如何提高作物对环境的适应能力

谈如何有效培养聋生的社会适应能力

摘要：耳聋学生身处当前经济、文化多元化发展的社会之中，其自我意识日益增强，心理及行为问题也呈现出递增趋势。主要表现在人际关系敏感、易冲动、易产生敌对情绪、思想忧郁、情绪低落等方面。从调整心理环境、建立信任基础；体察人间真情、感受社会关爱；参与社会服务实践、充分展现自我等方面，培养聋生的社会适应能力，使他们更好地融入社会，为其增长才干，求得生存和发展创造有利条件。

关键词：聋生；社会适应能力；有效培养

社会适应能力是指人为了在社会中更好地生存而进行的心理上、生理上以及行为上的各种适应性的改变，与社会达到和谐状态的一种执行适应能力。从某种意义上来说就是指社交能力、处事能力、处理人际关系能力。社会适应能力是耳聋学生融入社会，增长知识与才干，求得生存与发展的重要条件。现实中，随着耳聋学生年龄的增长，自我意识的增强，在情感上疏远主流社会，行为上背离社会生活基本原则的现象有增无减。

培养聋生具备良好的社会适应能力，应是全社会共同的责任。然而在当前的情况下，只能靠教育内部的努力来实现。长期的教育实践证明，只有通过大量的社会实践活动，让聋生充分地了解主流社会群众，亲身体验到具备社会适应能力的必要性，产生良好的感情基础，逐步深化为自我

郑日昌 社会适应能力量表

1.我最害怕转学或转班级，没到一个新的环境。我总要经过很长一段时间才能适应。

A.是 B.无法确定 C.不是 2.没到一个新的地方，我很容易同别人接近。 A.是 B.无法确定 C.不是 3.在陌生人面前，我常无话可说，以至于感到尴尬。 A.是 B.无法确定 C.不是

4.我最喜欢学习新知识或新学科，他给我一种新鲜感，能调动我的积极性。

A.是 B.无法确定 C.不是

5.每到一个新的地方，第一天我总是睡不好，就是在家里，只要一换床，有时也会失眠。

A.是 B.无法确定 C.不是 6.不管生活条件有多大的变化，我也能很快习惯。 A.是 B.无法确定 C.不是 7.越是人多的地方，我越感觉到紧张。

A.是 B.无法确定 C.不是 8.在正式比赛获考试时，我的成绩多半不会比平时差。 A.是

青少年网络使用与社会适应能力关系.pdf

２９２中国公共卫生２００８年３月第２４卷第３期ＣｈｉｎＪＰｕｂｌｉｃＨｅａｌｔｈ

Ｍａｒ２０驱Ｖ０１．２４

Ｎｏ．３

文章编号：１００１．０５８０（２００８｝０３．０２９２．０２中图分类号：Ｒ１６１．５文献标志码：Ａ

【专题报道之二】

青少年网络使用与社会适应能力关系＊

卓兰芳１，汪秀英２

摘要：目的

了解网络接触和一般社会因素对青少年社会适应能力的影响。为指导青少年合理使用网络。提高

社会适应能力，开展相应健康教育提供依据。方法使用分层随机抽样方法对江苏省徐州市从初中一年级到大学四年级５４６４名青少年进行一般状况、社会适应能力、网络接触等内容问卷调查。根据社会适应能力得分进行多元线性回归分析。结果青少年的社会适应能力得分男性（１８．３５±４．３８）分，女性（１８．８０±３．９１）分，差异有统计学意义（Ｆ＝１５．９９。Ｐ＝０．０００）。经过多因素分析在网吧上网、上网成瘾、网上恋爱、依靠上网摆脱不良情绪均可使社会适应能力下降。查阅资料、通过Ｅｍａｉｌ联系朋友、上网聊天有助于社会适应能力的提高。母亲的文化程度高、家庭收入高、城市户口、独生子女是提高青少年的社会适应能力积极因素。郊区户Ｉ＝Ｉ、重组家庭、单亲

