新编日语第二册第五课单词

新编日语教程

だい

第５課 わたしは留学生です。（我是留学生）

か

りゅうがくせい

大家好！我是王小华。我终于得到了到日本留学的机会，很高兴诶~∮可是我毕竟是女

孩子，第一次在海外生活感到非常不安 我希望大家对我多多支持和鼓励，也请大家通过我的留学故事，跟我一起的开心地学日语吧！从今以后，请多多关照喔。 「どうぞ、よろしくお願いします。」

しんしゅつたんご

ねが

新出単語

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かんれんたんご

関連単語 （补充单词），注意日语中单词的单是三点。

中国人的名字是分为姓和名。和中国人的名字一样，日本人的名字也有姓和名组成的，

日语里：姓读作「名前」名读作「苗字」或「名字」 中国的《百家姓》读法

なまえみょうじみょうじ

国内平信现在市内信件为8角一封，市外为1元2角一封。从上海寄平信到日本为3元不到。日本写信和发E-MAIL「Eメール」的时候，一定要在姓名后加上様(さま)，附带一下这个「メール」「携帯電話」一般都读「携帯」日本人发短信是使用电子邮件地址，而不是电话号码。还有日本的邮政编码是7位，只是多了一个横杠和一位数，而中国是6位的。

きょういく

けいたいでんわ

けいたい

教育

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国名加人/語/銭

じんごせん

ぺいこく

美国又可以读做「米国」

じん

ご

国名后加人一律读人，还有没

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だい

第５課 わたしは留学生です。（我是留学生）

か

りゅうがくせい

大家好！我是王小华。我终于得到了到日本留学的机会，很高兴诶~∮可是我毕竟是女

孩子，第一次在海外生活感到非常不安 我希望大家对我多多支持和鼓励，也请大家通过我的留学故事，跟我一起的开心地学日语吧！从今以后，请多多关照喔。 「どうぞ、よろしくお願いします。」

しんしゅつたんご

ねが

新出単語

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かんれんたんご

関連単語 （补充单词），注意日语中单词的单是三点。

中国人的名字是分为姓和名。和中国人的名字一样，日本人的名字也有姓和名组成的，

日语里：姓读作「名前」名读作「苗字」或「名字」 中国的《百家姓》读法

なまえみょうじみょうじ

国内平信现在市内信件为8角一封，市外为1元2角一封。从上海寄平信到日本为3元不到。日本写信和发E-MAIL「Eメール」的时候，一定要在姓名后加上様(さま)，附带一下这个「メール」「携帯電話」一般都读「携帯」日本人发短信是使用电子邮件地址，而不是电话号码。还有日本的邮政编码是7位，只是多了一个横杠和一位数，而中国是6位的。

きょういく

けいたいでんわ

けいたい

教育

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国名加人/語/銭

じんごせん

ぺいこく

美国又可以读做「米国」

じん

ご

国名后加人一律读人，还有没

第十七課 工場見学

単語1.作業 在工作。 作業に取り掛かる。 工作人员。 作業員。 工作现场，车间。 作業場。 农活。 農作業。 工作服。 作業服。

単語2.スケジュール 编制旅行日程表。 旅行のスケジュールを組(く)む。 请告知下周的安排。 来週のスケジュールを知らせてください。 3.エンジン 发动机启动。 エンジンがかかる。 启动发动机。 エンジンをかける。

単語4.取り入れる ⑴采用，采纳，吸收 采纳他的提案。 彼の提案を取り入れる。 引进国外的先进技术。 外国の先進的な技術を取り入れる。 ⑵收获(农作物) 收割水稻。 稲(いね)を取り入れる。 ⑶收进，拿进 把晒在外面的被子收进来。 干(ほ)した布団を取り入れる。

単語5.ご覧 ⑴(見る的尊敬语)看 看。 ご覧になる。 给看。 ご覧に入れる。 如您所见。 ご覧の通り。 ⑵ (…みなさい的尊敬语)请看 你看！那颗星星。 ご覧、あの星を。 ⑶ ( …てみなさい的尊敬语)试试看 再做一下看看。 もう一度やってご覧。 你穿上看看。 ちょっと着てご覧。

