do

篇一：中学英语中哪些动词后加to do sth和加doing sth

中学英语中哪些动词后加to do sth和加doing sth

一、接不定式（而不接动名词）作宾语的24个常用动词

afford to do sth. 负担得起做某事 agree to do sth. 同意做某事 arrange to do sth.安排做某事ask to do sth. 要求做某事 beg to do sth. 请求做某事care to do sth. 想要做某事 choose to do sth. 决定做某事decide to do sth. 决定做某事 demand to do sth. 要求做某事determine to do sth. 决心做某事 expect to do sth. 期待做某事fear to do sth. 害怕做某事 help to do sth. 帮助做某事 hope to do sth. 希望做某事 learn to do sth. 学习做某事 manage to do sth. 设法做某事 offer to do sth. 主动提出做某事plan to do sth. 计划做某事 prepare to do sth. 准备做某

篇一：for sb to do sth的用法

for sb to do sth的用法

“for+宾语+不定式”是英语中一个十分有用的结构，不仅在阅读理解中经常出现，而且，如果同学们在书面表达中能巧妙地运用它，将会增添文章亮点，提高文章的档次。为帮助同学们正确理解和掌握这一结构，本文对这一结构的用法作了一个全面的归纳，同时，对于其使用上应注意的地方也给出了详细的说明。

一、“for+宾语+不定式”的句法功能

1.用作主语

For you to ask Joe would be a big mistake.你要是去问乔，那将是一大错误。

For Ann to go toFrancewould make me very happy.安要是到法国去将使我感到很高兴。 注：这类结构通常会借助形式主语来表达，即在句首使用形式主语，而将真正用作主语的“for+宾语+不定式”结构移至句末。如：

It’s too expensive for me to buy.太贵了，我买不起。

It’s impossible for me to leave my family.我是不可能离开家的。

It’s impossible for the job to be finished in t

Module One People and places Unit 1 We’re having a great time !

课型：听说课 【学习目标】：

知识目标：掌握下列重点单词和短语的意思及用法

take photos,postcard,the Great Wall,put on ,at the moment,a good time,midnight . 能力目标：能听懂、会谈论自己或他人正在做的事情。

情感目标：通过对其他国家或地方人们生活的了解，培养对异国文化、生活习俗的兴趣，提高对本国文化的认识。 【教学重难点】：

1. 重点句型：I’m visiting my friends. He isn’t writing a postcard. Is she enjoying her visit ? Are they buying postcards ?

2. 难点：现在进行时的用法、结构以及动词形式的变化规则。。 【教学过程】：

[课前朗读]：朗读drive,enjoy,lie,take photos,put on,leave,opera,dress,coffee,at the moment根据音标读出单词并了解汉语意思，养成

商 品 部 营 运 手 册

第一部分仓储式商店

第一章概论

第一节产生和发展 第二节特征与定位 第三节会员制简介 第四节市场定位与投资预算 第五节商店运作的专业词汇

第二章商品定位与组织结构

第一节商品定位

第二节组织结构与岗位编制

第三章仓储式商店营运管理期望

第二部分商业连锁经营管理 第三部分超市经营与管理

第一章概论

第一节超市经营

第二节企业经营哲学的思考

第二章超市店铺开发

第一节选址定位 第二节店名、招牌 第三节卖场布局设计 第四节超市卖场磁石点理论

第三章公司总体介绍 第四章食品卫生与安全 第五章专业术语

第六章店面各部门工作职责

第一节前台部工作职责与流程

1、 前台部工作特点 2、 前台部工作职责

3、 前台部工作指南与工作流程 4、 服务规范

5、 前台与防损配合事项

6、 市场部工作职责、推广计划与目标 7、 市场推广管理与方法

第二节食品杂货部工作流程与商品质量控制 1、 食品杂货部门岗位职责与要求 2、 工作流程

3、 原材料与商品质量验收 第三节非食品部工作内容与程序 1、 非食品部门岗位职责与工作要求 2、 电器部工作内容与程序 3、 办公用品部工作程序与管理 4、 商品布置、陈列与价格标签 5、 工作清单与安

本课时是人教版六年级英语上册第五单元第三课时的内容,以四人为一小组开展课堂小组学习,全班共9个小组,每小组之间成员势力相当,一节课结束,得分最多的那个小组即为本节课的获胜组。课堂穿插采用多种教学方法,让学生学得有趣、学有所获。

