几年级学看钟表

《学看钟表》

临朐县辛寨镇辛寨小学

朱晓丽

一、 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备： 钟表学具 二、 教学课题 1、结合具体情景和实际生活经验初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。 2、在认识钟表的过程中，培养学生的比较观察能力，动手操作能力，语言表达能力和小组合作意识。 3、使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。 三、 教材分析 学看钟表是一年级下册第二单元学习内容，这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验，为此教材选取贴近学生现实生活的故事——“下雨了”为背景，学习钟表。以老师打电话扣问学生放学到家的时间为素材，将认识“整时”、“半时”“几时刚过”、和“快到几时”美巧妙的串在一同，引发学生探究的兴趣，

同时教材中渗透着浓浓的师生情。 四、 教学方法 根据一年级的学生注意力不持久，活泼好动、形象思维占主导地位的特点，使用直观教具，创设轻松愉悦的学习氛围，利用猜谜语的形式，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，从而揭示课题。然后引导学生观察课件演示，认识分针、时针。

篇一：二年级钟表练习图片

一、填一填

1.

（）时（）分

______________

______________

_______________

______________

2.

）时（）分

_______________ _______________________________ ________________

（）时（）分

______________________________ _______________ _______________（

四、填上合适的时间单位

1．一节课的时间是40（ ）。

2．小学生每天在校时间是6（ ）

3．看一场电影的时间是2（ ）。

4．李明从家走到学校要15（ ）

1、小明跑 50米用了9（ ）。

2、上午在学校里的时间大约是3（ ）。

3、看一场电影大约1（ ）30（ ）。

4、眨一下眼睛需要1（ ）。

5、小华吃饭大约需要25（ ）。

二、填空

60秒=（）分钟 60分钟=（）小时 24小时= （ ）天半小时=（）分钟 半分钟=（ ）秒 120分钟=（ ）小时

90秒=（ ）分（ ）秒2小时45分=（）分钟

篇二：认识钟表-1-12点图片

篇三：认识钟表表盘图

一、读出钟表上的时间

、

二、画出钟表时间

三：画出经过一

学前资料

|

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、 一、 写出下列钟面表示的时刻(60分)

___________ _______________ _______________

___________ _______________ _______________

_____________ _______________

_____________ _______________

认读下面时间表

_______

近几年东华大学纺织材料学试题及答案

2001年一、名词解释（30分） 1、织物的舒适性

织物服用性能之一，是指人们在穿着时的感觉性能。狭义的舒适性是指在环境-服装-人体系列中，通过服装织物的热湿传递作用，经常维持人体舒适满意的热湿传递性能。隔热性、透气性、透湿性以及表面性能对舒适性影响很大。广义的舒适性除了包括上述屋里因素外，还包括心理、生理因素。 2、变形纱

化纤原丝在热和机械作用下，经过变形加工使之具有卷曲、螺旋、环圈等外观特性而呈现蓬松性、伸缩性的长丝纱，称为变形丝或变形纱。包括：高弹变形丝、低弹变形丝、空气变形丝、网络丝等。

3、织物的悬垂性：织物因自重下垂时的程度和形态 4、机织物的紧度和针织物的未充满系数

紧度-纱线的投影面积占织物面积的百分比，本质上是纱线的覆盖率或覆盖系数。

未充满系数：δ=线圈长度/纱线直径，可表示纱线粗细不同时的针织物稀密程度;δ越大，说明针织物越稀疏。 5、捻系数

表示纱线加捻程度的指标之一，可用来比较同品种不同粗细纱线的加捻程度。捻系数与纱线的捻回角及体积重量成函数关系。

特数制捻系数at=TtNt;Tt特数制捻度（捻回数/10cm）,Nt特(tex) 公制捻系数a

谜底含有钟表的谜语

下面是整理的关于钟表的谜语，大家一起来看看吧。

关于钟表的谜语小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕 提示：打一物品谜底：钟表小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样 提示：打一物品谜底：钟表弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看， 弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。

(打一物)谜底：钟表溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹， 一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。

(打一物)谜底：钟表经典谜语及答案身穿黑白花外衣，皮薄乳大不耐热(打一动物) —— 谜底: 奶牛金装素裹的小姑娘(打一四字成语) —— 谜底: 一鸣惊人(一名“金人)嘴巴长痘(打一字) —— 谜底: 凸拿起锄头除除草，活动筋骨不会老(打一节日) —— 谜底: 劳动节母鸡的宝宝个子高(打一食物) —— 谜底: 蛋糕最无奈的事情打一成语 —— 谜底: 木已成舟叫什么卖什么(打一四字成语) —— 谜底: 言行一致半字一上头，草儿顶上走(打一字) —— 谜底: 苹赤壁之战何以胜(打一食品) —— 谜底: 火烧树干硬如铁，喜光开花难(打一植物) —— 谜底: 铁树口才非常好(打一四字成语) —— 谜底: 伶牙俐齿千口相结合，小刀右

澳大利亚留学要读几年 澳洲大学学制几年

澳大利亚留学读大学要读几年?国内很多本科生想去澳大利亚读本科、硕士甚至博士，但是却对于澳大利亚学制情况不太了解。那么，澳大利亚留学究竟要读几年?该怎么选择呢?中青小编下面为大家详细介绍。 澳大利亚本科学制几年?