単語6.ブレーキ ⑴制动器，刹车 踩刹车后停止。 ブレーキがかかって止まる。 踩刹车。 ブレーキをかける。 ⑵(事情的)阻碍；制止 制止过火的行为。 行

时间 课题第 周 第 课时 年 月 日 第五课 做风车的故事 教学 内容生字 课型 教学目标新授课 知识与技能： 1、能写会认生字“磨、羞 ,愤 ,稀，罕 ,鸣 ,谋”的意思并学会使用 2、提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。 3、正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。 过程与方法： 结合汉字卡片学生直观的进行学习生字，师生互动，生生互动中使学生掌握知道。 情感态度与价值观： 培养学生养成良好习惯，掌握学习方法和合作精神。 能写会认生字“磨、羞 ,愤 ,稀，罕 ,鸣 ,谋”的意思并学会使用 提高汉语的听，说，读，写能力。会使用本课的生字。 课件，教材插图, 汉字卡片 教学方法：组织引导，教师讲解 学习方法：多种形式练习 一.导入新课： 同学们，你们亲手做过手工吗？这节课我们学习关于做风车的故事。首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。在详细学习课文前我们学习一下新汉子。 重点 难点 教学 手段 教法 学法 教学 过 程 教 学 程 二．讲授新知 1.学习生字 1. 磨 mo 半包围结构 广字头 石磨，磨练 2. 羞xiu 上下结构 羊

美术教案

第五课 静物写生

课时：2课时

课堂类型：造型 表现

教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。

2、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能

力。 3、体会写生的乐趣。

教学重难点： 1、学习写生的基本方法，学会用线描的方法表现静物。 2、学习写生的构图知识，学会用线描的表现方法。

教具学具：各种静物、写生工具

教学过程：

一、导入阶段： 1、欣赏一组照片（感受照相取景） 师问：哪一张好看的，为什么？ 2、导入课题：《静物写生》

二、发展阶段：

1、什么是静物画：静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象……也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。

2、欣赏一组静物写生画 师问：哪一幅好看，为什么？

3、观察静物的组成结构：高、低、大、小；前、后、左、右等

三、拓展阶段：

1、写生要注意什么？（学生讨论） 师小结：写生对象的真实性

2、如何用线条表现静物？（学生讨论） 师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象

3、写生步骤：

（1）用取景框构图

（2）在画纸上定好写生对象位置（高和宽）

（3）按从前

新编基础日语第二册模拟试题

模拟试题5

問題Ⅰ 次の下線をつけたことばは、どのように読になすか。その読に方をそれぞれの1、2、3、4から一つ選びなさい。

問1 ①恋愛②結婚に③賛成かどうか④順番に意見を⑤求められた。

（1）恋愛 １．れあい ２．れない ３．れんあい ４．れんない

（2）結婚 １．けこん ２．けごん ３．けいこん ４．けっこん

（3）賛成 １．さぜい ２．さっせい ３．さんせ ４．さんせい

（4）順番 １．じゅばん ２．じゅうばん ３．じゅっばん ４．じゅんばん

（5）求められた １．あつめられた ２．すすめられた ３．もとめられた ４．まとめられた

問2 ①若いとき②夢中で星座の名前を③覚えた。

（1）若い １．ちいさい ２．すくない ３．わかい ４．おさない

（2）夢中 １．むちゅう ２．むうちゅう ３．むっちゅう ４．うちゅう

（3）覚えた １．おぼえた ２．かぞえた ３．そろえた ４．とらえた 問3 ①警察は②封筒の③筆跡から犯人を数名に④限定した。

（1）警察 １．けいかん ２．けいじ ３．けいさつ ４．けんさつ

（2）封筒 １．ふうと ２．ふうとう ３．ほうと

9 2014-2015学年第一学期 高一日语 导学案 编号： 使用时间： 编写人：席玲 审核人： 负责人： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 第五课导学案

一、重要词汇解释 ：

① しゃしん「 写真」/ 照片 ② ともだち「友達」/朋友 ③はは「母」/

妈妈（用于向别人介绍自己妈妈） ④ じゃま「邪魔」/打扰 ⑤ちち「父」/爸爸（用于向别人介绍自己爸爸）

⑥はい/是的 ⑦いいえ/不是 ⑧ いとこ/ 堂兄弟（姐妹）表兄弟（姐妹） ⑨ だれ「誰」/ 谁 ⑩ さい「歳」/岁，岁数

?しょうがっこう「小学校」/ 小学 ?ちゅうがっこう「中学校」/ 初中 二、.交际要点解释：

① 小学校３年生です。/小学三年级

② ごめんください。/敲门时用语，可译为有人吗或者打扰了的意思。 ③ あ、李佳さん、どうぞ。/是李佳呀，请进。 ④ いらっしゃい/欢迎 ⑤ おじゃまします/打扰了 ⑥ はい、そうです/是这样的。 ⑦

