校企合作创新创业方案

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基于校企合作平台的创新创业教育模式研究

作者：吉喆

来源：《现代交际》2017年第11期

摘要：在素质教育普及和教育深化改革的背景下，新的教育模式倡导学生在学习的过程中掌握学习的方法和策略，注重学生的创新与实践能力。在教育教学活动中，通过学校与企业合作的创新创业教育模式，可以促进学生提高理论联系实际能力、创新与实践能力。本文对创新创业教育模式进行简单阐述，分析广播电视编导专业现有教育模式的不足，提出改进完善校企合作教育模式的对策，以期提升学生的创新能力和实践能力。 关键词：校企合作 创新创业教育 广播电视编导 对策

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）11-0025-01

新课程改革倡导从知识与技能、过程与方法、情感体验与价值观三个维度出发设计新课程，让学生在获得知识的同时能掌握一定的技能，旨在提升学生的创新与实践能力。学校通过与企业合作，让学生去企业参加顶岗实习，让学生在顶岗实习中提升创新与实践能力。基于校企合作的创新创业教育模式可以增强学生的理论联系实际能力，提升学生的创新能力和实践

深化校企合作工作攻坚方案

（讨论稿）

为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》文件中关于“大力推行职业教育实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”的精神，依据教育部《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》之教产合作与校企一体办学推进计划，围绕职业教育服务区域经济发展的要求和河南省产业发展的新形势，我校在现有校企合作基础上，将全方位、深层次地推进校企合作，并以此为契机，深化改革，充实内涵，着力提升学校招生就业、专业教学、行业培训等方面工作水平，实现学校与企业“合作多赢”的目标，特制订如下校企合作工作攻坚方案：

一、校企合作的指导思想

以科学发展观统领工作全局，围绕中原经济区建设，面向电子信息产业、先进制造业和现代服务业领域，按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，以专业及课程建设、建立实训基地、开展技能培训与鉴定、打造“双师型”队伍、加强订单培养、优化招生就业体系等为载体，畅通校企沟通渠道，搭建校企合作平台，努力实现学校各专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书

第一篇：校企合作教育方案

校企合作教育是一种新型人才培养模式，利用高校与企业双方资源，针对企业人才需求方向，增加学生毕业前在校阶段课程学习，加深学生对企业的了解，为就业打下良好基础。

一、组建“瑞鹤班”

班级组建流程：组织报名——参观公司——面试筛选——组建“瑞鹤班”

1、“瑞鹤班”组建不影响学校的专业分班，入选“瑞鹤班”的同学将利用课余时间进行定制化课程学习；

2、预计“瑞鹤班”学生人数在20-30人，视报名情况而定；

3、暂定利用周四下午、周六与部分寒暑假时间，进行企业课程讲授。

二、“瑞鹤班”结业考评

学期末，企业进行“瑞鹤班”结业考评，结合课程出勤率、考核成绩、学生意向进行综合考评，决定大三实习期留用学生名单。

三、实习期培养

1、培养对象：2019级完成“瑞鹤班”结业考评学生；2018级通过面试筛选学生。

2、培养形式：所有学生实习阶段签订“师徒协议”，规定带教师傅进行一对一工作指导。

3、实习期考评留用：一年实习期结束后，企业与学生双方定向选择，确定最终录用学生名单。

第二篇：校企合作方案

校企合作协议书

甲方：

乙方：

为大力发展高等职业技术教育，积极推行校企合作，工学结合的人才培养模式，为社会培养高素质的高技能人才，本着互利共赢的原则，双方就共建_______

精品在线校企合作实施方案

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式,是实现高职院校培养目标的基本途径。为进一步搞好我院的高职教育,实现我院办学思想和培养目标,进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变,在进一步发挥好学校和企业(或行业作用的同时,加大推进校企合作力度,更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用,遵照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2020]16号精神,结合我院实际,并借鉴其它院校的经验,特制订本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻科学发展观,以服务为宗旨,以就业为导向,大力推进校企合作人才培养模式,突出实践能力的培养,加强我院为地方和区域经济社会发展服务的能力,深化校企合作融合度,更新教学理念,依托企业行业优势,充分利用教学资源,建立校企深度合作、紧密结合,优势互补、共同发展的合作机制,达到“双赢”的目的,提升我院教育教学水平和人才培养质量,努力开创校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