澳大利亚大学学制为三年，部分专业为四年甚至更长。如部分工程学科、医学、法学等，取决于学校的课程设置。部分澳大利亚大学一年为三学期制，同学们最短可两年毕业。如果正常两学期的大学，同学们如果抓紧时间就读两年Summer课程，也可缩短至两年半毕业。 一般来说，澳大利亚本科一年有两个semester，分别是3月和8月开学，每学期一般4门课;一些澳大利亚大学每年有三学期，如科廷大学、邦德大学等，学制灵活，每年1月、5月、9月开学，每学期最多选4门课，最快可两年完成学业。

澳大利亚本科一年学费取决于申请的学校和专业，申请一般有三种途径：先申请预科再读本科;先申请Diploma课程再直升大二;或是凭高考成绩申本科直读。澳大利亚本科优质大学有很多，优势专业也不尽相同，大家向中青留学咨询进行了解。 澳大利亚研究生学制几年?

澳大利亚大学的硕士课程有1年、1.5年、2年的不同学制，同样是攻读

一、创设情景，激发学习兴趣

师：同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，猜猜它是谁？

“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。” 生：我猜它是钟表。

师：钟表王国的兄弟姐妹可多了，我们一起去钟表王国看一看？ 师：你们喜欢这些钟表吗？ 生：喜欢

师：你知道钟表有什么作用吗?

生：闹钟可以叫我起床；时钟会告诉我上学的时间到了。…… 师：今天我们就来学习有关钟表的知识。(板书：认识钟表)

【设计意图：将谜语作为课的开始，激发了学生的参与动机。各种各样的钟

表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。】 二、感知钟面

师： 你们的钟表真漂亮！先认真观察，再说一说你的钟面上都有什么? 生：我的钟面上有时针、分针、秒针、12个数、12个大格

师：听了同学们的介绍，我也忍不住想要制作一个小钟表，你们来帮帮我。 板书画：我有一个圆圆的表盘，先画12个大格，然后把12个数写上。 师追问：哪个是时针？哪个是分针？它们有什么特点？

师：时针和分针是怎样走的？你能用手比划一下吗？（出示课件）让我们来看一 看是不是像你们说的那样。 师：你看到了什么？

师：你能照这样的顺序拨一拨表盘吗？ 生：动手拨表。

课 堂 小 测 试

Lesson 1-2

1. 翻译单词

见面，遇见：________ 哪一个：________ 桑迪：______ 你的：_____ 和：____ 钢笔：______ _苏：_______ 这：________ 红色的：________是：_______ 先生：_________ 班级：_________ 这儿：_______ 她的：________ 老师：________ 你，你的：_________谢谢：_________ 克里斯普：_______蓝色：_________ 咖啡色的:__________ 铅笔：_________书色：__________ 绿色的：________ 橡皮：_________ 书：_________

2. 情景填空

________Sandy and Sue! This _____ _________ _______. _____ ________ is _______Crisp. ______ is your ________, Sue? _____red_______,________.

课 堂 小 测 试

Lesson 1-2

1. 翻译单词

见面，遇见：________ 哪一个：________ 桑迪：______ 你的：_____ 和：____ 钢笔：______ _苏：_______ 这：________ 红色的：________是：_______ 先生：_________ 班级：_________ 这儿：_______ 她的：________ 老师：________ 你，你的：_________谢谢：_________ 克里斯普：_______蓝色：_________ 咖啡色的:__________ 铅笔：_________书色：__________ 绿色的：________ 橡皮：_________ 书：_________

2. 情景填空

________Sandy and Sue! This _____ _________ _______. _____ ________ is _______Crisp. ______ is your ________, Sue? _____red_______,________.

篇一：《认识钟表》教学设计与反思(西师版)

《认识钟表》教学设计

一、教学内容：西师版小学数学一年级下册(76--77 页)认识钟表例1

二、三维目标:

1. 知识与技能:

让学生认识钟面,了解时针和分针、掌握整时在钟面上的两种表示方法(指针指示和数字指示);

能认读整时。

2. 过程与方法:

通过观察、操作(拨表针)交流等实践活动

培养学生的探究意识和合作意识。

3. 情感态度价值观:

体验数学与日常生活的密切联系,感受时间的重要性,初步建立时间观念,从小养成珍惜时 间,合理安排时间的良好习惯。

三、 教学重点:

充分认识钟表的外部构成; 正确认识钟面上所指的整时

四、 教学难点:

掌握认读整时的方法

五、 教学准备:

教师:多媒体课件

学生:每生一个钟面模型

六、 教学过程

<一>情景激趣导入

1，多媒体播放闹钟声、公鸡叫声

师：小朋友们听听这是什么声音，生自由猜。

师：我们一起来看看你猜对了吗？出示主题图，孩子们，听到这些声音我们应该做什么了 啊？动作提示，起床了，你们早上都什么时候起床的呢？抽生回答，根据学生回答实际 情况进行表扬鼓励和珍惜时间的教育，我们要按时起床做一些事情，就需要知道时间，要 知道时间当然离不开钟表，今天老师就要带大家去认识钟表，板书课题《认识钟表