中职学生社会适应能力的研究

当今世界，无论是发达国家还是新兴工业化国家，都把发展职业教育作为振兴经济、增强国力的战略选择。这是因为国家核心竞争力的增强，需要拥有大量素质高、适应性强的技能型人才。国际经济竞争的核心，是技术和人才的竞争。我国要更加有效地参与国际合作和竞争，切实提高产业和产品的竞争力，就必须不失时机地大力推进职业教育发展。 职业教育在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位，是推进我国工业化、现代化的迫切需要。党中央、国务院高度重视发展职业教育，改革开放以来特别是近几年来，积极推进职业教育发展，支持各级各类职业教育办出特点、办出水平，各地区和许多企业进行了积极探索，也积累了不少经验。但从总体上看，职业教育的发展仍然是薄弱环节，不适应经济社会发展的需要。主要是学生社会适应能力差，面对纷繁复杂、竞争激烈的社会，不能很好的调整自己并激发自己的潜能以适应社会的需求，以致出现企业难找到满意的员工和学生难找到满意的工作这样尴尬的局面。这样培养职业学生的社会适应能力越来越成为大家关注的焦点问题。 社会适应能力，指的是一个人在心理上适应社会生活和社会环境的能力，是人在社会上生存需要的心理和生理上的各种适应性的改变。社会适应能力的

青少年网络使用与社会适应能力关系.pdf

２９２中国公共卫生２００８年３月第２４卷第３期ＣｈｉｎＪＰｕｂｌｉｃＨｅａｌｔｈ

Ｍａｒ２０驱Ｖ０１．２４

Ｎｏ．３

文章编号：１００１．０５８０（２００８｝０３．０２９２．０２中图分类号：Ｒ１６１．５文献标志码：Ａ

【专题报道之二】

青少年网络使用与社会适应能力关系＊

卓兰芳１，汪秀英２

摘要：目的

了解网络接触和一般社会因素对青少年社会适应能力的影响。为指导青少年合理使用网络。提高

社会适应能力，开展相应健康教育提供依据。方法使用分层随机抽样方法对江苏省徐州市从初中一年级到大学四年级５４６４名青少年进行一般状况、社会适应能力、网络接触等内容问卷调查。根据社会适应能力得分进行多元线性回归分析。结果青少年的社会适应能力得分男性（１８．３５±４．３８）分，女性（１８．８０±３．９１）分，差异有统计学意义（Ｆ＝１５．９９。Ｐ＝０．０００）。经过多因素分析在网吧上网、上网成瘾、网上恋爱、依靠上网摆脱不良情绪均可使社会适应能力下降。查阅资料、通过Ｅｍａｉｌ联系朋友、上网聊天有助于社会适应能力的提高。母亲的文化程度高、家庭收入高、城市户口、独生子女是提高青少年的社会适应能力积极因素。郊区户Ｉ＝Ｉ、重组家庭、单亲

中职学生社会适应能力的研究

当今世界，无论是发达国家还是新兴工业化国家，都把发展职业教育作为振兴经济、增强国力的战略选择。这是因为国家核心竞争力的增强，需要拥有大量素质高、适应性强的技能型人才。国际经济竞争的核心，是技术和人才的竞争。我国要更加有效地参与国际合作和竞争，切实提高产业和产品的竞争力，就必须不失时机地大力推进职业教育发展。 职业教育在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位，是推进我国工业化、现代化的迫切需要。党中央、国务院高度重视发展职业教育，改革开放以来特别是近几年来，积极推进职业教育发展，支持各级各类职业教育办出特点、办出水平，各地区和许多企业进行了积极探索，也积累了不少经验。但从总体上看，职业教育的发展仍然是薄弱环节，不适应经济社会发展的需要。主要是学生社会适应能力差，面对纷繁复杂、竞争激烈的社会，不能很好的调整自己并激发自己的潜能以适应社会的需求，以致出现企业难找到满意的员工和学生难找到满意的工作这样尴尬的局面。这样培养职业学生的社会适应能力越来越成为大家关注的焦点问题。 社会适应能力，指的是一个人在心理上适应社会生活和社会环境的能力，是人在社会上生存需要的心理和生理上的各种适应性的改变。社会适应能力的

如何提升幼儿园新入职教师职业适应能力的几点思考 大连经济技术开发区东居幼儿园—范晓文 张娟

新教师是教师职业生涯发展的起点，是教师职业生涯的必经阶段，也是教师专业发展的关键阶段，在这个阶段，新教师一方面需要面对各种困难与挑战，一方面必须要求自己在相对有限的时间内成功实现由一名新教师向合格教师的角色转换，所以我们如果能在新教师专业发展的起步阶段给予适时的符合其阶段发展特征的引领，就能帮助新教师顺利的适应自己的工作岗位，结合自身成长，结合近年来对新教师队伍的成长研究，总结了点滴如何提升幼儿园新入职教师职业适应能力的策略，进而加速青年教师成功的蜕变。