(一订单培养模式

根据我院专业综合实力,将继续主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求,积极主动地与企事业单位沟通协商,使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位(群知识和技能,达到供需共识,签订半年至三年的订

篇一：校企合作项目实施方案

校企合作项目实施方案

一 项目背景

职业教育机构的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才，这就要求机构必须紧跟市场经济发展需求，注重学生动手能力的培养，而项目实训是培养这种能力的关键环节。以实训方式促进教学是专业人才培养方案的重要组成部分，是实现职业教育人才培养目标的主体性教学目标之一，而实训教学环境是培养技能型应用人才的基本条件。

本方案以强化高校在校学生实际应用能力为主要目的的补强实训课程，针对高等院校的在校学员建立强化实训环境，通过本课程的学习，学员不但掌握3G手机开发应用中的一些核心技术，同时将积累软件开发的方法、流程及经验。

1.1 项目实训的意义和必要性

我们为什么要做？

（1）是成功有效解决大学生就业的行动方案；

（2）旨在培养在校大学生就业能力的一个良好途径；

（3）分担院校、社会、家庭对大学生的就业压力；

（4）与高校建立良好的合作关系，顺利实现实训平台的搭建；

（5）为中国培养更多的IT人才，推动中国IT行业的发展；

1.2 高校学员实训的现状和问题分析

在校学生的实训一直是大多数高校的不足之处。如实训环境不真实，实训项目不系统、实训导师无真实项目经验、学生实训无法感受到企业的工作环境、岗位职责不明确、人

学海无涯

校企合作专业共建方案

校企合作就是充分利用职业学校和行业企业的不同教育资源，由学校和企业共同培养高素质技能型人才的一种办学模式。下面是有校企合作专业共建方案，欢迎参阅。

校企合作专业共建方案范文1

根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我系的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措;是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我院办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。

一、指导思想

为顺应江苏两个率先的经济发展和省委、省政府关于加快技工教育发展的要求，为社会主义现代化建设培养技能型专门人才的教育方针;培养具有良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我院人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合;找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。

二、合作原则

1.服务企业原则

为企业服务是学院的指导思想，也是打开校企

电子与信息技术专业制

菏泽市牡丹区技工学校 电子与信息技术专业

校企合作方案

菏泽市牡丹区技工学校 电子与信息技术专业

校企合作方案

一、指导思想

校企合作是国家着力推行的职业教育人才培养模式，也是中职学校坚持“以就业为导向”的办学方针所必须要走的路。我校按着“工学结合、校企合作、顶岗实习”的原则，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“共赢”的目的；以进一步提升和突破中职学校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面，制定以下校企合作方案。

二、合作原则

（一）校企互利原则

校企合作双方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，双方的利益与责任必须高度统一。合作企业获得优秀实习学生，解决专业人才紧缺问题，学校增强学生的电子与信息技术专业技能，提高学校学生就业率。

学校有责任对学生进行维权教育，对合作企业进行筛选，切实保障学生利益。学校主动深入企业调研，了解企业人才需求状况、用人标准、岗位能力需求，积极为企业开展各类培训。

（二）校企互动原则

校企合作是一项双向活动，应定期开展交流沟通工作。学校将定期组织人员到企业进行实习生、毕业生用工回访，组织专业课

校企合作开启“创业合伙人”新模式

校企合作模式即学校和企业之间签订合作协议，学校根据企业需要，为企业“订单式”培养人才，这种模式能够有效为学生规避就业风险，预防“盲目择业”所带来的薪资过低、事不对岗等可能性事件的发生。

