职业道德与职业指导第二版第三册教学大纲

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贵阳职业技术学院 课程教学大纲

课程名称： 职业道德与职业指导课程类型： 考查

课程归属：

审核人：

制定日期：

2

《职业道德与职业指导》课程教学大纲

使用教材及教学参考书：德育（第二版第三册） ２０１４年修订适用专业及适用对象： 全国中等技术学校 总学时： ３６ 学分：

一、 课程的性质、 目的和任务

职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。 其任务是使学生通过了解社会、了解职业、了解自已，树立正确的职业理想； 掌握职业道德基本规范， 以及职业道德行为养成的途径， 陶冶高尚的职业道德情操；

形成依法就业、 竞争上岗等符合时代要求的观念； 学会依据社会发展、 职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法； 增强提高自身全面素质、 自主择业、 立业创业的自觉性。

教学总体目标：

１．教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本

知识与要求。

２．指导学生提高职业道德实践能力，根据市场需求自主择业。立业创业能力、依法从

业能力、 职业生涯设计能力。

３． 培养学生树立正确的职业理想， 初步养成适应职业要求的行为习惯， 激

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贵阳职业技术学院 课程教学大纲

课程名称： 职业道德与职业指导课程类型： 考查

课程归属：

审核人：

制定日期：

2

《职业道德与职业指导》课程教学大纲

使用教材及教学参考书：德育（第二版第三册） ２０１４年修订适用专业及适用对象： 全国中等技术学校 总学时： ３６ 学分：

一、 课程的性质、 目的和任务

职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。 其任务是使学生通过了解社会、了解职业、了解自已，树立正确的职业理想； 掌握职业道德基本规范， 以及职业道德行为养成的途径， 陶冶高尚的职业道德情操；

形成依法就业、 竞争上岗等符合时代要求的观念； 学会依据社会发展、 职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法； 增强提高自身全面素质、 自主择业、 立业创业的自觉性。

教学总体目标：

１．教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本

知识与要求。

２．指导学生提高职业道德实践能力，根据市场需求自主择业。立业创业能力、依法从

业能力、 职业生涯设计能力。

３． 培养学生树立正确的职业理想， 初步养成适应职业要求的行为习惯， 激

职业指导课程绪论

职业道德与职 业指导

职业指导课程绪论

想有工作吗？

想有个挣钱多的工作吗？

职业指导课程绪论

职业指导课程绪论

职业指导课程绪论

职业指导课程绪论

职业指导课程绪论

职业指导课程绪论

职业指导课程绪论

职业指导课程绪论

职业指导课程绪论

职业指导课程绪论

职业指导课程绪论

职业指导课程绪论

职业指导课程绪论

怎么办呢？

职业指导课程绪论

职业指导课程绪论

听一听职业指导课

也许对你有帮助，但还想多挣钱

我想干轻活

职业指导课程绪论

职业指导课程绪论

课堂要求：1、课前准备好书、笔记本和笔。 2、期末考核：试卷60%,课堂表现30%,一份有质量的职业 生涯设计10%。 3、笔记要求及时上交，记载完整，笔迹工整，必须自己写。 4、课堂要求积极主动，不准使用与上课无关的东西，如手机、 MP3等，一旦发现无理由上缴，由班主任或任课老师保管，期 限看今后表现，协商决定。

5、上课迟到、无故旷课、课堂中走动、上厕所等违法课堂纪 律，将被记入档案。直接从课堂表现中扣分。

《职业指导》课程教学大纲

第一章（学时 2） 职业生涯与职业意识的建立

第一节 职业及其相关概念 1．职业 2．职业分类

3．当代职业变迁及其发展趋势 4．职业与产业、行业的关系 5．职业与个人的关系 第二节 所学专业与职业 1．所学专业与职业的关系 2．所学专业需要具备的技能 3．所学专业与职业发展 4．所学专业的就业形势 第三节 职业道德 1．职业道德的具体要求 2．职业道德素质的养成

第二章（学时 2）第一节 职业生涯规划概述 1．职业生涯规划的概念 2．职业生涯规划的步骤 3．职业生涯规划的方法 4．大学生职业生涯规划

第二节 影响职业生涯规划的因素 1．了解自我，正确定位 2．了解职业，明确方向 3．了解环境，突破障碍

职业生涯规划

第三节 职业生涯规划理论 1．特质因素论 2．职业生涯发展理论 3．人格类型理论 4．职业锚理论

第四节 职业生涯规划的自我管理 1．职业生涯发展决策 2．职业生涯规划管理

第三章（学时 3 ）求职准备

第一节 提高就业能力 1．什么是就业能力？ 2．分析目标职业

（1）目标职业对专业技能的要求，需要学习哪些专业知识，获得什么资格。；这些技能与所学专业课程的关系；评价个人目前所掌握

精心整理

课程代码：0300049

《广播电视法规与职业道德》教学大纲

RegulationandProfessionalEthicsofBroadcastandTelevision

执笔人： 编写人员： 审核人： 《广播电视法规与职业道德》教学大纲 [基本概况] 课程中文名称 课程英文名称 课程类别 适用专业 先修课程 并修课程 总学时 使用教材 参考书目 2－5部 36 新闻法规与职业道德 RegulationandProfessionalEthicsofBroadcastandTelevision 专业必修课 广播电视学 广播电视概论、新闻学、新闻采访学 电视作品分析、电视专题与电视栏目 总学分 2 魏永征，《新闻传播法教程》，中国人民大学出版社2010年 1.展江，《媒体道德与伦理案例教学》，中国传媒大学出版社2014 2.魏金城，《新闻法规与职业道德教程》，武汉大学出版社，2013 人民网 新华网 其它可利用的 网络资源