一、调试新教师职业心态，促进其心理良性发展。

1、职业道德培养。要帮助新教师树立正确的人生观和价值观。马克思主义认为，人生的目的和价值是为社会做贡献。我认为，幼儿教师则应全方位培养孩子。只有通过多种活动方式（如职业道德讲座、幼儿园教师专业标准竞赛、案例互动式培训等），注重加强新教师在爱中阐释教育观，引导教师树立正确的人生价值观。 2、职业规划管理。一是要求制定自我职业发展规划，幼儿教师职业发展的自我规划就是幼儿教师本人为自己的专业发展设计一个蓝图，为引导、监督和反思自身专业发展提供一个参照框架

试论体育教学中学生社会适应能力的培养(一)

论文关键词：体育教学社会适应 论文摘要：本文通过对体育教学与学生社会适应能力发展之间的相关性进行分析，明确了体育教学对提高学生社会适应能力所具有的独特作用。在阐述体育教学对培养学生社会适应能力所具有的重要意义的基础上之上，为在教学实践中促进学生社会适应能力发展提高了若干方法。

社会适应能力是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的能力。社会适应能力包括人的自我心理调节能力、辨别区分事物能力、与人沟通能力、应变能力、理解能力和独立处理事务等方面的能力。在社会生活中，人的成长离不开社会环境，我们所说的社会适应并不是随波逐流、随声附和，而是一种坚持正义的社会适应，是既不失做人准则又能在充满竞争与挑战的社会大潮中立于不败之地的综合能力。因此，分析研究学校体育对促进学生社会适应能力的发展，具有重要的理论与实践意义。 一、体育教学与学生社会适应能力发展的相关性分析 （一）社会适应过程的实质

社会适应过程不是一个抽象的概念，社会适应过程实质是一个个体不断社会化的过程。一个生物的人成为一个社会的人，他必须适应自己所生活的社会变化，他要在与其他人的交往中逐渐形成自我观念，协调人际关系；他要学习和体验社会

试论体育教学中学生社会适应能力的培养(一)

论文关键词：体育教学社会适应 论文摘要：本文通过对体育教学与学生社会适应能力发展之间的相关性进行分析，明确了体育教学对提高学生社会适应能力所具有的独特作用。在阐述体育教学对培养学生社会适应能力所具有的重要意义的基础上之上，为在教学实践中促进学生社会适应能力发展提高了若干方法。

社会适应能力是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的能力。社会适应能力包括人的自我心理调节能力、辨别区分事物能力、与人沟通能力、应变能力、理解能力和独立处理事务等方面的能力。在社会生活中，人的成长离不开社会环境，我们所说的社会适应并不是随波逐流、随声附和，而是一种坚持正义的社会适应，是既不失做人准则又能在充满竞争与挑战的社会大潮中立于不败之地的综合能力。因此，分析研究学校体育对促进学生社会适应能力的发展，具有重要的理论与实践意义。 一、体育教学与学生社会适应能力发展的相关性分析 （一）社会适应过程的实质

社会适应过程不是一个抽象的概念，社会适应过程实质是一个个体不断社会化的过程。一个生物的人成为一个社会的人，他必须适应自己所生活的社会变化，他要在与其他人的交往中逐渐形成自我观念，协调人际关系；他要学习和体验社会

如何提高企业快速反应能力

首先，是信息畅通对称。对此，公司总经理特别作出安排，成立了品牌接单执行小组，明确了各成员以及成员的具体任务，还对成员小组的工作提出同样具体的要求，要求小组每日一会，会议要有决议，还要有跟踪记录，如此来保证信息的畅通和对称。

其次，要合理安排生产计划。很多生产型企业，对做事计划意识还不是很强。笔者在车间采访，也常常听的到一些主管反映，忙时忙得要命，闲时闲得心里发慌。公司尚无计划部门，产销科要发挥这一主导作用。只有做到有计划性生产，才能做到有条不紊，保证满足优质客户的需要。

第三，要加强各部门的沟通合作。在公司的八字方针中，其中就有“团结”。这里的团结，不是简单意义上的互助，而是生产时的主动沟通，互通有无，互相配合，提供帮助，并将之视为职责所在，不推不卸。如此才能形成合力，才在关键时满足品牌客户需要，才能在平时保障各项生产按时保质完成。

第四，要树立高度的责任意识。完成任务道理都是一样的，完不成任务各有各的不一样。要满足品牌客户的需要，就应该认识到与品牌客户打交道的残酷性。首先树立起高度而强烈的责任意识，多在困难面前找方法，最好不要在困难面前找借口。即使困难存在有其环境因素，也要设法改变。这亦是检验领导能力、衡量领