史金霞读书课

史金霞：读书这么好的事

史金霞：读书这么好的事苏州史金霞 读书这么好的事 史金霞 现实的困境

刚刚偷将一本书读至一半，父亲突然从门后现了出来，心想，这下完了，又要没收了。 果然，他看我埋着头，手不自然地拢起来，快步走近，厉声斥责道：“现在还有心思看这种书！昏头了你！”顺手抽走了黑塞的《在轮下》。脚步声远离，随之而来重重的“砰”的一声，书被摔在了某个角落。待他沉沉的步伐逐渐飘渺起来，我无奈地翻开了随笔本。 果真是讽刺！《在轮下》写的故事与我身上刚发生的正好相关。主人公汉斯从小刻苦钻研，埋头于各类课本、题集中，以至于抛弃了养兔子、钓鱼、夏日温和的小溪、天上漫步的白云??他并不是一心想放弃这些，而父亲、邻居有形无形中施与的压力——追求功名，成为人上人让他十分顺从地开始了“学霸”的生活。??

钮锴同学这篇题为《高考前的最后一次挣扎》的随笔，写于2013年5月30日。

很多人——家长、老师甚至学生——都会觉得，高三年级应该更关注考试分数，读书，即使不是洪水猛兽，也是一种不合时宜。 从高一，我的学生便开始了每周两则读书摘评、两篇随笔的读书写作之旅。到高三之后，随笔写作还能保持

邯郸职业技术学院机电系2011届毕业顶岗实习报告

2011届毕业顶岗实习报告

班 级 姓 名 学 号 企业指导教师 校内指导教师 辅 导 员 实习单位 实习岗位 实习地点 实习时间

机电一体化专业2011级2班

史婧霞 31 张海洋 张楠 裴楠楠 唐山永远机械厂 数控技术员

唐山

2014 年 12 月 15 日至 2014 年 4月 30日 邯郸职业技术学院·机电系

2014年 06 月 10 日

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邯郸职业技术学院机电系2011届毕业顶岗实习报告

目录

1.企业介绍………………………………………………………………………1 1.1.实习单位基本情况…………………………………………………………1 1.2.实习内容及其岗位…………………………………………………………1 2.定岗岗位的基本情况…………………………………………………………1 2.1.企业现有设备………………………………………………………………1 2.2.企业现有产品及国内外的成果水平………………………………………3 2.3.质量保证体系及安全保证措施……………………………………………4 2.4.环境保护及文明生

2008——2009年度第二学期六年级语文教学进度表

教者 金永霞 科目 语文 教学班级 六年级 教科书名称 总授课节数 页数 实际 进度 课标实验人教版《语文》六年级下册 84 出入 原因 考试次数 2 上课日期 时间 2月25日 每周节数 7 周次 起 迄 预 定 进 度 注册报到 《文言文两则》 《匆匆》、《桃花心木》、 《顶碗少年》《手指》 《口语习作、拓展一》、 《北京的春天》、《藏戏》 《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》、《口语习作、拓展二》 《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《一夜的工作》 《口语习作、拓展三》、 《卖火柴的小女孩》 《凡卡》、《鲁滨孙漂流记》、《汤起 1 4 17 33 44 62 迄 3 16 32 43 61 72 说明 1 2 3 4 5 6 2．25 2．26 3．1 3．8 3．5 3．12 3．15 3．19 3．22 3．26 3．29 4．2 7 4．5 4．9 姆 索亚历险记》、 73 《口语习作、拓展四》 《跨越百年的美丽》、

2008——2009年度第二学期六年级语文教学进度表

教者 金永霞 科目 语文 教学班级 六年级 教科书名称 总授课节数 页数 实际 进度 课标实验人教版《语文》六年级下册 84 出入 原因 考试次数 2 上课日期 时间 2月25日 每周节数 7 周次 起 迄 预 定 进 度 注册报到 《文言文两则》 《匆匆》、《桃花心木》、 《顶碗少年》《手指》 《口语习作、拓展一》、 《北京的春天》、《藏戏》 《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》、《口语习作、拓展二》 《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《一夜的工作》 《口语习作、拓展三》、 《卖火柴的小女孩》 《凡卡》、《鲁滨孙漂流记》、《汤起 1 4 17 33 44 62 迄 3 16 32 43 61 72 说明 1 2 3 4 5 6 2．25 2．26 3．1 3．8 3．5 3．12 3．15 3．19 3．22 3．26 3．29 4．2 7 4．5 4．9 姆 索亚历险记》、 73 《口语习作、拓展四》 《跨越百年的美丽》、

族源与国家肇基（一）已完成 1

后晋石敬瑭于下面哪一年称帝：（） ? A、公元942年 ? B、公元940年 ? C、公元938年 ?

