五四制青岛版三上数学教学计划

第一单元 单元备课

风筝厂见闻——两、三位数除以一位数

一、单元教学目标：

1、结合具体情境，发展提出问题的意识和能力，进一步体会除法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。

2、探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。

3、经历与他人交流各自算法的过程。 二、 教材分析：

本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学习用一位数除多位数的方法，内容包括口算除法、估算、笔算除法、验算四部分。本册教材中的除法，每个例题都有配有不同的情境图，引导学生在生活中学习数学，并在学习中体验解决问题的不同策略和方法。 三、单元教学重点、难点：

掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。 四、教学课时安排：11课时

1、信息窗1-------2课时 2、信息窗2-------3课时 3、信息窗3-------2课时 4、信息窗4-------3课时 5、我学会了吗-----1课时 第1课时教学内容：风筝厂见闻

教案 修改及教学反思 教学过程： 一、 感知情景提出问题 1、出示风筝厂见闻情景图，让学生观察。并说一说自己看到了什么。 2、请同学们小组讨论

曹县孙老家镇中学

一二至二0一三学年度第二学期

教学计划

科目： 数 学

班级： 初 三

姓名： 张 存 华

2013年2月26日

1

二0

一、本学期共15个周，安排新授课5周，复习课2周；本学科每周5课时，本学期新授75课时，复习、考试40课时，其中机动安排5课时。

二、本学期学生情况分析

本学期我继续担任初三（3、4）班的数学教学工作。通过一个学期的努力多数同学学习数学的兴趣渐浓,学习的自觉性明显提高,学习成绩在不断进步,但是由于一些学生数学基础太差学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观,给教学带来很大难度。设法关注每一个学生,重视学生的全面协调发展是教学的首要地位。初三学生思维已开始开拓发展，思路逐步拓宽，在今后的学习中有待进一步培养发挥，同时也要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初三学生由于正处在初级的逻辑思维发展阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应新的教学要求，要重视对学生进行记法指导。本学期的工作重

一、班情分析

本班学生46人，其中男生29人，女生17人。他们经过了两年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。

大部分学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

但由于学生的性格特点、家庭教育、行为方式等因素都

1. move the mountains 2.Hou Yi Shoots the Sun 3.work on doing sth 4.finish doing sth

5.continue to do /doing sth 6.be moved by 7.take away

8.remind sb of sth 9.remind sb to do sth

10.find a good way to do sth 11.a little bit silly 12.keep doing sth 13.give up 14.agree with 15.instead of

16.have different opinions

17.a new TV program called Monkey 18.for the first time 19.the main character

20.in the traditional Chinese book Journey to the West

21.turn himself into different objects 22.hide the tail 23.use a magic stick 24.

1. move the mountains 2.Hou Yi Shoots the Sun 3.work on doing sth 4.finish doing sth

5.continue to do /doing sth 6.be moved by 7.take away

8.remind sb of sth 9.remind sb to do sth

10.find a good way to do sth 11.a little bit silly 12.keep doing sth 13.give up 14.agree with 15.instead of

16.have different opinions

17.a new TV program called Monkey 18.for the first time 19.the main character

20.in the traditional Chinese book Journey to the West

21.turn himself into different objects 22.hide the tail 23.use a magic stick 24.

青岛版小学数学三年级下册教学计划（20 ——20 学年度第二学期）

教材编排特点1、素材的选取体现科学性和现实性，引导学生关注生活与社会。

三年级的学生已经具有了一定的生活经验，并初步产生了了解生活、认识社会的愿望。因此本册教材素材的选取主要是反映学生的家庭生活、社会生活的内容，目的是有计划地引导学生关注生活与社会，体会数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的。使学生通过观察、探索、实践等一系列学习活动，在获得数学知识的同时，增强对其他知识领域的了解。