2017年3月27日，奥斯坦丁董事长富强先生一行莅临我校考察交流并出席了签约仪式，在签约仪式上，双方就人才输送方式、合作机制、合作内容等达成了共识。

我校张荣全校长（左）和奥斯坦丁董事长富强（右）签订合作协议

我掏钱，你创业，这次你是我的合伙人

有一部很火的电影叫《中国合伙人》，而奥斯坦丁一直在搞合伙人计划。所谓的合伙人计划，就是指由集团投资掏钱，合伙人通过培训审核后可以获得一家自己的门面店，店老板可以获得该门面店利润的70%，出钱的人不管事，管事的人不出钱。

富强董事长在我校3.28“聚力万通 共赢未来”活动中接受采访画面

当被问到这个计划是否会吸收学生作为企业合伙人，有无限制时，富强总经理答道：“就拿万通的学校来讲，目前这个企业平台已经有超过50个万通的学生参与到这个计划中，其中十人已经成为老板，剩下的40人在5月都会拿到自己的店面。”

给你机会，实习当老板

而当回答关于合伙人计划涉及到哪些内容，会获得哪些方面支持

精选doc

创新创业大赛规划

一、申报时间及组织单位

申报时间：5月份组织单位：广东省科技厅

二、申报条件

（一）企业具有创新能力和高成长潜力，主要从事高新技术产品研发、制造、服务等业务，拥有知识产权且无产权纠纷；

（二）企业经营规范、社会信誉良好、无不良记录，且为非上市科技型中小企业；

（三）企业符合国家中小企业划型标准，且2016年销售额不超过2亿元人民币；

（四）企业成立不超过10年，即工商注册时间应在2007年1月1日（含）之后；

（五）大赛按照初创企业组和成长企业组进行比赛。工商注册时间在2016年1月1日（含）之后的企业方可参加初创企业组比赛，工商注册时间在2015年12月31日（含）之前的企业只能参加成长企业组比赛；

（六）往届中国创新创业大赛全国决赛、“珠江天使杯”科技创新创业大赛决赛和羊城“科创杯”创新创业大赛决赛获得一、二、三等奖（不包含优胜奖）的企业不参加本届大赛相应赛事决赛。

三、流程

符合条件的企业自愿登录大赛官方网站报名参赛（百度搜索“中国创新创业大赛”进入官网）。

四、补助金额

可编辑

精选doc

1.初创企业组。拟按电子信息、先进制造、生物医药、互联网与移动互联网、新材料、新能源及节能环保六个行业决赛排名，对各行业决赛第1名，分别给予100万

南溪职校开展与宜宾罗龙工业集中区

合作的探索

米运波 张平

（四川省宜宾市南溪职业技术学校）

【摘要】从分析当前我校校企合作存在的主要问题出发，以政府主导，由宜宾市罗龙工业集中区企业服务中心、南溪区就业局、南溪职业技术学校三家单位共同参与做好学校与园区合作、解决规模化以上企业技术人才短缺等困难，形成“政府制度保障、市场利益驱动、校企优势共享”的校企合作长效机制，努力达成共识，互惠共赢，把校企合作深入推进。

【关键词】校企合作 互惠互利 长效机制

本着职业教育应为当地经济建设服务的理念，走“校企合作，工学结合”之路是职业教育的必然选择。随着我校“国家中等职业改革发展示范学校”建设的深入推进，在“校企合作”方面已经开拓出具有我校特色的办学模式，作为我校重点建设的数控技术，计算机应用技术，电子技术应用三大专业，在选择合作企业时具有自身专业的局限性，除了与校内企业联合外，更应该着眼于本土的宜宾罗龙工业集中区企业。宜宾罗龙工业集中区是全市唯一市区共建集中区，是目前全市发展最快、最好、最具规模的工业区，已形成“一区四园”的发展格局，截止到目前园区已入驻企业149户，投产81户，随着后续企业的建成投产，企业在招工、用工、一线技术人才、高端技