D、公元936年 我的答案：D 2

下面哪一项是后唐的都城：（） ? A、安阳 ? B、洛阳 ? C、开封 ?

D、沁阳 我的答案：B 3

耶律阿保机是下面哪一少数民族的可汗：（） ? A、朝鲜 ? B、女真 ? C、契丹 ?

D、维吾尔族 我的答案：C 4

契丹于公元970年建国。（） 我的答案：× 5

辽的全境西部到鄂霍次克海峡，东部到阿尔泰山。（）我的答案：×

族源与国家肇基（二）已完成 1

下面哪一位是梁的开国君主：（） ? A、赵匡胤 ? B、朱温 ? C、朱元璋 ?

D、李渊 我的答案：B 2

兀欲指的是下面哪一位契丹皇帝：（） ? A、耶律璟 ? B、耶律阿保机 ? C、耶律德光 ?

D、耶律阮 我的答案：D

3

下面哪一位被称为出帝：（） ? A、石重贵 ? B、石敬瑭 ? C、耶律璟 ?

D、李世民 我的答案：A 4

耶律德光客死于后晋的都城西安。（） 我的答案：× 5

辽世宗指的是耶律阮。（） 我的答案：√

族源与国家肇基（三）已完成 1

靺鞨于下面哪一时期开始在史籍中出现：（） ? A

沈阳金建读书俱乐部章程

第一章总则

第一条 俱乐部名称

沈阳金建读书俱乐部

第二条 成立目的：

沈阳金建读书俱乐部的建立，旨在活跃企业气氛，提高员工个人素质，培养阅读习惯，推进沈阳金建企业文化建设。

第三条 俱乐部宗旨：

推动读书活动，丰富企业文化。以\提高专业知识，探讨人生真谛，扩展个人视野，培养职业素养\为宗旨，以\传递智慧，沟通情感，增长见闻，发掘人才\为己任，通过开展“读书会”、“评书场”、“微视频”等一系列活动，逐渐形成独特的金建企业文化，推进学习型组织的建设，并从中锻炼和培养出一批人才，充实金建的中坚力量，体现员工的个人价值，并为金建的发展起到推动作用。

第四条 组织性质：

沈阳金建读书俱乐部为非赢利性组织，隶属于沈阳金建，并由沈阳金建员工负责建设于管理。

第五条 俱乐部口号是:

享读书之趣，品文明之味。 享受阅读生活，品味书式人生。 阅读改变命运，知识造就人才。 诵读文化经典，传承中华文明。

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第二章基本任务

第一条根据员工近期热点与公司发展方向开展各种学习活动，提高员工的业务水平

和技术能力。

第二条 培养会员良好的读书习惯，推动读书活动，提高员工素质，为员工营造良好

的相互交流与学习的氛围，架起公司与员工、部门与部门之间沟通

恩阳区第二初级中学读书活动实施方案

一、指导思想

书籍是传承人类文明的纽带，是人类进步的阶梯。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。为全面落实区教科体局《关于开展“诵读经典-传承文明”国学经典诵读活动的实施方案》，积极开展读书活动，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，在师生中树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，特制定本实施方案。 二、活动对象 全校师生 三、活动主题

养成读书习惯，创建书香校园 四、活动目的

1、通过读书活动，激发教师读书欲望，提高教师读书品味，陶冶情操，濡养心灵，充实文化底蕴，提高综合素质，促进教师专业发展。

2、通过读书活动，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

3、通过系列活动的开展，逐步形成我校特有的“书香校园”特

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色，不断提升我校的办学品位。

4、通过开展读书活动，教师、学生、家长一同参与读

“语意”盎然 如沐春风

——评袁跃金老师执教《读书再读书》一课

方塔小学 李娜

今天有幸聆听了袁老师执教的一节课《读书再读书》，整节课“语意”盎然，令人如沐春风。这篇课文是一篇说理性散文。作者以“商人捡石头”的故事引入来比喻读书，从而使读者体会到书是最贵重的珍宝。作者还通过自己的读书经历，阐明了读书的益处，激发了读者的读书热情。

