音素可见性的影响 2 方法

（1）被试：实验选取武汉某聋校聋生28名 , 其中二年级学生10名 , 五年级学生18名( 一班10名 , 二班8名) ;男生11人 , 女生1 7人 ; 28 名被试都为3岁前致聋。其中他们的听力损失程度为 99 分贝( 听力损失最高的为 11 0 分贝,最低的为78分贝) , 平均年龄为11 .25 岁( 最小年龄为8岁 , 最大年龄为 15 岁) 。

（2)实验材料：实验材料分为单字测试组与词语首字测试组 ,每组包括声母测试单元 、 单韵母测试单元 、 复韵母测试单元 , 每个测试单元包括 6 个目标识别音素 , 每个目标识别音素提供 5 个识别口形 ( 单字测试组提供单字 口形 , 词语首字测试组提供词语口形) 。 在目标音素中

研究生课程进修班试卷封面

姓名：方林

单位：乐山奥林匹克学校

专业：体育教育

考试科目：教育科研方法

考试分数：

2014年 11 月 20 日

东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表

教育科研方法试卷

一、名词解释：（每小题3分，共15分）

1．教育文献：

答：教育文献是指一切各种符号形式保存下来的、对教育研究有一定历史价值和资料价值的文献资料。

2．产品分析法：产品分析法又称活动产品分析，它是通过分析学生的活动产品，如日记、作文、书信、自传、绘画、工艺作品等，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围。

3．研究的信度：研究的信度是指研究的方法、条件和结果是否可重复，是否具有前后一贯性。通常指研究的可靠性，即研究的前后一致性和研究能在多大程度上重复。

4．自变量：自变量是由研究者操纵对被试产生影响的条件或变量，是研究者呈现给被试的刺激变量。

5．现场实验：指社区随机对照试验是在社区（一定区域内的人群）或现场环境下进行的实验。

二、简答题：（每小题6分，共30分）

1．抽取样本时，容易出现哪些错误？

答 1.确定的总体不正确

2.选取过于小的样本，给统计分析造成困难

3.选用自愿者为被试，对研究效果也可能产生一些影响

4.采用了不恰当的抽样程序

2．教

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷 （三）可行性。考虑人员、经费、设备、技术等条件的承受能力时，应实事求是地选定课题范围； （四）恰当性。根据研究对象的特点选择和编制测验； （五）准确性。研究过程应按既定方案、方法和程序进行，不要随意更改。 类别： 网教 专业：学前教育 2017 年 12月 课程名称【编号】： 学前教育科研方法 【0498】 A卷 大作业 满分：100分 简答题（本大题共5个小题，每小题20分，共100分） 3、如何有效控制实验条件中无关因素的影响。 答：影响实验内部效度的关键，在于分离和突出实验条件（即自变量）的作用，消除无关因素的混淆影响。达到这一目的的有效控制手段大致有四种： （一）实验室控制，消除无关变量。实验研究工作在实验室内进行，可以对许多外界1、请列举研究问题的几种来源，并谈谈选题时应考虑的问题。 干扰因素和可能影响实验效果的变量加以严格的控制。 答：（一）研究问题可有多种来源：①从研究者感兴趣的问题中选定。②从当前教育改革的实际问题中 （二）用配对、分组等

海西实验学校教育科研情况 校本课程： 校本课程《趣味汉字》--- 陈佩之玲编著 2 我校唐灵老师编著的《走进经典电影 — 战争篇》一书已出版。 3 我校熊良老师编著《居住环境探索——风水中的地理》一书出版。 4 海西实验学校课程资源书系---《初高中衔接教材·英语卷》 5 海西实验学校课程资源书系---《初高中衔接教材·语文卷》 6 海西实验学校课程资源书系---《初高中衔接教材·理科卷》 7 海西实验学校课程资源书系---《走进经典电影》 8 海西实验学校课程资源书系---《居住环境探究——风水中的地理》 9 海西实验学校课程资源书系---《中学生社会主义荣辱观读本》 10 海西实验学校课程资源书系---《高中数学新课程拓展模块》 11 海西实验学校课程资源书系---《我们看见了什么》 12 海西实验学校课程资源书系---《校园园艺》 13 海西实验学校课程资源书系 --- 《高中新课程数学学习法》 14 海西实验学校课程资源书系 --《国家安全教育》 论文发表： 序号 标题 1 2 我校钟之长老师的文章《国培：给我的专业发展插上腾飞的翅膀》发表于《地理教学》。 我校王思思老师的文章《想说爱你不容易--

中小学教师教育科研的基本理论与方法

一、什么是教育科研？

所谓教育科研，就是以马克思主义基本观点为指导，运用科学的态度与方法，有目的、有计划地探索教育活动的内外部规律的创造性的认知活动。 这个概念的界定需要明确四个问题： 1、明确教育科研的指导思想是马克思主义。 2、明确教育科研是大教育科研。

3、明确教育科研方法是一个科学方法体系。 4、明确教育科研是创造性的认识活动。 二、教育科研的作用和意义 1、有利于教育改革与发展。

2、有利于教育决策与管理的科学化、民主化。 3、有利于全面提高教育教学质量。 4、有利于高素质教师队伍的建设。 5、有利于教育科学理论建设与发展。 三、教研科研和教研的关系 总的来说、，既有区别又有联系。 区别表现在： 1、在研究目的上； 2、在研究内容上； 3、在研究方法上； 4、在研究类型上； 5、在研究关系上； 6、在研究过程上； 7、在研究成果上； 8、在研究评价上。 四、教育实验

（一）教育实验的特点及类型 特点： 1、控制性； 2、因果性； 3、变革性； 4、教育性； 5、可重复性。

类型：

1、实验室实验和自然实验； 2、探索性实验；

3、单项实验、综合实验和整体实验。 （二）教

……………… _…__…__…__…__…__…_分…得… … … …__…__…__…__…__…__线号…学… … … _…__…__…__…__订__…_名…姓… … … …__…__…__装__…__…__…级…班… … … _…__…__…__…__…__…_校…学……………………2015年学前教育大专班试卷

学前教育科研方法

一、填空题（每小题2分，共20分）

1、教育研究的进程可以划分为两个阶段，划分的显著标志是20世纪初德国教育家________和________创立了实验教育学。

2、选择课题的思维策略有很多，最重要的有两条：_________和_________。 3、假设通常由论题、_________、_________三个要素组成。 4、文献检索的途径主要有两种，分别是___________和___________。

5、临床法是________为研究儿童认知能力而独创的一种研究方法，它其实是对_________的一种改进。

6、根据研究课题的性质，教育调查可分为：现状调查、_________、_________、跟踪调查。 7、实验效度是指实验的__________和__________。

8、难度