闻法方式第五节课（前行第7课）

生西法师辅导

68页

丁二（六垢）分六：一、傲慢；二、无正信；三、不求法；四、外散；五、内收；六、疲厌。

依照《释明论》中所说： “傲慢无正信，于法不希求，外散及内收，疲厌皆闻垢。 ”闻法时必须断除的六种垢染，一、傲慢：傲气十足，认为自己已经远远胜过了说法上师；二、无正信：对上师、正法不起信心；三、不求法：不慕求正法；四、外散：心思旁骛，散于外境；五、内收：五根门向内收敛；六、疲厌：因讲法时间过长等而心生厌烦。 戊一、傲慢：

在所有烦恼当中，傲慢和嫉妒这二者可谓最难认识。】所以，我们应当详细审视自相续。】如果因为自己在世间或出世间某些方面有少许功德，便认为“我已如何如何了不起”而产生执著，这样一来，势必见不到自相续的过失，也发觉不到他人的功德，因此理当断除傲慢，恒时谦虚谨慎。

戊二、无正信：

如果不具备信心，就已阻塞了迈进正法的大门，为此，要具备四种信心5中的不退信心。

戊三、不求法：

希求正法可谓是一切功德的基础，】求法有上中下三品，所以修行人也有上中下之分。】如果对正法从来也没有向往希求之心，当然也就根本谈不上成就正法了。】如世间俗语所说： “法本无主人，谁勤谁得大

篇一：第五课 妈妈的歌

第五课 妈妈的歌

一.教学内容：

1、 聆听：《只要妈妈露笑脸》；

《摇篮曲》

《摇篮曲》

2、表演：《摇篮曲》；

《摇篮曲》（舒伯特）

3、编创与活动。

二.教学目标：

（一）世上只有妈妈好，音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。让我们走出教室，共同策划表现好“唱唱我们的妈妈“，表现”音乐与人“的亲密关系。

（二）欣赏三首中外名家的“摇篮曲“，初步了解其风格特征。

（三）在实践活动中掌握四拍子，并与二、三拍子进行对比学习。

三.教学重点、难点：

（一）重点：

1、学会、唱好本单元的两首歌曲；感受儿女对妈妈的一片深情以及对祖国未来的美好憧憬

2、通过学唱歌曲，进一步感受妈妈对孩子的柔情。

3、聆听两首不同的《摇篮曲》了解世界名家的作品，进一步体会妈妈的爱。

4、演唱、聆听本国和外国的优秀摇篮歌曲，特别是有一定教育意义的歌曲，感受不同国家歌曲的不同风格。

（二）难点：准确演唱本单元的两首歌曲，掌握好2/43/4拍的歌 曲。

四.教具准备：风琴、录音机、磁带、电脑、教学光盘。

五.课时安排：四课时

第 一 课 时

一.教学内容：

聆听：大提琴《摇篮曲》、

管弦乐曲《摇篮曲》。

二.教学目标：

1、通过听《摇篮曲》、理解妈妈的慈爱与母亲和孩子之间的亲情；

2、通过聆听两首欣赏曲，让学

PL/SQL基础

主要内容： PL/SQL基础知识

PL/SQL基础知识

PL/SQL是一种程序语言，叫做过程化SQL语言（Procedural Language/SQL）。PL/SQL是Oracle数据库对SQL语句的扩展。在普通SQL语句的使用上增加了编程语言的特点，所以PL/SQL就是把数据操作和查询语句组织在PL/SQL代码的过程性单元中，通过逻辑判断、循环等操作实现复杂的功能或者计算的程序语言。

PL/SQL的作用

使用PL/SQL可以编写具有很多高级功能的程序，虽然通过多个SQL语句可能也能实现同样的功能，但是相比而言，PL/SQL具有更为明显的一些优点：

1、 能够使一组SQL语句的功能更具模块化程序特点； 2、 采用了过程性语言控制程序的结构；

3、 可以对程序中的错误进行自动处理，使程序能够在遇到错误的时候不会被中断； 4、 具有较好的可移植性，可以移植到另一个Oracle数据库中； 5、 集成在数据库中，调用更快；

6、 减少了网络的交互，有助于提高程序性能。 通过多条SQL语句实现功能时，每条语句都需要在客户端和服务端传递，而且每条语句的执行结果也需要在网络中进行交互，占用了大量的网络带宽，消耗了大量网络传递的时间，而在