在教学中，袁老师充分挖掘文本的语言因素，以朗朗书声代替繁琐细碎的分析，以切实有效的语言训练代替空洞的写法讲解。虽说这是一篇说理性散文，但是通过袁老师的文本细读，大胆剪裁与设计，课堂充满了浓浓语文味，学生在老师的引导下，徜徉在语言文字的魅力中。

一、

巧妙变序，直奔重点。

袁老师在教学伊始，并没有随文本的叙述顺序按部就地的由“商人捡宝石”的故事导入，而是一反常规，由“话说书籍”，直奔“读书的益处”而去。“为什么这么多的人喜爱读书？”围绕这一问题，牵一发而动全身，引导学生研读文本，感悟读书的好处，激发学生热爱读书的思想感情，并结合文本设计说话、动笔等语言实践活动。在学习了这本分内容之后，在学生已然体会读书益处多多之后，再返回去读第一小节的故事，引发学生思考：为什么作者要讲这个故事？它与读书有什么关系？此时，学

“语意”盎然 如沐春风

——评袁跃金老师执教《读书再读书》一课

方塔小学 李娜

今天有幸聆听了袁老师执教的一节课《读书再读书》，整节课“语意”盎然，令人如沐春风。这篇课文是一篇说理性散文。作者以“商人捡石头”的故事引入来比喻读书，从而使读者体会到书是最贵重的珍宝。作者还通过自己的读书经历，阐明了读书的益处，激发了读者的读书热情。

在教学中，袁老师充分挖掘文本的语言因素，以朗朗书声代替繁琐细碎的分析，以切实有效的语言训练代替空洞的写法讲解。虽说这是一篇说理性散文，但是通过袁老师的文本细读，大胆剪裁与设计，课堂充满了浓浓语文味，学生在老师的引导下，徜徉在语言文字的魅力中。

一、

巧妙变序，直奔重点。

袁老师在教学伊始，并没有随文本的叙述顺序按部就地的由“商人捡宝石”的故事导入，而是一反常规，由“话说书籍”，直奔“读书的益处”而去。“为什么这么多的人喜爱读书？”围绕这一问题，牵一发而动全身，引导学生研读文本，感悟读书的好处，激发学生热爱读书的思想感情，并结合文本设计说话、动笔等语言实践活动。在学习了这本分内容之后，在学生已然体会读书益处多多之后，再返回去读第一小节的故事，引发学生思考：为什么作者要讲这个故事？它与读书有什么关系？此时，学

《数学史》读书笔记

十九世纪欧洲的社会环境也为数学发展提供了适宜的舞台，法国资产阶级大革命所造成的民主精神和重视数学教育的风尚，鼓励大批有才干的青年步入数学教育和研究领地。法国在十九世纪一直是最活跃的数学中心之一，涌现出一批优秀人才，如傅里叶、泊松、彭赛列、柯西、刘维尔、伽罗华、埃尔米特、若尔当、达布、庞加莱、阿达马。他们在几乎所有的数学分支中都作出了卓越贡献。法国革命的影响波及欧洲各国，使整个学术界思想十分活跃，突破了一切禁区。

复分析真正作为现代分析的一个研究领域，是在19世纪建立起来的，主要奠基人是柯西、黎曼和魏尔斯特拉斯，三者的出发点和探索方法有所不同，但却可以说是殊途同归。

把分析建立在“纯粹算术”的基础之上，这方面的努力在19世纪后半叶酿成了数学史上著名的“分析算术化”运动，这场运动的主将是魏尔斯特拉斯．魏尔斯特拉斯认为实数赋予我们极限与连续等概念，从而成为全部分析的本源．要使分析严格化，首先就要使实数系本身严格化．为此最可靠的办法是按照严密的推理将实数归结为整数(有理数)．这样，分析的所有概念便可由整数导出，使以往的漏洞和缺陷都能得以填补．这就是所谓“分析算术化”纲领，魏尔斯特拉斯本人和他的学生们为实现这一纲领作出了艰苦的努力并