本课时是人教版六年级英语上册第五单元第三课时的内容,以四人为一小组开展课堂小组学习,全班共9个小组,每小组之间成员势力相当,一节课结束,得分最多的那个小组即为本节课的获胜组。课堂穿插采用多种教学方法,让学生学得有趣、学有所获。

What does she do?By Yan Hua from Taiping Primary School

本课时是人教版六年级英语上册第五单元第三课时的内容,以四人为一小组开展课堂小组学习,全班共9个小组,每小组之间成员势力相当,一节课结束,得分最多的那个小组即为本节课的获胜组。课堂穿插采用多种教学方法,让学生学得有趣、学有所获。

What day is it today?今天星期几？

It’s Wednesday. 今天星期三。 What’s the weather like today? 今天的天气怎么样？ It’s rainy/cloudy/cold/sunny….下雨的

商 品 部 营 运 手 册

第一部分仓储式商店

第一章概论

第一节产生和发展 第二节特征与定位 第三节会员制简介 第四节市场定位与投资预算 第五节商店运作的专业词汇

第二章商品定位与组织结构

第一节商品定位

第二节组织结构与岗位编制

第三章仓储式商店营运管理期望

第二部分商业连锁经营管理 第三部分超市经营与管理

第一章概论

第一节超市经营

第二节企业经营哲学的思考

第二章超市店铺开发

第一节选址定位 第二节店名、招牌 第三节卖场布局设计 第四节超市卖场磁石点理论

第三章公司总体介绍 第四章食品卫生与安全 第五章专业术语

第六章店面各部门工作职责

第一节前台部工作职责与流程

1、 前台部工作特点 2、 前台部工作职责

3、 前台部工作指南与工作流程 4、 服务规范

5、 前台与防损配合事项

6、 市场部工作职责、推广计划与目标 7、 市场推广管理与方法

第二节食品杂货部工作流程与商品质量控制 1、 食品杂货部门岗位职责与要求 2、 工作流程

3、 原材料与商品质量验收 第三节非食品部工作内容与程序 1、 非食品部门岗位职责与工作要求 2、 电器部工作内容与程序 3、 办公用品部工作程序与管理 4、 商品布置、陈列与价格标签 5、 工作清单与安

How to Do Well on a Job Interview（By Glenda Davis）

G1:

Ask a random selection of people for a listing of their least favorite activities, and right up there with "getting my teeth drilled" is likely to be "going to a job interview." The job interview is often regarded as a confusing, humiliating, and nerve-racking experience. First of all, you have to wait for your appointment in an outer room, often trapped there with other people applying for the same job. You sit nervously, trying not to think about the fact that only one

　　dear d. a.,

　　it's been quite awhile since i've written you a letter. i must say that after all those times we've been apart you're still the one i'm longing for. you see, life has never been the same without you. every day and every night, i fight this feeling, but try as i might, i can't win. it seems like you've captured my heart and my heart won't be able to escape from your grasp. every morning when the sun goes out to shine, i flash a smile but deep inside, i feel so sad and lonely and

Unit 2 I can do it! 教学内容：

Unit 2: Lead in; Listening and Speaking; Reading and Writing; Language in use 语言知识目标： 学生能够理解并运用常用动词及can 询问并给出有关个人能力的信息。

语言技能目标：

听 —— 学生能够理解用情态动词can 表述的有关个人能力的介绍。 说 —— 学生能够用情态动词can 做有关个人能力的介绍。

读 —— 学生能够读懂有关个人信息及个人能力的表格及简单句。

写 —— 学生能够根据个人情况做简单介绍并用情态动词can 表述个人能力。 学 习 策 略： 学生在英语学习中发现问题并及时寻求解决方法。

文 化 意 识： 学生掌握中国人与英美国家的人们在询问个人信息时的不同习惯。

情 感 态 度： 学生了解不同职业所需的技能，并明确自己在学习过程中需要掌握的技能。

单 元 任 务： 学生能够运用所学语言填写简单的求职表。 Lesson One

教学内容：Lead in; Listen and Speaking Dialogue A 教学目标：

1知识目标：words and expressions; 情态动词c

Unit 1 What would you do ?

1．Bill Gates has given many of dollars to charity. A hundred B million C millions D thousand

2. What would you do if someone something bad about you? A said B spoke C talked D say

3.If I were you ,I would a suit to their wedding ceremony. A put on B dress C wear D dress up

4.My computer doesn’t work .I don’t know .

A what shall I do B what to do it C how to do Dhow to do it

5.We asked him to stop _______the medical research ,