如信息窗中“采访果蔬会”、“美丽的街景”等素材展示了时代发展的新变化、新事物。“体操中的美”引导学生感受体育中的数学美。“我家买新房子了”、“家居中的学问”则是通过介绍新家的布局以及家居中的一些数据，引导学生了解生活中的科学。练习中采用的“幼虫变成蝴蝶的时间”、“各种常见标志”、“服装订单”、“估树叶的面积”、“列车时刻表”、“张健横渡渤海湾”、“卡车通过限高门”等丰富多彩的素材更加开拓了学生的视野。这样的素材选取有利于引导学生探究数学知识，增长了对生活和社会的见识。

2、优化单元知识结构，促进学生自主建构。

本教材根据学生的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构。比如“两、三位数除以一位数

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青岛版五四制三年级数学下册教案 三年级下册总备课 第一单元 教学目标：

1、合具体情景认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法；能正确的读、写万以上的数，会比较万以上数的大小；能对大数目进行合理的估计。 2、会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数，体会用“万”“亿”为单位的计数的简捷性；在解决实际问题的过程中，了解“四舍五入”法，会求一个数的近似数；感知“四舍五入”法在生活中的广泛应用。

3、经理运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣 基本内容：

本单元设有四个信息窗和一个拓展平台，采用了图片、文字“遥相呼应”的呈现形式。拓展平台呈现的是为学生参加比赛编参赛号码的情景，由此引入数的编码的学习。 教材特点：

1、素材选取的领域比较宽泛。让学生在读书和写数的基础上体会计数单位的大小，有利于培养学生的数感。密切了数学与现实的联系。

2、主题图的呈现方式有所创新。信息量足，内容丰富，使学生在京利用万以上的数表示事物的过程中，发展应用意识。

3、体现了收集信息、处理信息的方法和途径。让学生在学习知识的同时了解搜集信息的途径

青岛版三年级数学（上册）教学计划 本 学 期 1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。 2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两、三位数乘一位数的乘

教 法和两、三位数除以一位数的除法及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行学 目 估算，并解释估算的过程。 标 3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。 4、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 5、结合实例，进一步感知平移和旋转现象。 6、在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、西、南、北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。 7、通过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。 三年级三、四班现有学生83人，其中三班42人，四班41人。根据学生的年龄特学 生 现 状 分 析 点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，

青岛版三年级数学（上册）教学计划 本 1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。 学 2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两、三位数乘一位数的乘期 教 法和两、三位数除以一位数的除法及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行学

目 估算，并解释估算的过程。 标 3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。 4、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 5、结合实例，进一步感知平移和旋转现象。 6、在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、西、南、北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。 7、通过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。 三年级三、四班现有学生83人，其中三班42人，四班41人。根据学生的年龄特学 生 现 状 分 析 点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级上册第五单元---美化校园 信息窗1

教学目标：

1、结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。

2、在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。

3、提出并解决简单实际问题，体验统一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的联系，培养学习数学的乐趣。

活动一：课前交流，激起兴趣

师：同学们，在平时你都有哪些爱好呢？

师：在与同学们的交流中，老师知道同学们的爱好非常广泛。我呢是一个摄影爱好者，平时喜欢把看到的美的事物拍摄下来。今天，也拍摄了一组关于我们校园的图片，我们来欣赏一下？（课件出示校园图片）。

师：图片欣赏完了，想说点什么？

生1：我们的校园真漂亮！

生2：真美丽！

师：看得出来大家都为生活在我们这个美丽的大家庭里感到骄傲和自豪。下面我们来准备上课？

活动二：创设情景，感受周长

师：通过刚才的交流，同学们都感觉到我们的校园非常漂亮，但是听咱们的校长介绍，为了让咱们的校园变的更加美丽，学校还决定在校园里建造各种形状的花坛。今天老师把花坛的规划图给带来了，想不想看？

生：想。（课件出示花坛图片）

师：这么漂亮的花坛，它们都是什么形状的，你知道吗？

生：圆形、长方形、正方形。