精心整理 课程概述（课程的意义，教学目标，内容简介等） 《广播电视法规与职业道德》是广播电视新闻学专业的必修课。该课程主要介绍广播电视行业现行的主要职业道德法规，对新闻从业人员的采编、播出过程及广播电视的管理提出

中学教师资格证考试

欢迎进入重庆市教师资格网 | 设为首页 | 加入收藏 | 意见反馈首页法律法规文件通知考试成绩公布认定结论公布证书查询证书补办资料下载问题解答联系我们 首页法律法规文件通知考试成绩公布认定结论公布证书查询证书补办资料下载问题解答联系我们 法律法规文件通知考试成绩公布认定结论公布证书查询证书补办资料下载问题解答最新公告112年3月7日星期三你的当前位置：重庆市教师资格网 -- 资料下载 -- 重庆市中小学教师职业道德教育大纲重庆市中小学教师职业道德教育大纲作者: 来源: 更新日期：2009-10-22 阅读次数：26964为了进一步提高我市中小学教师的师德水 平，促进我市教育事业又好又快发展，特制 定重庆市中小学教师职业道德教育大纲（以 下简称《大纲》）。 一、总体要求 中小学教师职业道德教育的指导思想 是，以邓小平理论、“三个代表”和胡锦涛总书 记“8.31”重要讲话精神为指导，以社会主义核 心价值观为主线,全面贯彻落实教育部颁发的 《中小学教师职业道德规范》要求，切实加 强师德规范、师德修养、遵纪守法、依法执 教等方面的教育，全面提高全市中小学教师的师德素养,建设一支立德树人、师德高尚的 教师队伍。 各级教育行政部门、中

职业培训与指导教学大纲

大 纲 说 明

课程代码： 3135110

总学时：64学时（讲课64学时） 总学分：4 课程类别：模块课

适用专业：人力资源管理本科专业

预修要求：学完人力资源管理等学科课程后学习

一、课程的性质、目的、任务：

职业培训与开发指导是人力资源管理的基本内容，是人力资源管理本科专业的专业模块课程。

迈入21世纪后，人力资源在企业发展中的作用越来越凸显。越来越多的企业认识到，人才是企业发展最重要的资本，企业竞争力的增强应以人力资本增值为前提。因此，许多企业把人力资源管理作为实现企业快速增长和高效运作的重要手段。从长远来说，人才的培训与开发更是企业人力资本扩充和增强的关键。人才的成长离不开培训，企业为了实现自身的发展目标，必须站在战略的高度重视员工的培训与开发。

特别是在当今这个强调知识创造财富的知识经济时代，无论是企业还是员工，对于自身发展的渴求越来越强了，“以人为本”的管理理论更强调企业与员工的共同成长，不进则退的趋势迫使人们不得不主动追求进步发展。员工希望通过培训与开发提高自我职业能力，企业也是迫切希望通过培训来提高员工的能力与素质，以便更好地服务于企业发展，为企业创造更多的效益。从某种意义上说，人力资源职业培训与

一．Directions: Listen to the short dialogs, then choose the correct answers to the questions.

1.A

A. He missed home at first and then got used to studying there. B. He missed home and has never done well in studies. C. He studies well and never misses home.

D. He studies well though he always misses home. 2.B

A. Write a statement for the woman. B. Revise what the woman will write. C. Fill in forms for the woman.

D. Apply to an American university for admission. 3.C

A. The grading system there is diff

Unit 11 Evolution

1-5 CBBAC BBC

1-5 CACBT FFF

1.frequent 2.Biology 3. heritage 4. evolve

5.depend 6. vary 7.publication 8. evidently

1.A. evolved B. revolves C. evolved

2.A. adept B. adapt C. adept D. adapt 3.A.progress B. process C. process D. progress

CLOZE

characteristic/ trait/ nature; changed / had ; to ; long ;get / eat; possessed / developed / had ; stretched / lengthened; longer; passed ; After ; have ; theory ; effect / influence; that ; change

SECTION B

1-5 DABFT 6-10

Unit 11 Evolution

1-5 CBBAC BBC

1-5 CACBT FFF

1.frequent 2.Biology 3. heritage 4. evolve

5.depend 6. vary 7.publication 8. evidently

1.A. evolved B. revolves C. evolved

2.A. adept B. adapt C. adept D. adapt 3.A.progress B. process C. process D. progress

CLOZE

characteristic/ trait/ nature; changed / had ; to ; long ;get / eat; possessed / developed / had ; stretched / lengthened; longer; passed ; After ; have ; theory ; effect / influence; that ; change

SECTION B

1-5 DABFT 6-10